【正文】 學(xué)生春游的通知單，上個(gè)星期已經(jīng)發(fā)到了班主任的手中，一直沒發(fā)，是怕孩子太興奮，就無法安心地學(xué)習(xí)和生活。 “操”：我很調(diào)皮，都爬到樹（木）上去了，這讓老師很操心，汪老師用“口”講，曹老師用“口”講，其他老師也用“口”講，爸爸甚至用手（提手旁）揍我了。面對(duì)這么熱鬧的場(chǎng)面，我和體育老師只好憑平時(shí)的表現(xiàn)，大概這么選了一下！ 再說說選中的孩子吧！他 們一下子找了“瘋”的理由。 此刻再提筆，需要回想，而不同以往的信筆拈來。當(dāng)然最重要的是，通過這次主題班會(huì)，給他們普及了青奧的小知識(shí)，激發(fā)了他們好好學(xué)習(xí)，爭當(dāng)青奧志愿者的決心！ 一周下來，感覺收獲最大的是和孩子們?cè)缱x課上分享的一首首童詩。試想，如果孩子每天都帶著您的期待來到學(xué)校，那上課的時(shí)候一定會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，作業(yè)時(shí)一定會(huì)更加認(rèn)真地書寫。（還沒有告訴孩子，怕他們太興奮！） 星期三，我們進(jìn)行了一二單元的練習(xí)。讓我們通過努力，在孩子心中灑下幸福的種子，最終收獲幸福的人生！ 第五周（班主任工作周記） 星期一的陰雨，把我們折騰得夠嗆 。周五家長會(huì)前，我沒有打掃，但教室里非常整潔 —— 相信這是我作為老師引以為豪的，也是家長們引以為豪的！ 這周，我們還有一場(chǎng)溫馨的聚會(huì)，那就是周四晚上的家長會(huì)。每個(gè)課間，負(fù)責(zé)檢查的小朋友也非常的認(rèn)真。凡是地面有紙屑或者桌椅擺放不整齊的，整個(gè)小組將會(huì)被老師批評(píng)。帶來的一個(gè)重大問題是，每天放學(xué)后我都要面對(duì)一個(gè)如同垃圾場(chǎng)的教室。 這周，我們班有兩個(gè)巨大的變化。 和孩子在一起的這一周，是快樂?，F(xiàn)在呢，都往圖書角鉆，爭著看書。 看著干凈整潔的地面，我覺得自己和孩子都很了不起！ 爭當(dāng)三好生 孩子有一種天然的上進(jìn)心，但有時(shí)他們不知道從什么方面去努力。 星期一從超市提回兩個(gè)淡藍(lán)色的 可愛小掃帚（還配了小小的簸箕），我的心情美美的。我覺得習(xí)字冊(cè)上，有5 個(gè)左右的小朋友寫得比我還好，有 20 個(gè)左右的小朋友的書寫可以和高年級(jí)的一較高下。水平有了很大程度的提高，很多孩子開始用日記表達(dá)自己的內(nèi)心，看了很有意思，也很是感動(dòng)。因此還是自己多讀讀，讓他們知道書中有比打架更有意思的事情。他們似乎在這份游戲中體會(huì)到一種我們無法體會(huì)到的樂趣，說教顯得有些無力。有一種感覺，怎么以前孩子養(yǎng)成的那些好習(xí)慣，一轉(zhuǎn)眼都丟掉了呢？ 每天每節(jié)課，我現(xiàn)在都習(xí)慣性地在教室門前站一會(huì)兒。他們的心理，我們可以理解，但是這些東西都會(huì)影響到他們課堂聽課的效果，容易讓他們分心。 二生字學(xué)習(xí)略顯吃力 由于本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，基本上兩天或者一天半就要完成一篇課文的教學(xué)。在家長朋友的協(xié)助下，我們班的值日工作也開展得扎實(shí)有效，孩子們搶著干，爭著干，把班級(jí)打掃得干干凈凈。 孩子們的適應(yīng)能力，是 我沒有想到的。所以，經(jīng)常讓孩子在心里鄭重其事地默念一些暗示語， 比如“我一定能學(xué)好英語”，“我的語文成績?cè)絹碓胶谩?，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對(duì)孩子能力的提高，而且對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。 特別是開學(xué)初，很多孩子會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。 心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專注、條件。 當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。 提拔優(yōu)良的班干部，使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響孩子的個(gè)性發(fā)展，不傷害孩子的自尊。在擔(dān)任初三（ 3）班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和同學(xué)們一起練隊(duì)列，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。 師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。 我今年帶的是由原初二年級(jí)的四個(gè)班打亂后重新分班的初三（ 3）班。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。能夠慎重地處理孩子和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育孩子，讓孩子懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)孩子促膝談心，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，深入全面地了解孩子。 （四）重視與家長的聯(lián)系。 （三）自覺維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生。每天早上讓兩位同學(xué)負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，輪流進(jìn)行，使班里的每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì)。有的班委卻缺少自覺性，自己不能樹立好榜樣。 第三篇：班主任周工作周記 班主任對(duì)于一個(gè)班集體來說是很重要的，下面就是小編為您收集整理的班主 任周工作周記的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！ 班主任周工作周記一 這一周來，在緊張與忙亂中度過，我作為一名新教師，等待的考驗(yàn)還有很多，尤其是班主任工作，班主任是連結(jié)孩子、家長間的紐帶，更加重要。既然他愿意敞開心扉跟老師說心里話， 那么班主任也應(yīng)把他們當(dāng)作知心朋友，理解他們，尊重他們。 通過以上事例，我只是告訴大家班主任工作的方法途徑有很多。就在這時(shí)，有一位學(xué)生在他的周記里反映，她們幾個(gè)人又商量好何時(shí)何地再去玩。在初二下學(xué)期，班里有幾個(gè)女生，由于學(xué)習(xí)成績較差，自然就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，將精力轉(zhuǎn)移到了其他方面，經(jīng)常出入營業(yè)性舞廳。當(dāng)然，我每次都認(rèn)真地給她批改，并添上幾筆恰當(dāng)?shù)呐Z，大都是些激勵(lì)、鼓氣之類的話語，主要是希望她能逐步克服并遠(yuǎn)離自卑，更加自信，揚(yáng)起生命之帆去遠(yuǎn)航。這樣使我的班主任工作很有針對(duì)性，既能注意到“面”上，又能顧及到“點(diǎn)”上，做到點(diǎn)面結(jié)合，力求能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的各種問題，以便在最短的時(shí)間內(nèi)解決問題。時(shí)間一長，學(xué)生也就感到有話可寫了。在這里，本 人只想將自己在平常工作中所積累的經(jīng)驗(yàn)與大家共同探討一下。 第二篇：淺談學(xué)生的周記與班主任工作 淺談學(xué)生的周記與班主任工作 江蘇省鹽城高級(jí)職業(yè)學(xué)校楊帥 中學(xué)的班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又復(fù)雜的任務(wù)，班主任作為班級(jí)體的組織 者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，這就要求班主任必須具備較高的素質(zhì)與修養(yǎng)，不僅要有廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)和精深的專業(yè)知識(shí)，還要具有較強(qiáng)的組織、管理、教育的能力。周記烙下了學(xué)生前進(jìn)的足跡。那么天長日久，由于學(xué)生的生活比較單一，往往會(huì)出現(xiàn)為了應(yīng)付而寫流水帳的情況。而這一切在面談時(shí)卻往往做不到。班 主任也只有與學(xué)生休戚與共，并隨時(shí)作好“微調(diào)”工作，才能把同學(xué)凝聚成一個(gè)同舟共濟(jì)的文明集體。當(dāng)每周一把周記集中起來時(shí)，我就把握了班級(jí)脈搏的原始憑證。因此做事常常憑興趣，三分鐘熱度，往往開頭勁頭十足，沒幾天就煙消云散，而堅(jiān)持天天寫周記正是克服虎頭蛇尾不良習(xí)慣的有效手段。”所謂“恒”即持之以恒，不三天打魚、兩天曬網(wǎng)；所謂“真”即真人真事，不編造，不杜撰；所謂“誠”即反映自己的真情實(shí)感，不無病呻吟；所謂“能”即有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練，提高寫作能力。我對(duì)學(xué)生寫周記作了明確要求：周記要貫徹四字方針：“即“恒、真、誠、能。他們接受能力 強(qiáng)、興趣廣泛，思想波動(dòng)大。 二、周記是映照班級(jí)風(fēng)貌的“鏡子”來自公文易的愛心 由于對(duì)學(xué)生的周記強(qiáng)調(diào)了一個(gè)“真”字，因此周記似乎成了我辦公桌上的一臺(tái)“顯微鏡”?！逼鋵?shí)，學(xué)生的周記就是班主任的“法寶”。 當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，他們會(huì)在周記中向你訴“苦”；當(dāng)學(xué)生對(duì)某些現(xiàn)象感到困惑時(shí)，他們會(huì)向你求“教”；當(dāng)學(xué)生有什么要求時(shí)，他們會(huì)在周記中提出自己的建議和希望；當(dāng)學(xué)生取得成績時(shí)，他們也會(huì)向你傾訴 ，與你共享快樂。 四、周記是提高寫作水平的“鑰匙” 寫周記如果沒有計(jì)劃和安排，每階段也沒有具體要求。 初中階段是人生的起點(diǎn)。當(dāng)你看到心血結(jié)出碩果時(shí)，就會(huì)感到：周記的確是班主任做好工作的“法寶”。那么，作為一名中學(xué)的班主任如何才能將班級(jí)工作做好呢？ 當(dāng)然，班主任工作的方法有很多。那么，我便在平時(shí)注意指導(dǎo)，經(jīng)常在輔導(dǎo)課前與學(xué)生共同欣賞班里的優(yōu)秀周記，讓他們知道別人寫的是什么內(nèi)容，是怎樣去寫的，以此來告訴他們一定要做生活的有心人。我可以通過學(xué)生的周記及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想動(dòng)態(tài)以及班級(jí)的其他情況。每周她的周記都 寫得很認(rèn)真，并且內(nèi)容由開始的幾行到后來的幾張，她的心扉終于越敝越開。 還有一件事情給我的印象也比較深刻?？伤齻儙讉€(gè)依然我行我素，沒辦法我 又找其談話，但是由于沒有證據(jù)，她們都不承認(rèn)，我也無話可說。后來在家長的配合下，她們也確實(shí)改正了錯(cuò)誤，又重新把精力投入到了學(xué)習(xí)上。同時(shí)還要注意保密，因?yàn)椴簧賹W(xué)生都很在意別人看他的周記。如果大家對(duì)此感興趣，不妨也試一試。班委的培養(yǎng)至關(guān)重要，好的班委往往有自覺性，主動(dòng)幫老師管理班級(jí)秩序，是老師的得力助手。 一周來，我發(fā)現(xiàn)很多孩子老師在的時(shí)候可以安靜讀書，但是老師剛剛走出教室許多孩子就交頭接耳，尤其是早上自習(xí)時(shí)，許多孩子都在打鬧。采用一對(duì)一的形式使每位同學(xué)都得以進(jìn)步，對(duì)一些學(xué)習(xí)不認(rèn)真的孩子利用課下時(shí)間找他們談話，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，每周的值日生具體到人，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查。 拿 出一顆真誠的心對(duì)待孩子，孩子也會(huì)盡最大的努力回報(bào)你！ 班主任周