【導(dǎo)讀】適應(yīng)高等教育大眾化的要求,增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)。整合教學(xué)改革成果和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教。促進(jìn)地方和高校對(duì)教學(xué)工作的投入;力爭(zhēng)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)梯隊(duì)、動(dòng)我國(guó)高等學(xué)校的課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量提高。11個(gè)一級(jí)學(xué)科、77個(gè)二級(jí)學(xué)科。國(guó)家精品課程主持人應(yīng)是師德好、學(xué)術(shù)造詣高、教學(xué)能力。自身的組織和協(xié)調(diào),把科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)換為教學(xué)優(yōu)勢(shì)。及時(shí)反映本學(xué)科領(lǐng)域最新的科技成果和實(shí)。教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì):重視探究性、研。究性學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣;采用能反映課程主講教師的教學(xué)思想和該。為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供有效的。課程所在學(xué)校須建立切實(shí)有效的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制,鼓勵(lì)教學(xué)管理人員積極參與指導(dǎo)創(chuàng)建精品課程。以“學(xué)”為中心的方法改革:興趣,目標(biāo)趨動(dòng),網(wǎng)評(píng)按二級(jí)學(xué)科分組,做到小同行評(píng)議:。研究相關(guān)學(xué)科的課程配額