班主任工作周記及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2025-10-08 18:28本頁面
【正文】 舉手——“我們班有人下課喜歡追跑打鬧，老是管不住自己?！薄吧险n鈴聲打響了，我們還沒有停止講話，沒有安安靜靜等老師?！薄拔覀儼嘤腥藥уX買玩具和零食！”“早晨有人遲到！”??沒想到，孩子們能夠自我反省到那么多的問題，說實(shí)話，所有的這一切，正是我想說的。既然如此，我趁熱打鐵：“下周，你準(zhǔn)備得多少分？打算怎么做？”“我準(zhǔn)備得100分。姨媽給我買了字帖，下課后我不跑了，我要練字！”李思頡說?！拔覝?zhǔn)備得100分。我上課要認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作?！逼钕囹懻f?！拔覝?zhǔn)備得100分。上課前，我要帶頭坐正，安安靜靜地等老師來。”樊俊銘說。??沒想到，所有的孩子都想得到100分，還說得頭頭是道。當(dāng)然，我也明白，說和做是倆碼事，但我相信他們一定會(huì)進(jìn)步，肯定的！好心情，就容易聯(lián)想到好的事情。比如說我們班的衛(wèi)生，我們班的書寫，我們班的——和孩子們一樣，我希望我們班下個(gè)星期得到100分，我也會(huì)和他們一樣努力！第十三周（班主任工作周記）我們心中的孩子隨著年齡的加增，閱歷的加增，心態(tài)也越來越平和！以前常常為孩子的不聽話而苦惱神傷，但現(xiàn)在卻逐漸走向釋然：孩子就是孩子，我們決不能完全把成人的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加于他們！因此在他們偶爾調(diào)皮搗蛋的時(shí)候，我一邊生氣地批評(píng)教育著，一邊偷偷地在心里想：當(dāng)年的我，也是這樣?。∥业暮⒆觽兪强蓯鄣摹懊總€(gè)孩子都有夢想”星期五進(jìn)行了五六單元的測驗(yàn)，有6個(gè)孩子得到了100分，還有3個(gè)孩子的作文寫得特別棒。除了他們，還表揚(yáng)了幾個(gè)成績進(jìn)步的孩子，也給他們頒發(fā)了陽光卡。我頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)陽光卡的時(shí)候，那些領(lǐng)了獎(jiǎng)的孩子大多很高興，除了熊子恒?！澳阍趺床桓吲d呢？”我很奇怪地詢問道?！拔业膲粝胧?00分，這個(gè)分?jǐn)?shù)我不喜歡?！彼÷暤卣f。雖然他說得很含糊，但我的心里卻無比地高興，我對所有的孩子說：“看，人家并不滿意自己的成績。他還有更高的理想，老師相信只要他繼續(xù)努力下去，一定會(huì)取得100分的，說不定就在這個(gè)學(xué)期！”我又轉(zhuǎn)過頭對時(shí)昂地說：“加油，老師相信你！”放學(xué)的時(shí)候，一位孩子走過來，拉著我的手說：“汪老師，下次考試是在什么時(shí)候？我也會(huì)努力的！我的夢想也是100分！”我笑了，由衷地微笑第十四周（班主任工作周記）星期四給孩子們上課的時(shí)候，竟然在說話的過程中“破聲”了，孩子們善意地笑了起來。當(dāng)時(shí)我很納悶：即便在開學(xué)最忙碌的時(shí)候，嗓子也沒有壞成這樣??！也許只能說明一個(gè)問題：這周，真的好累！說好了，今天聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候給孩子們唱首歌的。我煞有其事地打開電腦，從網(wǎng)上搜了《趕海的小姑娘》的配樂。唱的時(shí)候，還零星地憶起小時(shí)候老師教過的一些舞蹈動(dòng)作，于是加了上去。不想，孩子們只是抬頭掃了兩眼，又高興地吃了起來！看來是自己自作多情了，還是吃的魅力大些?。∶總€(gè)小組都是一個(gè)豐盛的餐桌，上面放滿了爸爸媽媽為他們精心準(zhǔn)備的水果和零食。他們吃著，笑著，鬧著！當(dāng)然，用辛苦換來孩子們的懂事，這更是值得的！不知道從哪天開始的，孩子們習(xí)慣在放學(xué)和老師告別的時(shí)候，甜甜地說一聲：“老師，您辛苦了！”起初，是一兩個(gè)孩子，后來是很多孩子齊聲說；起初，是僅僅針對老師，后來擴(kuò)大的交警、父母以及同伴；起初，是放學(xué)的時(shí)候說，后來變成了一節(jié)節(jié)課后。當(dāng)孩子將自己溫?zé)岬乃f給我，真誠地說著 “汪老師，您辛苦了！”，我的內(nèi)心是感動(dòng)的！當(dāng)別的老師或者路邊的家長，用驚嘆的表情或者語言來表揚(yáng)這群孩子的時(shí)候，我的內(nèi)心是自豪的！我希望自己和孩子們都能成為懂得感恩的人！用一顆感恩的心，去體味身邊的美好和快樂，去收獲充滿關(guān)愛和友善的一生！第十六周（班主任工作周記）漫長的十六周終于過去了，連續(xù)7天的工作和學(xué)習(xí)，怎一個(gè)“累”字了得？這周學(xué)校的活動(dòng)較多（課堂教學(xué)改革現(xiàn)場會(huì)、名家進(jìn)校園活動(dòng)、衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)），自己的事情也不少（承擔(dān)了校教研課、區(qū)現(xiàn)場會(huì)展示課的任務(wù)），因此在班級(jí)管理這一塊，傾注的心力也就打了折扣。但好在班級(jí)的管理已經(jīng)上了正軌，加之曹老師的配合管理，一切還是井井有條的。那么這周，說兩件讓我感動(dòng)的事情—— “小老師在行動(dòng)” 正如開場所言，最近實(shí)在是忙得無力分身，可是緊張的期末考也在一天一天的臨近，我的心也不由得擔(dān)心起來：那些小調(diào)皮的生字有沒有過關(guān)呢？那些小家伙的心思是否在往學(xué)習(xí)上轉(zhuǎn)移呢？改作業(yè)的時(shí)候，這些問題就不斷地縈繞在我的腦際。怎么辦呢？突然，我想到了一個(gè)好方法。那就是以前自己在班級(jí)管理中嘗試開展過的“手拉手”活動(dòng)：一個(gè)有著很好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，拉著一個(gè)缺乏學(xué)習(xí)自覺性的孩子一同進(jìn)步?？紤]到很多孩子有當(dāng)老師的心愿，我決定把班級(jí)的這次即將開展活動(dòng)命名為“小老師在行動(dòng)”。第十七周（班主任工作周記）小老師行動(dòng)在繼續(xù)。利用一個(gè)延長班的時(shí)間，說了自己的想法，孩子們激動(dòng)得不得了，不少孩子用渴望的眼神看著我，期待著成為班級(jí)的“小老師”。結(jié)合平時(shí)的表現(xiàn)，我選了12位小朋友當(dāng)“小老師”，然后，讓他們自主選擇幫助的對象。最后，我宣布了活動(dòng)要求：“小老師”每天要幫助“小徒弟”過生字聽寫關(guān)，一天聽寫四課生字（聽寫的詞語從老師平時(shí)為大家積累的詞語中選擇），批改訂正后交給老師檢閱。凡是堅(jiān)持聽寫、批改認(rèn)真的，“小老師”可以從我這里獲得一張陽光卡；凡是聽寫得到90分以上的，“小徒弟”可以從我這里獲得一張陽光卡，得到100分的，再加獎(jiǎng)一張?！靶±蠋煛焙芸煨袆?dòng)了起來！第二天課間時(shí)，班級(jí)里少了追跑打鬧的現(xiàn)象，一些孩子在看書，一些“小老師”帶著自己的“小徒弟”在聽寫生字。中午就陸續(xù)收到了好多聽寫本，我認(rèn)真檢查了一下，“小老師們”的能力還挺強(qiáng)，甚至學(xué)著我平時(shí)的樣子，讓“小徒弟”把聽寫錯(cuò)誤的詞語又重新寫了三遍。我按照約定給他們發(fā)了陽光卡，一些得到90分的小徒弟領(lǐng)到陽光卡的時(shí)候，笑得甭提有多開心了！甚至還悄悄地對自己的“小老師”說：“我明天爭取得100分，得兩張陽光卡超過你！”
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