幼兒總結在趣味閱讀活動中教師的支持性策略-資料下載頁
2025-03-19 23:02本頁面
【導讀】幼兒總結在趣味閱讀活動中教師的支持性策略。趣味閱讀是運用多元的、趣味性濃的閱讀材料、閱讀形式、方法。讓幼兒體驗閱讀的快樂，提高閱讀興趣，培養(yǎng)自主閱讀能力.目前國際。國內(nèi)早期閱讀活動中，普遍比較注重培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣和閱讀能力，然孩子們的閱讀能力有很大提高，但是同樣也發(fā)現(xiàn)一部分幼兒對閱讀?；顒右巡惶信d趣.針對以上情況，本學期我們開展了“在趣味閱讀活。體驗需要兒童將視覺、觸覺、聽覺、味覺與多種感覺真正投射進。對象世界中，在心靈深處喚醒富有生命的、靈活性的、審美的情感.在。讀內(nèi)容與自己的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來.如：在閱讀“捉笑的小妖精”這一。小組閱讀比賽帶有強烈的競爭性，大班孩子們已有一定的競賽意。識，在閱讀活動中，將這種競爭意識轉(zhuǎn)化成為激勵幼兒生生互動，小。豬、米老鼠、唐老鴨和天線寶寶組，他們配戴上相應的標牌，自主商
【正文】 節(jié)對話和結果，孩子們 對自己創(chuàng)編的故事非常興奮，都爭先恐后的來為大家介紹自己的作品，極大的激發(fā)了幼兒的講述興趣興趣 . 五、親子演演演的活動，增加閱讀的趣味，支持幼兒大膽講述 孩子們和家人在一起的時候，是他們最愉快、最開心、最大膽的時候，有時他們不敢在幼兒園表現(xiàn)的東西，回到家里就毫無顧慮了 .因此我充分的利用了家長資源開展親子演演演的活動，讓孩子和家長們一起表演早期閱讀作品 .如：我們在幼兒園閱讀了老故事“牛郎織女”，在家長專刊中，我們要求家長讓孩子當編導，在家里帶家人一起表演這個故事，艾艾的媽媽說：“她在家里像模像樣 的指揮他們，給他們分配角色，教他們對話，一家人開心極了，” 她說“我從中都受到啟發(fā)，把你們這些方法用到我們學校去（她是一位小學教師）” .親子閱讀具有濃濃的親情，家長、孩子都能在閱讀中體驗快樂、感受快樂 . 幼兒的年齡特點決定了他們對貼近生活的，具有游戲性的事物感興趣，因此我們早期閱讀活動的開展必須服合幼兒這一年齡特征，我們開展的趣味閱讀活動 .豐富了幼兒生活經(jīng)驗、情感體驗，投放了多元的閱讀材料，設計了有趣的閱讀活動形式、方法，讓幼兒感受到了閱讀的快樂 .促進了幼兒自主閱讀能力的發(fā)展 .
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