【導(dǎo)讀】不會說話但能夠思維，這說明思維可以離開語言而單獨存在。(√)3．兒童一般在3歲以后詞匯量大大增加，出現(xiàn)“詞語。4．發(fā)出聲音和獨詞句的出現(xiàn)是兒童學話中關(guān)鍵的兩。5．學前兒童獲得詞義的過程比獲得語音、語法的過程緩慢。和情景不符的現(xiàn)象是接尾策略在起作用。(√)7．幼兒語言教育的具體。8．嬰兒都很喜歡反復(fù)聽同一故事，幾乎百聽不厭。期識字經(jīng)驗和早期書寫經(jīng)驗。確的目的和計劃。中兒童的興趣而進行聽說教學的游戲。的基礎(chǔ)上進行，所以教師首先要花大量的時間讓幼兒認識實物。閱讀活動做準備、培養(yǎng)幼兒對圖書的興趣。老，也是最基本的觀察，適用于對兒童發(fā)展和教育的研究。育評價是為了甄別、檢查兒童語言學習和發(fā)展的狀況。(√)20.“兒童口吃成因的調(diào)查”旨在探討。兒童口吃形成的可能原因，它屬于現(xiàn)狀調(diào)查。據(jù)學前兒童心理發(fā)展特點和語言發(fā)展的特點來選擇。的擴大，以及對詞義理解的確切和加深等方面。們已出現(xiàn)語法意識。

　　

【正文】 5．人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺都受神經(jīng)系統(tǒng)控制下的丘腦上部的調(diào)節(jié)。 ( )，（ 1 分）人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺都受神經(jīng)系統(tǒng)控制下的丘腦下部的調(diào)節(jié)。（ 2 分） 6．睡眠的正確姿勢是向左側(cè)睡，雙腿稍稍彎曲，這樣的睡姿會使較多的血液流向身體的右側(cè)，從而相應(yīng)減輕心臟負擔，有利于心臟休息。 ( )，（ 1 分）睡眠的正確姿勢是向右側(cè)睡。（ 2 分） 7．超過標準體重 20%30%者為重度肥胖。( )，（ 1 分）超過標準體重 20%30%者為輕度肥胖，或超過標準體重 50%以上為重度肥胖。（ 2 分） 8．傳染病就是流行病。 ( )，（ 1 分）流行病除包括傳染病外，還包括非傳染性疾病。（ 2 分） 9．營養(yǎng)性巨幼細胞性貧血由缺乏維生素 B12 和葉酸導(dǎo)致。 (√ )√（ 3 分） 前囟門出生時已近閉合。 ( )，（ 1 分）嬰兒的后囟門出生時已近閉合。（ 2 分） ，以評價個體兒童發(fā)育狀況的方法是身體指數(shù)評價法。 ( )，（ 1 分）是發(fā)育離差評價法?；蛴脭?shù)學公式將幾項有關(guān)身體發(fā)育的指標聯(lián)系起來，以了解兒童生長發(fā)育狀 況的一種方法是身體指數(shù)評價法。（ 2 分） 1： 10。 ( )，（ 1 分）幼兒園的采光系數(shù)一般不應(yīng)小于 1： 6。（ 2 分）三、簡答題（每小題 8 分，共 16分） ？答：唱歌是聲帶和肺部的活動，唱歌時吸氣快，張口呼吸。要特別注意預(yù)防呼吸系統(tǒng)疾病和聲帶疲勞、損傷。 學前兒童唱歌的地點，要求空氣新鮮、無塵、溫度適宜。冬季不宜在戶外冷空氣中唱歌； 唱歌時的姿勢以立姿為宜，昂首挺胸，以保證胸腔和橫隔膜的充分活動； 唱歌的材料應(yīng)考慮學前兒童 的發(fā)育特點，選擇音域適合兒童生理的歌曲。教師要注意選材，嚴禁教唱成人歌曲，并教育兒童不要大聲喊叫； 唱歌的時間不能太長。一般 4～ 5 分鐘。要注意輪換，配以動作，音樂欣賞等。 對學前兒童音樂教學不僅是唱歌，還要通過舞蹈、音樂游戲培養(yǎng)學前兒童的興趣，發(fā)展一些基本動作，培養(yǎng)節(jié)奏感和欣賞能力。中班和大班的兒童可以學習打擊樂器，伴奏歌曲和律動樂曲，能齊奏、輪奏。主要是培養(yǎng)學前兒童的節(jié)奏感。 。 答：逐漸學會跑時軀干正直稍前傾，眼看前方。前腳掌著地自然跑 ，快跑時腳會用力后蹬向前奔跑，兩腳左右距離不過寬。兩臂屈肘子體側(cè)，兩手半握拳，拳眼向上，隨下肢動作前后自然擺動。 四、材料分析題（每小題 14 分，共 28 分） ，寶寶的爸爸每天都要做一次“五彩米飯”。在白米之外，鍋中還放了甜玉米、甜豌豆、胡蘿卜小粒、蘑菇小粒，再點上幾滴香油，米飯變得格外美麗誘人，使寶寶興趣大增。媽媽新做了口味多樣的“什錦蔬菜沙拉”，還陸續(xù)添了不少口味清新的涼拌蔬菜。家里．不再做燉肉菜，總是在炒肉的時候配些芹菜、青椒等蔬菜，燉肉時配上土豆、胡蘿卜、蘑菇、海帶等蔬菜。吃面條的時候不再僅僅放點炸醬，還配上了黃瓜、豆芽、焯白菜絲、燙菠菜葉等多種蔬菜。父母的努力很快大見成效，寶寶每天吃進去 的蔬菜多了不少。 問題：請結(jié)合案例談?wù)勅绾螢橛變簣@兒童合理選擇食品？答：要合理選擇食品，必須掌握各類食品的營養(yǎng)特點。人類食品來源，分為動物和植物兩大類 a 以其功能分為供熱食品（即主食、如谷類、油、糖），以及保護性食品（即副食，如魚、肉、蛋、乳類、蔬菜、水果和豆類）。（ 2 分）主食品：糧食是我國的主食。糧食食品含有大量糖類，是人體能量的主要來源，一般約占總熱量的 80%； 也是蛋白質(zhì)的主要來源，約占蛋白質(zhì)的 5060%，但糧食中所含蛋白質(zhì)不及動物性食物高。（ 2 分）副食品：為了彌補主食中蛋白質(zhì)質(zhì)量較差 、脂肪含量低、無機鹽和維生素不能滿足需要的缺陷，提供副食品。 (1)蛋白質(zhì)。（ 1 分） (2)脂肪。（ 1 分） (3)無機鹽。（ 1 分） (4)維生素。（ 1 分）各種食物都有一定的營養(yǎng)意義，但沒有一種食品可以全面滿足人體需要。必須搭配、平衡膳食，才能滿足身體所需要的營養(yǎng)素。在編制食譜時，首先是根據(jù)主要營養(yǎng)素的來源，決定每日膳食應(yīng)包括哪些種類的食物，并進行合理的分配。（ 2 分） 16.幼兒園的家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)水痘癥狀，由于近日天氣一直較冷，上周末孩子一直呆在家里并曾經(jīng)出現(xiàn)發(fā)燒現(xiàn)象，故與幼兒園院方聯(lián)系，但其孩子所在 中二班三名教師全部關(guān)機，聯(lián)系院方也聯(lián)系不上 a 下午經(jīng)緊急處理后，家長再次與院方聯(lián)系，當時教師答說正在逐個孩子脫衣服檢查，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)多名幼兒出現(xiàn)水痘癥狀。 問題：請結(jié)合案例談?wù)勊坏牟∫?、癥狀及護理措施。 答：病因（ 3 分）水痘是由病毒引起的呼吸道傳染病。病毒存在于病人的鼻咽分泌物及水痘的漿液中。從病人發(fā)病日起到皮疹全部干燥結(jié)痂，都有傳染性。病初，主要經(jīng)飛沫傳染。皮膚皰疹破潰后’可經(jīng)衣物、用具等間接傳染。 癥狀（ 3 分）病初 1— 2 天有低燒，以后出現(xiàn)皮疹。皮疹先見于頭皮、面部，漸延及軀干、四肢。 最初的皮疹是紅色的小點， 1 天左右變成水皰， 3～ 4 天后水皰干縮，結(jié)成痂皮 a 干痂脫落后，皮膚上不留疤痕。 在病后一周內(nèi)，由于新的皮疹陸續(xù)出現(xiàn)，陳舊的皮疹已結(jié)痂，也有的正處在水皰的階段，所以在病人皮膚上可見到三種皮疹：紅色小點、水皰、結(jié)痂。出疹期間，皮膚刺癢。 護理（ 5 分） (1)發(fā)燒時要讓學前兒童臥床休息。室內(nèi)保持空氣清新。吃容易消化的食物，多喝開水。 (2)可用爐甘石洗劑等止癢。皰疹上涂龍膽紫，可使皰疹盡快干燥結(jié)痂。 (3)給學前兒童剪短指甲，避免抓破皮膚引起感染。水痘感染，日后會落下疤痕。 (4)勤換洗內(nèi)衣和床單。 (5)需隔離到全部皮疹結(jié)痂為止。沒出過水痘的學前兒童要避免和病兒接觸。長期服用腎上腺皮質(zhì)激素類藥物的孩子，要特別注意預(yù)防水痘，因一旦被傳染上水痘，可使病情惡化。 五、活動設(shè)計題（共 20 分） 滿了好奇和興趣，從他們的視角常常會發(fā)掘到許多他們不可理解的現(xiàn)象，為什么我只有這么大？爸爸媽媽這么大？那個小嬰兒這么??？我以前也這么小嗎？請以“我來自哪里”為 主題分別設(shè)計出大班的活動計劃。 答：活動名稱（ 1 分）目標要求（ 3 分）準備工作（ 3 分）活動過程（ 9 分）活動評價（ 4 分） 第五篇： 2021國家開放大學電大?？啤秾W前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）》期末試題及答案（試卷號： 2506） [范文模版 ] 2021 國家開放大學電大專科《學前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）》期末試題及答案（試卷號： 2506）盜傳必究一、選擇題（每小題 2 分，共20 分） 1．美術(shù)形象的存在方式依賴 ()。 A．形象 B．主題 C．空間 2．兒童的審美情感具有 ()，他們常常將審美過程中的那種情感帶 入其他活動中，把自己當作是某個形象本身，沉浸在角色之中。 A．外顯性 B．直覺性 C．彌漫性 3．以畫面色彩與再現(xiàn)客觀事物或表現(xiàn)主觀情感有無關(guān)系及關(guān)系的密切程度為標準，幼兒對色彩的運用可以分為涂抹階段、 ()、再現(xiàn)和表現(xiàn)階段三個階段。 A．裝飾階段 B．興趣階段 C．游戲階段 4．兒童美術(shù)繪畫課的基本方法有寫生畫、 ()畫、命題畫、意愿畫。 A．素描 B．設(shè)計 C．臨摹 5．研究者在對繪畫作品的研究中發(fā)現(xiàn)，幼兒繪畫水平有三個較大的飛躍，依此，將幼兒美術(shù)能力的發(fā)展分為三個階段。這就是“涂鴉”期、“象征”期、 ()。 A．“概念畫”期 B．成熟期 C．形象期 6．學前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容涉及 ()、手工和欣賞三大板塊，它們各自獨立但又相互聯(lián)系。 A．素描 B．繪畫 C．色彩 7．美術(shù)教育史上第一個“發(fā)現(xiàn)兒童繪畫”、給兒童繪畫以崇高地位的人是 ()。 A．弗蘭茲西澤克 B．皮亞杰 C．福祿倍爾 8．兒童美術(shù)欣賞課的基本方法是 ()。 A．對話 B．講述 C．臨摹 9．在手工教學的構(gòu)思過程中，“ ()”和“因材施藝”是兩大基本原則。 A．廢物利用 B．物盡其用 C．因意選材 10．對教師教學行為的評價目的主要體現(xiàn)在 對以往的美術(shù)教育作出反思和 ()A．提高學前兒童學習美術(shù)的興趣 B．更好地把握學前兒童教育美術(shù)活動成果 C．促進美術(shù)教育的發(fā)展二、填空題（每空 2 分，共 10 分） 11．國內(nèi)外許多學者進行了研究，結(jié)果不盡相同，但一般認為涂鴉線條有四種水平：雜亂線、單一線、圓形線、命名線。 12．遮擋式是幼兒期最高的構(gòu)圖形式，以這種方式構(gòu)圖的畫面有了清晰明確的前后關(guān)系。 適應(yīng)性，是因為幼兒審美具有的主動性。 、形式 和表現(xiàn)方法，教師協(xié)助完成的繪畫。 的歸納，是學前兒童美術(shù)教學活動的具體標準和要求。 三、簡答題（每小題 10 分，共 40 分） 要針對哪些方面？應(yīng)關(guān)注怎樣的評價方法？答：學前兒童美術(shù)的評價是一個整體的評價，包括對兒童美術(shù)結(jié)果和兒童美術(shù)發(fā)展狀況的測量和評估，還包括對美術(shù)教育活動中教師的活動設(shè)計、組織、指導(dǎo)和效果的評估。 在評價方法上，應(yīng)關(guān)注過程化的、多元化的評價觀念。承認和關(guān)注幼兒的個別差異，避免用劃一的標準評 價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點和傾向等。 強調(diào)幼兒教育評價應(yīng)以參與評價的幼兒和教師的發(fā)展為本，盡可能地使他們的素質(zhì)得到整體而充分的發(fā)展，并在真實的情境中關(guān)注他們變化與成長的歷程。 ？答：學前兒童美術(shù)教育總目標是對學前兒童美術(shù)教育目標最概括的陳述，是學前兒童美術(shù)教育其他層次目標的依據(jù)和基礎(chǔ)： (1)引導(dǎo)兒童初步學習感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，培養(yǎng)他們對美的敏感性。 (2)引導(dǎo)兒童積極投入美術(shù)活動并學習自由表達自己的感受，培養(yǎng)其對美術(shù)的興趣以及審美情感的體驗和表達能力，促進其人格的完善。 (3)引導(dǎo)兒童初步學習多種工具和材料的操作以及運用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語言表現(xiàn)自我和事物的運動變化，培養(yǎng)其審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。 ，兒童知覺中占優(yōu)勢的傾向是什么？答：兒童畫并不像一般人認為的那樣是依葫蘆畫瓢的，而是對原物作了大幅度改造之后的形象，因而看上去極為簡約。這種現(xiàn)象不能完全歸結(jié)為兒童的智力或繪畫能力的水平較低，而是歸之于兒童知覺中占優(yōu)勢的簡化傾向，即那種把外物形態(tài)改造為完美簡潔的（或好的）圖形的傾向。正是在這種傾向的支配下，兒童畫大都是二維的； 大都是較規(guī)則的圓形和橢圓形。這種傾向似乎毫不顧及原形，只以簡潔為準。 19．中國古代兒童美術(shù)教育有哪兩種傾向，其內(nèi)涵為何？答：從奴隸社會 到漫長的封建社會，中國美術(shù)教育存在重“藝”、重“技”的兩個極端，主要的教學方式是師徒式的。重“藝”的美術(shù)教育浮泛于上層社會和文化人中，主要作為一種提升道德、陶冶性情的精神文化活動而存在，基本的學習內(nèi)容是繪畫和書法。重“技”的美術(shù)教育主要沉落于社會中屬于“匠”的一類人，此類教育以實用性為特征，包括畫、塑、鑄、剪、刻、雕、磨、貼等，技藝特色濃郁。 四、論述題（共 30 分） 效的環(huán)境（物質(zhì)與心理環(huán)境） ?答： 3 歲左右的兒童開始萌發(fā)了審美心理。這時的兒童有了審美心理結(jié)構(gòu)的雛形 ，即優(yōu)美形態(tài)的審美態(tài)度，對優(yōu)美事物的偏愛和識別優(yōu)美物體的審美敏感性及相應(yīng)的美感體驗。因此，教師在指導(dǎo)兒童進行美術(shù)欣賞時，要注意欣賞環(huán)境的作用： 第一，走進自然，激發(fā)、培養(yǎng)幼兒欣賞的興趣。教師可讓兒童走進自然，接觸身邊的美的事物開始，如欣賞柳樹的婀娜多姿，感受松樹的滄桑挺拔觀賞五彩繽紛、形態(tài)各異的花朵，在各種隨機的或?qū)ｉT的美術(shù)欣賞活動中，培養(yǎng)兒童對欣賞活動的興趣。 第二，布置多樣而優(yōu)美的環(huán)境。在兒童生活和受教育的場所，為兒童創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境，可以對兒童進行美的熏陶和感染，使其經(jīng)常感受環(huán)境中的美。 幼兒園環(huán)境的設(shè)計要兼具實用性和美觀性，更要符合兒童的審美趣味。環(huán)境美化包括室內(nèi)與室外環(huán)境的布置。室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計，除了讓兒童具有足夠的活動空間以外，應(yīng)在室內(nèi)可利用的空間中作多種裝飾，展示各種圖片和兒童作品。在教學樓的過道、樓梯邊的墻上可陳列幼兒的創(chuàng)作作品和名畫復(fù)制品條件的幼兒園還可專設(shè)一間幼兒美術(shù)活動室。 環(huán)境布置在色彩和形式上要有兒童的特點，應(yīng)做到整潔、溫馨、活潑及兒童化，使之成為花園和樂園，在不知不覺中影響兒童的情緒。環(huán)境設(shè)備力求實用、美觀、整潔、有序。兒童在多樣而美觀的環(huán)境中，能隨時觀 察各種事物，或動手操作，這有助于提高其對美的欣賞力和審美能力。教師也要有意識地用一些優(yōu)美的語言感染他們，如對自然景物、美術(shù)作品帶有感情的藝術(shù)性描繪，讓幼兒在一個良好的語言環(huán)境中學習。