【導讀】吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作。下面是收集整理的學生描寫小學的作文900字10篇，歡迎閱讀。為什么我記憶這么深你來看一看他四季景色你就知道了，這就。的冬眠到了這時也解開了冰封、推動冰塊，唱起了歡快的小歌。暖的懷抱，在驚奇的張望著這一個新的世界。這時小樹也醒了抽出了。新的嫩芽長出了小小的葉子，看上去好是健壯。像個快樂的少女；而那千里綿延的梅花像一個害羞的小姑娘??仰頭好像心情好，有的垂頭喪氣像是又發(fā)生了一些不高興的事。的小草也不甘示弱換上綠色的衣裙在風中舞動。又過了幾個月，夏哥哥也登上了四季的舞臺。娘在綠船上，飄蕩在河水中。在那陰涼的荷葉下觀看，邊上蝴蝶與蜻蜓也來給這歌聲伴舞。這時地上的小草也換上了金黃的衣衫一起來為豐收的喜悅而狂歡。率不高，我也想借此告訴孩子“書非借不能讀”的道理。力，各方面均取得一定的進步。頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業(yè)，

　　

【正文】 大熊貓！ 走出熊貓影院的大門，我們有來到了天鵝湖。一進去我就看見了湖里的金魚，有許多的小朋友和叔叔阿姨在給金魚喂食物。我還看見了水里栽培的花草，還有湖里的天鵝。天鵝有白色的，有黑色的，還有麻的。白色的很懶不在湖里玩怕曬太陽；黑色的和麻的可不怕，那么大的太陽還在湖里自由自在的游來游去。媽媽本想照兩張相片可惜它們不是很聽話，哎！ 在熊貓基地我知道了一些關于熊貓的生活習慣，小熊貓出生的故事，還了解了它們吃、喝、拉、撒、睡的一切大小事物。這里面真是風景優(yōu)美、鳥語花香、百花齊放、綠樹成蔭的好地方。我也好想變成它們，好享受，哈哈??！ 學生描寫小學的作文 900字篇 5 一、調(diào)查的目的 小學生作文“起步階段”主要是指小學三、四年級的學生，這個階段作文教學是語文教學的重要組成部分，是語文綜合能力的體現(xiàn)。這個學段的學生正處在習作的起步階段，部分學生對習作充滿了期待，同時又有部分學生對習作抱有畏難情緒，對此教師均應給予正確 的習作指導。為培養(yǎng)學生自主寫作能力，尋求教師有效的作文教學策略，并為以后的作文教學提供依據(jù)，我校課題組于年 8 月份在部分學生中進行了小學生作文問卷調(diào)查。 二、調(diào)查的內(nèi)容 本次調(diào)查問卷主要是在三年級學生中進行。問卷內(nèi)容共 24 小題。分別從學生課外閱讀、日記，觀察、積累四方面著手設計，但又各有側(cè)重，較全面地、有層次地針對“起步階段”學生作文學習的現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析。 三、調(diào)查的方法及對象 調(diào)查方法：調(diào)查采用集體開卷式，記名問卷的方法。對學生下發(fā) 20 份調(diào)查問卷，收回有效問卷 20 份，所有數(shù)據(jù)全部采用人工統(tǒng)計分析，有效率 100%。 調(diào)查對象：西安市臨潼區(qū)驪山街辦陳溝小學三年級部分學生。 四、調(diào)查結(jié)果與分析 根據(jù)調(diào)查結(jié)果，了解到小學生作文“起步階段”教學中存在的問題： 部分學生課外閱讀及積累主要為了完成老師布置的作業(yè)。 大部分學生作文能把握結(jié)構(gòu)，但內(nèi)容不夠豐富，語言不夠優(yōu)美。 部分學生對于日記的態(tài)度是有布置才寫。 少部分學生能夠摘錄好詞佳句，能巧妙地運用的亦較少。 學生認為老師對他們的習作幫助最大；部分家長能夠指導學生習作。 學生觀察生活、寫出真情實感的能力有待加強。 五、思考與對策 調(diào)查結(jié)果表明：我校三年級學生對于課外閱讀及寫日記興趣程度不同，部分學生在閱讀時不能及時積累，不能將知識技能進行有效的轉(zhuǎn)化；一些學生雖能觀察生活，但還未能做到細致，真情實感抒發(fā)不出來。以上的分析結(jié)果，反映了“起步階段”部分學生習作內(nèi)容枯燥、了無生氣的根本原因。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校小學生“起步階段”整體習作及教師教學水平，我們思考對策如下 ： 班級成立圖書角，推薦學生閱讀書目，培養(yǎng)學生閱讀興趣。 每周檢查一次讀書摘抄作業(yè)。每周根據(jù)情況留讀書作業(yè)，然后摘抄好詞佳句，并逐步寫出感悟。 創(chuàng)造機會鍛煉學生的口頭表達。經(jīng)常在班級里組織講故事比賽、口頭作文比賽，鼓勵學生把從書本上看到的故事通過自己的語言表達出來，鍛煉他們的口語表達能力。 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高寫作水平。將作文指導與每單元的每課教學、閱讀教學、口語交際教學結(jié)合進行。 注重作文評價方式。對學生習作以表揚和鼓勵為主，激發(fā)興趣，多讓學生產(chǎn)生 成功體驗。 加強家校聯(lián)系。教師將學生每次的習作給出評語后，再由學生交給家長，并由家長給出反饋意見，共同促進及提高孩子的寫作水平。 學生描寫小學的作文 900字篇 6 “伴隨著人們的嘆息，伴隨著落日的余暉，垂暮的老英雄嘎羧，要走了??曼廣弄寨的男女老少都來為它送行?！笨吹搅诉@個場景我的心像被什么揪住了，懷著沉重的心情繼續(xù)閱讀，嘎竣的一舉一動時時牽動著我的心，當媽媽用驚訝的眼神望著我時，我已淚流滿面了。 這是動物小說大師沈石溪筆下的一個小故事《最后一頭戰(zhàn)象》，它講述了解放前夕，在 抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的一頭戰(zhàn)象 —— 嘎羧，自知壽命已盡，便佩上象鞍，來到打洛江畔回憶往事，憑吊戰(zhàn)場，最后將自己埋葬在戰(zhàn)友戰(zhàn)死后的墳冢 —— “百象冢”的感人故事。 當讀到“嘎羧離開寨子前，它繞著寨子走了三匝”時，我明白它是在甪自己獨特的方式來表達對救活并收留它的寨子的戀戀不舍，這是一頭多么有情有義，懂得感恩的大象啊?！八鼇淼搅嗽?jīng)與戰(zhàn)友并肩戰(zhàn)斗過的地方 —— 打洛江畔，緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場”讀到這里，我對嘎羧的敬佩之情油然而生了：它在就要結(jié)束生命的時候，依然牢記那片曾經(jīng)灑過熱血的土地和并肩作戰(zhàn)犧牲了的同伴。它雖然 是一頭象，被人類稱之為獸類，卻具有很多我們生活中一些人所沒有的高尚情懷。更讓我感動的是“嘎羧沒有到祖先留下的象冢，而是去埋葬戰(zhàn)友的“百象?！?，它挖了一夜的坑，黎明時，它靜靜地躺在坑中，迎接死亡，它要永遠的陪著它的戰(zhàn)友們?。。　睖I水模糊了我視線，我的心久久不能平靜，震驚于象竟有如此的靈性；震驚于它那種跟同伴永恒的友誼；震驚于它懂得忠誠和責任是生命中最美好的東西。那頭象的一幕幕真情至今仍在我腦海中不停地回蕩著?? 其實在生活中也有許多動物跟這頭戰(zhàn)象一樣有情有義。記得在我很小的時候，家里收養(yǎng)了一條小狗，全 身毛茸茸，黝黑黝黑的，很可愛，姐姐給它取名叫“小黑”。從那以后“小黑”不僅像影子一樣跟著我，還充當我的保護神。那是一天晚上，我和媽媽從外婆家回來的路上，由于路燈壞了，到處黑乎乎，有點嚇人，這時不知從什么地方竄出一條狗，沖著我們“汪汪汪”大叫，冷不丁的叫聲，把我嚇哭了，一頭撲進媽媽的懷里。這時跟在身后的“小黑”以迅雷不及掩耳之勢沖向那叫聲，接著就聽到了它們的撕殺和吼叫聲，聲音劃破了夜空，我跟媽媽都有點擔心“小黑”。第二天，“小黑”回來了，身上的毛亂糟糟的，頭上還有點點血跡，我看了很心疼，吵著要奶奶為它抹茶油。后來我上學了，每當寒暑假回老家，“小黑”總是大老遠地就跑來迎接我，迎接我的方式很特別，先蹭蹭我的腳，然后搖著尾巴圍著我繞圈，我摸摸它的背，它低著頭溫順得像只小綿羊，好像在說：小主人你終于回來了，我好想你。再后來的一個假期里，再也見不到我的“小黑”了，它失蹤了，有人說它被車撞了，有人說它被抓了，整個假期，我失魂落魄，常常入神地望著它的小窩，祈盼著它安然無恙地在另一個角落里守護著另一個小主人?? 象也好，狗也罷，許許多多的動物和人一樣，是有靈性的，它們有自己的愛憎，有自己的智慧，自己的情懷，它們的情甚至 比人的情更真切，更長久。因此我要呼吁大家愛護身邊的動物，像愛護我們的親人一樣，讓它們快樂地生活在地球這個大家園里吧！ 學生描寫小學的作文 900字篇 7 小學生作文三百字 1：多變的老師 我們有個多變的崔老師，他長著瓜子臉、葡萄似的的小眼睛、金元寶似的耳朵。每次上課都穿著黑色的褲子，有時還穿著米色的西服。 說他多變，是性格多變，有時外向，非常開朗，什么話都對我們說。上課的時候?qū)ξ覀兒車烂C，課間休息的時候，像一位大哥哥和我們一起做游戲。 崔老師很愛我們。記得有一次， 我來到學校上學，因為來的早，就和同學鬧了起來，我們玩得正開心，忽然我“哎喲”一聲摔了一跤，起來一看，腿破皮了，流血了，我頓時覺得疼痛難忍，崔老師來了，看見了這般情景，馬上給我媽媽打了電話，叫她來接我，媽媽帶我去醫(yī)院，老師說：“我也去吧，這是我們老師的責任?！闭f著也跟我來到了醫(yī)院??不久我的傷就好了。 崔老師還很嚴厲。拿今天來說吧，崔老師正給我們講課的時候，忽然眼睛盯著一個地方不動了，原來是王聰聽得高興，跪到了凳子上，崔老師看見了，眼睛一瞪，說：“王聰，你怎么能蹲到凳子上，這又不是體育課。”從那以后， 王聰再也不淘氣了。 我們的崔老師既幽默，又嚴厲，既外向、開朗，又和藹、認真，我們大家都喜歡他。 2：我的爸爸 我的爸爸，今年三十四歲，高高的個子，薄薄的嘴唇，高高的鼻梁上戴著一副金絲眼鏡，一頭烏黑的短發(fā)，看上去酷極了。我爸爸耐力很強，不但熱愛工作，而且性格開朗，從不對人發(fā)脾氣。 爸爸是個工作狂，一天都是早出晚歸，他在家也是一根不可動搖的“定海神針” —— 坐在電腦房不是畫圖就是看電腦。因為他是二級電腦師嘛 !只有唯一休息的一天 —— 星期日，他還要電腦半天時間到電腦上去查找資料。 有一次，我做數(shù)學作業(yè)時，忽然有一道星號題把我難住了，我左想右想，草稿紙都用了二張，還是做不出來。我去問爸爸，爸爸一看就明白了，拿一張紙，畫起圖來給我講，他講了三遍，我的腦海里還是一片空白，我以為爸爸要罵我，心想：“糟了” !爸爸卻說：“文文，為父再給你講一遍”。我高興極了，這一遍我聽懂了，我把作業(yè)做得有條有理。第二天，老師還表揚了我的那道題。我心想：“這都是我爸爸的功勞”。 我為有這樣的爸爸而感到驕傲。 3：我的課余生活 我的課余生活豐富多彩。有打乒乓球、打羽毛球、彈鋼琴、畫畫 、玩電腦??其中乒乓球是我的最愛。 記得這個星期五晚上，我又來到乒乓球訓練中心打球，教練叫我和廖可可打，我們都是老將了，我發(fā)了一個削球，她也削了過來，我扣下去，可惜球出界了，我一不小心丟了這一球，接著，我有一點緊張，連丟了幾分。我深吸一口氣，想起了張怡寧丟分時的冷靜和從容，這時，我記起了打球的要點：人要反應靈敏，腳步移動要快，打的速度也要快。于是我發(fā)了一個上旋球，很快就扳回了一分，接著幾個回合，我都贏了，對手被我打懵了，最后我贏了這局球。 打乒乓球讓我明白了：想打好球不但要勤學苦練，更要有良 好的心理素質(zhì)，只有樹立堅定必勝的信心，才能發(fā)揮出良好的技術，才能贏得最終的勝利。 學生描寫小學的作文 900字篇 8 一覺醒來，太陽已經(jīng)爬上了山，露出了笑臉?？尚∞焙同旣愡€沒醒，杰克在一旁做體操，口中還喊著口號：一二三四，二二三四??到底是老鼠，起晚了會被貓吃。不過小薇昨天晚上一直在忙，收拾東西呀，查看我們背包里有什么，出現(xiàn)意外時可以及時救援。 瑪麗呢？昨晚睡得最早的是她，起得最晚的也是她。你看，小薇已經(jīng)在一旁幫我們收拾睡袋了。唉，為什么我會跟一條和豬差不多的貓做朋友??？徹底無語了。或許 是心靈感應，瑪麗終于起床了！小薇幫她收拾好睡袋，我們就在杰克的帶領下向秘密山洞出發(fā)！又是跑著去，我說這也太沒創(chuàng)意了吧！可瑪麗不這樣覺得，一馬當先追著杰克跑了，我們只好配合嘍。 5 分鐘后，我們停在了秘密山洞前面，杰克去探路。 一會兒，杰克回來了，我們忙問怎么樣，杰克卻說：“其他動物都不在?！彼室馔Ａ送?，瑪麗做出要吃他的樣子他才繼續(xù)說到：“不過千年龜在里面?！边@么說就是沒錯了！我們十分激動，想先進去看看。但小薇卻不同意，說：“無論是人還是動物，都要有禮貌，這樣私自進入秘密山洞，等于觸犯了我們?nèi)祟惖姆桑?它們一回來就可以告我們私闖民宅！”我把小薇的話翻譯給動物們聽后，杰克嘟囔著“我們是動物，又沒分什么法律，直接進去也可以嘛?！毙∞甭牭搅?，說：“雖然你們是動物，可也要有禮貌。換一個角度說，如果千年龜正在修煉，我們就這樣進去，不打擾他了嗎？”我向它們翻譯后，它們異口同聲地問小薇：“那現(xiàn)在怎么辦？” 小薇胸有成竹地說：“我們先躲起來，等它們回來后派一個動物去向它們解釋，它們點頭了我們才進去。怎么樣？”我們在稱好的同時又發(fā)出一個疑問：派誰去呢？小薇好像早有準備，說：“你們‘黑白配’吧！”“黑白配！”“石頭剪 子布 !”兩輪過后，我們決定派瑪麗過去。 我們剛藏好，笑貓他們就回來了?，旣愖哌^去，對笑貓說了幾句，我們就看到笑貓點了點頭，瑪麗對我們招招手，我們趕緊跑過去，瑪麗說：“它們同意了，我們進去吧！” 我們進了山洞，向笑貓他們說明來意后，笑貓說：“歡迎你們來到秘密山洞，不過請不要把這個秘密泄露出去，不然就會有許多游客慕名而來，把我們煩死的！”我們答應了，笑貓又說：“我?guī)銈儏⒂^一下秘密山洞吧！”接著打開一道門，一個巨大的地下宮殿展現(xiàn)在我們面前！我們一看，怕了：這么大，什么時候才能參觀完呀？笑貓好像看透了我們的心思，說：“先去吃早餐吧！”接著帶我們來到一個餐桌前，又從冰箱里拿出四份早餐，笑瞇瞇地說：“吃吧！”我們一看，小薇的早餐是一塊八分熟的牛排，還有餐具呢！我的早餐則是我最愛荷包蛋，還有番茄奶昔呢！瑪麗的早餐是一條煎魚，而杰克的早餐則是一塊大奶酪！味道自不用說，美味極了！ 不知不覺到了晚上七點，笑貓帶我們?nèi)ヌ舴块g。我挑了一間 208房，因為這間房里的壁紙是我最愛的綠色。小薇挑的正好是 207，因為2+7=9，剛好是她的幸運數(shù)字。而且里面的壁紙顏色是紫色，也是她的幸運色?，旣惡徒芸颂舻姆块g分別是 204和 205。 睡覺了，我躺在軟綿綿的床上，漸漸滑進了夢鄉(xiāng) ?。 學生描寫小學的作文 900字篇 9 親愛的墻面： 你好！ 放寒假了，熱熱鬧鬧的校園寧靜下來。你也該好好休息了。你住在我們教室里，你和我們朝夕相處。可是最近，每當我站在你面前，總是能看見你苦悶的臉。你的身上有“書畫家”寫的“字”、畫的“畫”和隨意的涂抹，甚至還有刀刻的痕跡。讓我心痛，我似乎聽見了你的哭泣。 記得我們第一次見面時，