【導(dǎo)讀】對(duì)于創(chuàng)建文明班集體來(lái)說(shuō)，同樣有著不可替代的作用。吟；所謂“能”即有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練，提高寫(xiě)作能力。記，無(wú)論對(duì)學(xué)生還是對(duì)班級(jí)都起到不可忽視的作用。初中學(xué)生正是逐漸形成正確世界觀，養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。接受能力強(qiáng)、興趣廣泛，思想波動(dòng)大。因此做事常常憑興趣，三分鐘。是克服虎頭蛇尾不良習(xí)慣的有效手段。由于貫徹了一個(gè)“恒”字，周。力，更重要的是學(xué)生從中常獲得前進(jìn)的動(dòng)力。的確，習(xí)慣成自然，凡是能堅(jiān)持不懈認(rèn)真。寫(xiě)周記的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)是踏實(shí)的，進(jìn)步同樣是顯而易見(jiàn)的。當(dāng)每周一把周記集中起來(lái)時(shí)，我就把握了班級(jí)脈。班主任有了這第一手資料，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，談話(huà)的談話(huà)，才能把同學(xué)凝聚成一個(gè)同舟共濟(jì)的文明集體。結(jié)出碩果時(shí)，就會(huì)感到：周記的確是班主任做好工作的“法寶”。一新生入學(xué)便要求學(xué)生每周堅(jiān)持寫(xiě)練筆，即周記。這樣使我的班主任工作很有針對(duì)性，既能。又找其談話(huà)，但是由于沒(méi)有證據(jù)，她們都不承認(rèn)，我也無(wú)話(huà)可說(shuō)。

　　

【正文】 們，還表?yè)P(yáng)了幾個(gè)成績(jī)進(jìn)步的孩子，也給他們頒發(fā)了陽(yáng)光卡。 我頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)陽(yáng)光卡的時(shí)候，那些領(lǐng)了獎(jiǎng)的孩子大多很高興，除了熊子恒?！澳阍趺床桓吲d呢？”我很奇怪地詢(xún)問(wèn)道?！拔业膲?mèng)想是 100 分，這個(gè)分?jǐn)?shù)我不喜歡?！彼÷暤卣f(shuō)。雖然他說(shuō)得很含糊，但我的心里卻無(wú)比地高興，我對(duì)所有的孩子說(shuō)：“看，人家并不滿(mǎn)意自己的成績(jī)。他還有更高的理想， 老師相信只要他繼續(xù)努力下去，一定會(huì)取得 100 分的，說(shuō)不定就在這個(gè)學(xué)期！”我又轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)時(shí)昂地說(shuō)：“加油，老師相信你！” 放學(xué)的時(shí)候，一位孩子走過(guò)來(lái)，拉著我的手說(shuō)：“汪老師，下次考試是在什么時(shí)候？我也會(huì)努力的！我的夢(mèng)想也是 100 分！” 我笑了，由衷地微笑 第十四周（班主任工作周記） 星期四給孩子們上課的時(shí)候，竟然在說(shuō)話(huà)的過(guò)程中“破聲”了，孩子們善意地笑了起來(lái)。當(dāng)時(shí)我很納悶：即便在開(kāi)學(xué)最忙碌的時(shí)候，嗓子也沒(méi)有壞成這樣??！也許只能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：這周，真的好累！ 說(shuō)好了，今天聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候給孩子們唱首歌的。我煞有其事地打開(kāi)電腦，從網(wǎng)上搜了《趕海的小姑娘》的配樂(lè)。唱的時(shí)候，還零星地憶起小時(shí)候老師教過(guò)的一些舞蹈動(dòng)作，于是加了上去。不想，孩子們只是抬頭掃了兩眼，又高興地吃了起來(lái)！看來(lái)是自己自作多情了，還是吃的魅力大些?。∶總€(gè)小組都是一個(gè)豐盛的餐桌，上面放滿(mǎn)了爸爸媽媽為他們精心準(zhǔn)備的水果和零食。他們吃著，笑著，鬧著！ 當(dāng)然，用辛苦換來(lái)孩子們的懂事，這更是值得的！ 不知道從哪天開(kāi)始的，孩子們習(xí)慣在放學(xué)和老師告別的時(shí)候，甜甜地說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”起初，是一兩個(gè)孩子，后來(lái)是 很多孩子齊聲說(shuō)；起初，是僅僅針對(duì)老師，后來(lái)擴(kuò)大的交警、父母以及同伴；起初，是放學(xué)的時(shí)候說(shuō)，后來(lái)變成了一節(jié)節(jié)課后。當(dāng)孩子將自己溫?zé)岬乃f給我，真誠(chéng)地說(shuō)著“汪老師，您辛苦了！”，我的內(nèi)心是感動(dòng)的！當(dāng)別的老師或者路邊的家長(zhǎng)，用驚嘆的表情或者語(yǔ)言來(lái)表?yè)P(yáng)這群孩子的時(shí)候，我的內(nèi)心是自豪的！我希望自己和孩子們都能成為懂得感恩的人！用一顆感恩的心，去體味身邊的美好和快樂(lè)，去收獲充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和友善的一生！ 第十六周（班主任工作周記） 漫長(zhǎng)的十六周終于過(guò)去了，連續(xù) 7 天的工作和學(xué)習(xí)，怎一個(gè)“累”字了得？ 這周學(xué)校的活動(dòng)較多（課堂教 學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、名家進(jìn)校園活動(dòng)、衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)），自己的事情也不少（承擔(dān)了校教研課、區(qū)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示課的任務(wù)），因此在班級(jí)管理這一塊，傾注的心力也就打了折扣。 但好在班級(jí)的管理已經(jīng)上了正軌，加之曹老師的配合管理，一切還是井井有條的。那么這周，說(shuō)兩件讓我感動(dòng)的事情 —— “小老師在行動(dòng)”正如開(kāi)場(chǎng)所言，最近實(shí)在是忙得無(wú)力分身，可是緊張的期末考也在一天一天的臨近，我的心也不由得擔(dān)心起來(lái)：那些小調(diào)皮的生字有沒(méi)有過(guò)關(guān)呢？那些小家伙的心思是否在往學(xué)習(xí)上轉(zhuǎn)移呢？ 改作業(yè)的時(shí)候，這些問(wèn)題就不斷地縈繞在我的腦際。怎么辦呢？突然，我想到了 一個(gè)好方法。那就是以前自己在班級(jí)管理中嘗試開(kāi)展過(guò)的“手拉手”活動(dòng)：一個(gè)有著很好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，拉著一個(gè)缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性的孩子一同進(jìn)步?？紤]到很多孩子有當(dāng)老師的心愿，我決定把班級(jí)的這次即將開(kāi)展活動(dòng)命名為“小老師在行動(dòng)”。 第十七周（班主任工作周記） 小老師行動(dòng)在繼續(xù)。 利用一個(gè)延長(zhǎng)班的時(shí)間，說(shuō)了自己的想法，孩子們激動(dòng)得不得了，不少孩子用渴望的眼神看著我，期待著成為班級(jí)的“小老師”。結(jié)合平時(shí)的表現(xiàn)，我選了 12 位小朋友當(dāng)“小老師”，然后，讓他們自主選擇幫助的對(duì)象。最后，我宣布了活動(dòng)要求：“小老師”每天要幫助“小徒弟 ”過(guò)生字聽(tīng)寫(xiě)關(guān)，一天聽(tīng)寫(xiě)四課生字（聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)從老師平時(shí)為大家積累的詞語(yǔ)中選擇），批改訂正后交給老師檢閱。凡是堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)、批改認(rèn)真的，“小老師”可以從我這里獲得一張陽(yáng)光卡；凡是聽(tīng)寫(xiě)得到 90 分以上的，“小徒弟”可以從我這里獲得一張陽(yáng)光卡，得到 100 分的，再加獎(jiǎng)一張。 “小老師”很快行動(dòng)了起來(lái)！第二天課間時(shí)，班級(jí)里少了追跑打鬧的現(xiàn)象，一些孩子在看書(shū)，一些“小老師”帶著自己的“小徒弟”在聽(tīng)寫(xiě)生字。中午就陸續(xù)收到了好多聽(tīng)寫(xiě)本，我認(rèn)真檢查了一下，“小老師們”的能力還挺強(qiáng)，甚至學(xué)著我平時(shí)的樣子，讓“小徒弟”把聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤的詞語(yǔ) 又重新寫(xiě)了三遍。我按照約定給他們發(fā)了陽(yáng)光卡，一些得到90 分的小徒弟領(lǐng)到陽(yáng)光卡的時(shí)候，笑得甭提有多開(kāi)心了！甚至還悄悄地對(duì)自己的“小老師”說(shuō)：“我明天爭(zhēng)取得 100 分，得兩張陽(yáng)光卡超過(guò)你！” 第五篇：班主任工作周記 班主任工作周記 3 中心工作： 做好孩子們的安全工作。 教育孩子們愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)。 繼續(xù)學(xué)習(xí)“一日我會(huì)”細(xì)則。 繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理 班級(jí)常規(guī)小結(jié)及學(xué)生量化評(píng)比 班干部也培養(yǎng)起來(lái)了，很多事情都交給班干部去落實(shí)，再也不用凡事都親力親為了。學(xué)習(xí)小組的記分冊(cè)都已經(jīng)落實(shí)到位，感覺(jué)孩子們聽(tīng)話(huà)一些了。我不停地和他們磨嘴皮子，希望他們能了解我的良苦用心。下周繼續(xù)努力！ 4 中心工作： 繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理 班級(jí)常規(guī)小結(jié)及學(xué)生量化評(píng)比 繼續(xù)強(qiáng)調(diào)班級(jí)衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生 繼續(xù)強(qiáng)調(diào)不吸煙、不喝酒、不打架 5 中心工作： 升旗儀式 教室衛(wèi)生保持加強(qiáng)管理工作 班級(jí)常規(guī)管理 安全教育。 集體舞彩排 這周最重要的中心工作就是想辦法加強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還要把差輔工作落 實(shí)到位。期待下一個(gè)階段，孩子們的學(xué)習(xí)等各方面都將有所改觀。 6 中心工作： 集體舞彩排，為集體舞比賽做準(zhǔn)備； 讀書(shū)筆記抽查。 反復(fù)強(qiáng)調(diào)吸煙喝酒的危害 清明小長(zhǎng)假的安全教育 極少數(shù)的幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，態(tài)度不端正，沒(méi)有紀(jì)律觀念，影響了整個(gè)課堂的流暢。需要努力的地方太多，我會(huì)不斷調(diào)整心態(tài)，一步一個(gè)腳印地前行。 7 本周中心工作： 進(jìn)一步規(guī)范讀書(shū)筆記的格式； 繼續(xù)落實(shí)宿舍衛(wèi)生和教室衛(wèi)生工作； 與個(gè)別同學(xué)談話(huà)。 組織宿舍衛(wèi)生比較差的幾個(gè)宿舍區(qū)參觀多次獲得流動(dòng)紅旗的兩個(gè)宿舍404 和 410，效果較好。 8 本周中心工作： 班級(jí)衛(wèi)生工作加大管理的力度； “一日我會(huì)”小組評(píng)價(jià)； 兩操比賽。 學(xué)生信息的錄入工作。 本周我們班的衛(wèi)生屢屢被扣分，分?jǐn)?shù)偏低。作為班主任，感覺(jué)自己的管理工作沒(méi)有落實(shí)到位。為了做好此項(xiàng)工作，每個(gè)學(xué)習(xí)小組增設(shè)一位衛(wèi)生監(jiān)督員，利用課間專(zhuān)門(mén)檢查和督促教室衛(wèi)生保持情況。本周后面幾天，情況有所好轉(zhuǎn)。 9 本周中心工作： 學(xué)生信息檔案的錄入工作 “一日我會(huì)”小組評(píng)價(jià)； 加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)與家 長(zhǎng)做好溝通。 與個(gè)別同學(xué)談話(huà) 通過(guò)與個(gè)別同學(xué)的聊天中，也理解了他們的心思，以后做思想工作前可能會(huì)更多的考慮同學(xué)的想法和感受。 10 本周中心工作： 兩操管理； 班級(jí)常規(guī)管理； 學(xué)生衛(wèi)生突擊檢查； 勞動(dòng)節(jié)小長(zhǎng)假的安全教育 兩操個(gè)別同學(xué)應(yīng)付，不認(rèn)真，找個(gè)別同學(xué)談話(huà)，告訴他們做兩操的重要性，讓他們真正理解做操的目的和意義 11 本周中心工作： 班級(jí)常規(guī)管理； 改陋習(xí)、樹(shù)新風(fēng)，加強(qiáng)管理 電話(huà)訪談個(gè)別同學(xué)家長(zhǎng)，尤其是喝酒鬧事的同學(xué)家長(zhǎng)； 反復(fù)強(qiáng)調(diào)吸煙喝酒的危害 近段時(shí)間，我們班也比前幾 個(gè)星期加大了衛(wèi)生、紀(jì)律、中午就餐等各個(gè)方面的整改力度。 12 本周中心工作： 班級(jí)常規(guī)管理； 后十名孩子的作業(yè)常規(guī)檢查； 反復(fù)強(qiáng)調(diào)吸煙喝酒的危害。 桌椅突擊檢查時(shí)，效果比較好，個(gè)別孩子的抽屜里有垃圾，下周繼續(xù)加強(qiáng)。近來(lái)學(xué)生吸煙喝酒現(xiàn)象基本上遏制了，開(kāi)心，這一點(diǎn)很令人欣慰。 13 本周中心工作： 班級(jí)常規(guī)管理； 著重強(qiáng)調(diào)抽屜的整潔工作； 簽訂“維護(hù)教室衛(wèi)生承諾書(shū)”。 學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案工作小結(jié)與展示。 把座位又調(diào)整回來(lái)，避免孩子有斜視和近視。繼續(xù)對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育，教育他們做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。 14 本周中心工作： 班級(jí)常規(guī)管理； 加強(qiáng)安全工作，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)安全責(zé)任； “友誼地久天長(zhǎng)”主題班會(huì)； 端午節(jié)小長(zhǎng)假的安全教育 近段時(shí)間，本班一同學(xué)與班級(jí)大多數(shù)同學(xué)間的關(guān)系越來(lái)越緊張，總有同學(xué)和他鬧矛盾。不及時(shí)采取措施真的不行了。于是，上周四中午做了動(dòng)員工作，周一的班會(huì)是“友誼地久天長(zhǎng)”，號(hào)召同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)友誼，教育效果很好，孩子們感觸很深。真希望我們的班級(jí)更和諧更團(tuán)結(jié)更積極向善向上！ 15本周中心工作： 班級(jí)常規(guī)管理； 改陋習(xí)、樹(shù)新風(fēng)，加強(qiáng)管理 電話(huà)訪談個(gè)別同學(xué)家長(zhǎng)，尤其是喝酒鬧事的同學(xué)家長(zhǎng)； 反復(fù)強(qiáng)調(diào)吸煙喝酒的危害 近段時(shí)間，我們班也比前幾個(gè)星期加大了衛(wèi)生、紀(jì)律、中午就餐等各個(gè)方面的整改力度。 16 本周中心工作： 兩操管理； 班級(jí)常規(guī)管理； 學(xué)生衛(wèi)生突擊檢查； 提醒同學(xué)做好復(fù)習(xí)工作，迎接期末考試 好好復(fù)習(xí)，迎接考試，找個(gè)別學(xué)習(xí)不積極的同學(xué)談心，讓他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，效果好。 1 本周中心工作： 班級(jí)常規(guī)管理； 加強(qiáng)安全工作，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)安全責(zé)任； 提醒同學(xué)做好復(fù)習(xí)工作，迎接期末考試 暑假放假安全教育 一學(xué)期馬上結(jié)束了，跟孩子們一路走來(lái)有苦也有樂(lè)，在我的班主任成長(zhǎng)道路上，有你們陪著我，開(kāi)心，謝謝你們對(duì)我的容忍和包容。