浙江省教育廳教研室余立峰-資料下載頁
2025-08-23 10:00本頁面
【導(dǎo)讀】向其它省市推廣。版，春季學(xué)期投入使用。（田徑等發(fā)展基本活動能力以及相對枯燥、球類是。形成相對擅長的運(yùn)動項目、體現(xiàn)形成學(xué)校特色。容在不同水平的分配比重。直接對抗、一項隔網(wǎng)對抗。各校既要根據(jù)現(xiàn)有的場地及器材配備，選擇至少一類器械體操進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，外活動、業(yè)余訓(xùn)練等，形成校本特色。的概念，有著各自不同的內(nèi)涵與指向。增強(qiáng)教學(xué)的趣味性與系統(tǒng)性，提高教學(xué)效益。4明確界定常態(tài)體育課的教學(xué)基本要求。提升，為形成優(yōu)良體育課打下堅實基礎(chǔ)。5形成了單元教學(xué)實證研究策略，為驗證綱要提供支撐。連續(xù)展示、集中研討。“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”指的是學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握哪些基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)”、縱向上同一教材在不同水平段所確定的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”。作、可觀察、可評估的特征，作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的基本依據(jù)。的基本要求，而不是最高要求?？梢砸罁?jù)學(xué)情，設(shè)計有層次性的目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)定“學(xué)生應(yīng)知和應(yīng)會的程度”。而程度不僅僅只是表現(xiàn)為技能好與
【正文】 方法，如原地拍球比多、多種身體姿勢下的拍球、走動中拍球等，拍球后能準(zhǔn)確穩(wěn)定地接住球。在此基礎(chǔ)上，樂于挑戰(zhàn)并能展示至少 3種有一定難度的拍球方法，如弱側(cè)手拍球、左右手輪流拍球、拍球繞圈、按節(jié)奏拍球等，并能與同伴合作，展示多種合作式拍球，如同伴輪流拍球、叫號拍球等，表現(xiàn)出拍球的多樣性、連續(xù)性與熟練性。 情感： 熱愛小籃球，能積極練習(xí)并管理好手中的球。 水平四 傳接技術(shù)及運(yùn)用 認(rèn)知： 能簡要描述傳、接技術(shù)的特征與運(yùn)用時機(jī)。 技能： 在行進(jìn)間傳接球、搶斷球、消極或積極防守等難度不斷遞增的環(huán)境中，做出單手肩上傳球、單手反彈傳球或是雙手傳球等至少 3種以上傳球動作，將球及時傳給移動中的同伴，表現(xiàn)出傳球技術(shù)的快速、準(zhǔn)確、及時、多變。能根據(jù)來球與環(huán)境特征，做出跳起接球、跨步接球、側(cè)身跑動接球等主動接球動作，接球后能緩沖護(hù)球并及時做出下一個動作，如接球后快速傳球、接球后運(yùn)球、接球后投籃等，表現(xiàn)出動作銜接的快速合理以及判斷準(zhǔn)確、反應(yīng)靈敏、跑動積極。 情感： 在學(xué)練中表現(xiàn)出熱愛籃球、積極探究、樂于合作的品質(zhì)。 明確了教學(xué)中的具體內(nèi)容。 如 “ 傳接技術(shù)及運(yùn)用 ” 表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)中所出現(xiàn)的技術(shù)，如單手肩上傳球、單手反彈傳球等，教師就得按照標(biāo)準(zhǔn)中的要求去教授，既要學(xué)會某單個動作，更要學(xué)會在具體環(huán)境下運(yùn)用該動作，否則就達(dá)不到表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)提出的要求。 作用與意義 明確了學(xué)生學(xué)習(xí)的程度。 如 “ 各種形式的拍球游戲 ” ，知識方面能描述名稱等；技能方面能做出 3種以上某游戲活動；情感方面能管理好手中球等。 避免了無法準(zhǔn)確量化某一技術(shù)學(xué)習(xí)程度的難題。 如走動中拍球、單手肩上傳球等表中所列動作，就目前來講很難用量化標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)技術(shù)動作的學(xué)習(xí)程度，而采用模糊量化法就能避免這個問題，這也符合球類學(xué)習(xí)的最終目的，即會在比賽中運(yùn)用這些技術(shù)。 概而言之，使用 “ 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn) ” 的表達(dá)方式，運(yùn)用 “ 標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容法、模糊量化法 ” ，也從另一個側(cè)面促使教師領(lǐng)會 “ 教什么、怎么教、教到什么程度 ” 。 各司其職做好計劃。教研員 區(qū)域?qū)嵤┓桨福P(guān)鍵選定、指導(dǎo)限學(xué)內(nèi)容，也可對必學(xué)內(nèi)容做遴選）；教研組長 學(xué)校實施方案（教學(xué)大綱，注意整合體質(zhì)測試與 2+1項目）；教師 單元計劃和教學(xué)進(jìn)度表。 如何將內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)依據(jù) “ 技術(shù)、體能、運(yùn)用 ” 三維度構(gòu)建單元的思路做出可以實際操作的單元計劃。（格式基本不變、關(guān)注課時與課次、策略與課時計劃） 必須做好教學(xué)進(jìn)度表。 三、操作需要把握的幾個問題 衷心感謝為此做出努力的所有 老師和朋友們！?。?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1