數(shù)學必修4教學經(jīng)驗介紹浙江省臺州市教育局教研室李昌官-資料下載頁
2025-07-19 17:42本頁面
【正文】 礎(chǔ)，其中的數(shù)學概念、數(shù)學方法與數(shù)學思想的起源與發(fā)展都是自然的．如果有人感到某個概念不自然，是強加于人的，那么只要想一下它的背景，它的形成過程，它的應(yīng)用，以及它與其他概念的聯(lián)系，你就會發(fā)現(xiàn)它實際上是水到渠成、渾然天成的產(chǎn)物，不僅合情合理，甚至很有人情味． ” 問題四：如何切實有效地加強思維教學？ 積極挖掘知識所蘊含的數(shù)學思想方法，加強數(shù)學方法論教學． 積極挖掘知識發(fā)展所蘊含的思維方法，加強思維方法論教學． 充分利用而不是回避思維難點． 基于感性，發(fā)展理性． 問題五：如何改進學生的學習方式？ 讓學生帶著問題主動思考，而不是被動地跟著教師走． 避免 “ 聽多思少 ”“ 做多悟少 ” 現(xiàn)象，加強學生的學習感悟． 幫助學生樹立 “ 能跑則跑，能飛則飛 ”意識，減少放慢學習、等待學習現(xiàn)象． 強化學生學習方法和學習效率意識，向方法、興趣、效率要質(zhì)量． 不當之處，敬請批評指正 ! 謝謝大家！ 一點想法： 數(shù)學教學要 “ 大氣 ” 而不是 “ 小家子氣 ” ，要突出大背景、大問題、大框架、大思路，而不是在細枝末節(jié)上糾纏。
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