【正文】 學方式，激勵 學生自主學習，具體包括以下幾個方面： ①要根據“三維”目標的要求，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的、便于操作的教學活動，通過學習小組評價，吸引和組織學生積極參與，引導他們互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神； ②要改變“教師＋教材＋粉筆＋黑板”的傳統(tǒng)呈現方式，積極采用圖表、掛圖、實物模型、音視頻材料、角色扮演等多樣化的呈現方式，豐富教學內容和形式，提高教學效果； ③要有意識地加強對學生學習方法和學習策略的指導，讓他們掌握基本的學習方法（預習、上課、作業(yè)、復習、測驗），并 發(fā)展出適合于自己個性特點的學習策略； ④要與學生建立起民主、融洽的關系，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長； ⑤要特別關注性格內向或學習有困難的學生，保護他們的自尊心和積極性，盡可能多地為他們創(chuàng)造獲得成功的機會。 3．改變評價方式，提高教學效果 在各學科的教學中，科學的評價是實現教學目標的重要保障。通過評價，學生可以在學習過程中不斷體驗進步與成功，從而建立自信、發(fā)展能力；教師可以獲取重要的反饋信息，對自己的教學行為進行反思和調整，促進教學水平的提高；學校可以及時了解教師的教學效果，從而改進教學管理，促進學校教學質量的不斷提高。 學校要求全體教師改變傳統(tǒng)的評價方式，提升學生的學習水平，具體包括以下幾個方面： ①在評價內容上，除關注知識和技能的掌握情況以外，還要重視學生多方面潛能的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，為了便于使用，評價標準應該用清楚、簡練、可測量的行為術語進行表述； ②在評價方法上，除考試或測驗外，還要采用簡便易行、科學實用的評價方法，如觀察、口頭評價、行為記錄、問卷調查、訪談、作品集評價等； ③在日常的形成性評價中，采用學生、同伴、教師和家長共同參與評價，注意提高評價的實效性。 ④在終結性評價中，采用“等級評定＋評語”的方式呈現評價結果； ⑤無論采用何種 方法進行評價，都應注意評價的激勵作用，要根據評價結果與學生進行不同形式的交流，充分肯定學生的進步，鼓勵學生自我反思、自我提高。 四、支持與保障 作為一所遠恒佳教育集團下屬的龍頭學校，學校的發(fā)展離不開集團的支持。具體說，學校將在以下四個方面，獲得集團的支持。 （一）制度保障 靈活的人事制度 科學的管理制度 （二）人才保障 提升學校辦學層次的課題指導專家 提高學科教學質量的學科專家 提高學校辦學特色的藝體專家 （ 三）后勤保障 后勤服務工作不僅具有基礎、保障、先行的功能，而且也肩負著服務育人的任務，是學校培養(yǎng)人才的重要組成部分。后勤員的一言一行，一舉一動，對于學生的培養(yǎng)、成長同樣擔負起教育責任和起著潛移默化的作用。 服務保障 學校后勤職工要以極大熱情關心學生，以真誠的服務感染學生，以辛勤的勞動方便學生，形成管理育人、服務育人、環(huán)境育人的良好育人氛圍。 2．硬件設施保障 做好學校設備設施的維護維修工作，保證學校教育教學工作順利開展。 安全保障 做好食堂食品 衛(wèi)生安全、校車安全、杜絕違規(guī)用電行為、組織學生進行消防演習，強化師生自救互救意識和技能；加強校園安全檢查，及時消除安全隱患； 建立各種安全應急預案等。 （四）物質保障 ，每年有 5%教師進入享受名單。 2．出臺學校學科骨干教師評審及工資提高方案，每年一評第二年享受一年。 。為下一年的實驗班做好教師、管理、宣傳準備。 ，每周錄制高效課堂實施情況，備課組評價分析。 ，面向全國招聘中小學課程學科帶頭人和教師優(yōu)秀教師，使學校各學科有明師引領。 設立“學校教師專業(yè)發(fā)展基金”從每年的辦學經費中提取一定比例用于教師專業(yè)化發(fā)展專用，通過邀請專家來校指導教學、選派優(yōu)秀骨干教師外出參加學習、培訓等方式，有計劃地促進教師專業(yè)發(fā)展。 6．出臺“龍華中英文實驗學校課題資助管理辦法”提供一定科研資金，鼓勵教師對教育教學遇到的問題進行研究。根據課題推廣區(qū)域（年級、學部、校級、區(qū)級、市級、國家級）進行相應獎勵。 附： 2021年秋季學校工作思 考 一、 .福利待遇改善建議 高中高考文化課課時費提高至每節(jié) 25 元，藝體課、班會課、選修課課時費提高至每節(jié) 20 元，周末補課和晚自習費均提高為每節(jié) 80元。 初中中考文化課課時費提高至每節(jié) 20 元，藝體課、班會課、選修課課時費提高至每節(jié) 15 元 小學語數英課時費提高至每節(jié) 15 元，藝體課、班會課、選活動課課時費提高至每節(jié) 10元 小學年級主任設置 3 位：高段（ 56）年級：中斷（ 34）年級：低段 (12)年級：按每班 150 元發(fā)放補貼。 增設學校清潔工 1 名 。增加學校電工一名。 二．課程調整建議 高 一、高二年級 正課：每天 8 節(jié)：上午 4 節(jié)、下午 2 節(jié)、晚上 2 節(jié) 選修課：每周 3 節(jié)：周 二、 三、四下午第 3 節(jié) 班會課：每周 2 節(jié)（階梯評定 +主題班會、素質課、勞動課）周一下午 4 節(jié) 年級活動：每周 1 節(jié)（年級學生大會、班級之間比賽等）周五下午 3 節(jié)。 社團活動：每周 3 節(jié)：周 二、 三、四下午第 4 節(jié) 周末補課：每周 9 節(jié)：上午 4 節(jié)、下午 3 節(jié)、晚上 2 節(jié) 晚自習：每周 10 節(jié)：周 一、 二、 三、 四、日晚上 2 節(jié)（走讀生） 每周 16 節(jié)：周 一、 二、 三、四晚上 3 節(jié)；周 六、周日晚 2 節(jié)（住宿生） 高三年級 正課：每天 8 節(jié)：上午 4 節(jié)、下午 4 節(jié) 測驗：每周 3 節(jié)：周五下午第 3 節(jié) 晚自習：每周 10 節(jié)：周 一、 二、 三、 四、日晚上 2 節(jié)（走讀生） 每周 18 節(jié)：周 一、 二、 三、四晚上 3 節(jié)；周 六、周日晚 2 節(jié)（住宿生） 班會課：每周 2 節(jié)（班會、年級會、勞動課）周一下午 4 節(jié) 體育課： 2 節(jié)（兩個班同時上，分男女生上） 音樂課： 2 節(jié)（文科班開設） 初三年級 文化課：每天 7 節(jié)：上午 4 節(jié)、下午 3 節(jié) 體育課：每周 4 節(jié)：周 二、 三、四下午第 4 節(jié)，周五下午第 3 節(jié)（ 3 個班同時上） 班會課：每周 2 節(jié)（班會、年級會、勞動課、年級活動等）周一下午 4 節(jié) 晚自習：每周 10 節(jié)：、日晚上 2 節(jié)（走讀生） 每周 18 節(jié)：周 一、 二、 三、四晚上 3 節(jié)；周 六、周日晚 2 節(jié)（住宿生） 三、干部隊伍分工及要求 （一）校長： 職責：負責學校發(fā)展規(guī)劃、質量保障體系的建設、課程與教師發(fā)展、各項重大改革的推進 、組織文化建設、組織制度建設、組織管理體系的改善等方面的決策，負責對上述工作的組織實施、監(jiān)督、反饋、評估和獎懲； 重點：制度建設；高效學習模式研究、推廣、教師培訓；德育特色課題模式研究、推廣、教師培訓。 操作：組織教師高效學習培訓（每學期：全校教師至少 3 次：各學部至少 3 次） 德育特色課題模式研究、推廣、教師培訓（每學期：全校班主任至少 3 次：各學部班主任至少 3 次） 聽課（每周至少 2 節(jié)，每月至少 10 節(jié)，每學期至少 30 節(jié)，） 聽班會課（每周至少 1 節(jié)，每月至少 5 節(jié)，每學期至少 20 節(jié)，） （二）教學副校長 全面負責學校教學管理工作。 重點：教學常規(guī)檢查、學校期中、期末考試安排，教學質量分析，教師評價。 操作：巡課（每天：各學部至少 1 次 ,含學部管理情況、教師考勤、學生課堂狀態(tài)） 聽課（每周至少 4 節(jié)，每月至少 16 節(jié)，每學期至少 50 節(jié)，） 參加教研活動（每周：各學部至少 1 次，每月至少 5 次，每學期至少 20 次） （三）德育副校長 全面負責學校德育工作、校園 文化建設、學校宣傳、招生、大型活動組織及綜合組管理工作。 重點：學校衛(wèi)生、學生就餐、路隊、間操、考勤、學生宿舍、儀容儀表、進門刷卡、班級常規(guī)檢查，班主任評價；學校運動會組織。 操作：巡校（每周至少 3 次 。學部管理情況、學校公共區(qū)、教室衛(wèi)生、學校文化、學生課間操情況、路隊、就餐、學生宿舍、儀容儀表、進門刷卡情況） 參加年級活動（每周至少 1 次，每月至少 5 次，每學期至少 20 次） 聽班會課（每周至少 1 節(jié)，每月至少 6 節(jié)，每學期至少 20 節(jié)，） （三）后勤副校長 全面負責學校后勤管理工作、校長辦公室常規(guī)管理工作；黨群工作。 重點：學校設備維修保養(yǎng)及校產保管工作，學校安全工作。 （五）學部主任 、教學、招生、工作，學部教務及（高考、中考、抽考）具體管理、指導、服務，校級大型活動管理落實工作。制定年級、學科教師教學質量目標，高效課堂實施、模式研究、推廣工作。 ：高效課堂實施、模式研究、推廣工作，教學質量提高。 操作：巡學部（每天至少 1 次 。教師考勤、學生課堂狀態(tài)） 學校公共區(qū)、教室衛(wèi)生、學校文化、學生課間操情況、路隊、就餐、學生宿舍、儀容儀表、進門刷卡情況（可和學部干事共同完成） 聽課（每周至少 3 節(jié)，每月至少 12 節(jié)，每學期至少 50 節(jié)，） 參加教研活動（每周：各學部至少 1 次，每月至少 5 次，每學期至少 20 次）參加年級活動（每周至少 1 次，每月至少 5 次，每學期至少 15 次） 聽班會課（每周至少 1 節(jié)，每月至少 6 節(jié)，每學期至少 20 節(jié)，） （五）學部德育干事 1．負責共青團、學生會、少先隊的各項工作；德育特色研究實施、模式研究、推廣工作；德育常規(guī)（衛(wèi)生、學生就餐、路隊、間操、考勤、學生宿舍、儀容儀表、進門刷卡）常規(guī)檢查落實；家長委員會、學生綜合素質評價工作；班主任評價工作。 ：德育特色研究實施、模式研究、推廣工作，形成良好部風。 ：巡學部（每天至少 1 次 。學校公共區(qū)、教室衛(wèi)生、學校文化、學生課間操情況、路隊、就餐、學生宿舍、儀容儀表、進門刷卡情況） 聽課（每周至少 1 節(jié)，每月至少 5 節(jié)，每學期至少 20節(jié)，） 參加 年級活動（每周至少 1 次，每月至少 5 次，每學期至少 20 次） 聽班會課（每周至少 2 節(jié)，每月至少 8 節(jié)，每學期至少 32 節(jié)，） 四、教師培訓 （一）教師階梯成長培訓： (由外請專家、董事長、校長講 ) 教師的職業(yè)動力：優(yōu)秀教師需要有穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力，深深熱愛教育事業(yè)、熱愛學生，是教師工作積極性的源泉，是他們走向成功的首要因素。 教學能力：包含語言表達能力、教學內容的處理能力、運用各種教學方法和手段的能力、教育機智等。其中，教學科研能力，創(chuàng)新能力，探索新的教學方法和模式等 是優(yōu)秀教師突出的能力。 教育能力：對班級的組織與管理能力、與學生交往的能力、對學生的道德人格發(fā)展的觀察力、理解力、對學生心理問題探究和創(chuàng)造性解決問題的能力、探索適合學生的班級管理的方法和模式等是優(yōu)秀班主任突出的能力。 良好的性格特質：對己對事對人持積極態(tài)度，對自己的能力充滿信心，對學生滿懷一片愛心。特別是愛那些學習成績差、個別有問題的學生。能虛心求教、精益求精。有自己的獨道的見解，在意外情況時也能沉著果斷地妥善處理。是優(yōu)秀教師的性格特質。 自我調節(jié)和完善的能力：教師對自己 教育教學行為的自我調節(jié)的水平越高，越能促進一個人的發(fā)展，并進而實現自我的逐步完善。在自我調控方面，面對困難與挫折時能自我調節(jié)，保持心理平衡，設法擺脫困擾，繼續(xù)努力，這是優(yōu)秀教師能夠在教育工作中取得出色成績的一個重要