20xx年小數(shù)加法和減法教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】重學(xué)生的實(shí)際需要、尊重學(xué)生的思維進(jìn)程。從而達(dá)到數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)技能的有機(jī)統(tǒng)。圍繞這一理念，我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，學(xué)生。設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)自己探索、合作交流獲得小數(shù)加減法的筆算方法。借助學(xué)生熟悉的超市購(gòu)物。設(shè)置情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒與興趣。自由選取物品以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的興趣。順理成章地引入小。在鞏固提高環(huán)節(jié)設(shè)置買(mǎi)教室裝飾物的問(wèn)題情境。現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活的基本理念。學(xué)生更能體會(huì)出學(xué)習(xí)小數(shù)加減法計(jì)算的意義，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。算的基礎(chǔ)，教學(xué)中充分利用這一知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，由學(xué)生自己收集有用信息。在這一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師不給學(xué)生任何。同時(shí)，通過(guò)師生、生生間。進(jìn)一是，使學(xué)生逐漸形成不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的良好習(xí)慣。問(wèn)題的動(dòng)力也就更大。后在得數(shù)里對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
【正文】 豎式計(jì)算的結(jié)果是 ，我們算的對(duì)嗎 ?為什么 ?那你覺(jué)得在橫式上寫(xiě)哪個(gè)比較簡(jiǎn)便 ?小結(jié)：所以有時(shí)我們計(jì)算的結(jié)果能化簡(jiǎn)的要化簡(jiǎn)。 比較這就是我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容：小數(shù)加法和減法，你現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)小數(shù)加、減法 與整數(shù)加、減法在計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)嗎 ?引導(dǎo)學(xué)生歸納：小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法都要把相同的數(shù)位對(duì)齊，然后把相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)分別相加減，都要從低位算起。 四、鞏固練習(xí) 48 頁(yè)練一練第 1 題運(yùn)用剛才學(xué)的，四大組進(jìn)行比賽，看哪一大組做的又對(duì)又快。四人板演。 全體校對(duì)。 48 頁(yè)練一練第 2題看誰(shuí)的眼睛亮，找出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。 你們覺(jué)得在計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)要注意些什么 ?小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，需要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊再算，最后在得數(shù)里對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，能化簡(jiǎn)的要化簡(jiǎn)。 練習(xí)八 13題 歸納總結(jié)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同點(diǎn) ?計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)要注意什么 ?小數(shù)加減法和整數(shù)加減法一樣，都有要把相同數(shù)位上的數(shù)分別相加減，都要從低位算起。計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法計(jì)算，最后在得數(shù)里對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
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