【正文】 小書包里鼓鼓囊囊的，都是爸爸媽媽為他們準(zhǔn)備的食品。因?yàn)?點(diǎn)半才出發(fā)，孩子們很自覺地、很認(rèn)真地在教室里早讀。那么小的孩子，就能如此嚴(yán)格地要求自己，真的是令我刮目相看了。出發(fā)的時(shí)候，很多家長到校門口為我們送行。畢竟是第一次春游，家長們的擔(dān)心，做老師的很能理解。孩子們玩得非常盡興。最遺憾的是，忘了帶相機(jī)，這些精彩的畫面，只能存在于腦海中了?；貋淼穆飞希芏嗪⒆永鄣盟?！終于回到學(xué)校，校門口是家長們殷切等待的目光！一切順利，我們平安歸來！星期五的“小蜜瓜”今天除了上課，就是給孩子們讀故事了。陳子揚(yáng)帶來了《小蜜瓜》。由于貼近孩子們的生活，孩子們聽得是那么安靜，那么入神。有些家長常常問我，孩子不愛讀書怎么辦？我想告訴大家，不是孩子不愛讀，而是我們是否給孩子選擇了合適的書，我們是不是常常讀書給孩子聽？下周會(huì)什么樣子呢？期待~第九周（班主任工作周記）剛剛從金寶買了一個(gè)大魚缸回來，因此本周的班主任周記就從“小金魚”說起。可愛的小金魚自從班級(jí)有了植物角之后，我就一直想搞個(gè)生物角。一方面可以普及一些科學(xué)知識(shí)，另一方面，我總覺得愿意和植物、小動(dòng)物親近的孩子，將來也一定是懂得生活的?？傻降尊B(yǎng)什么好呢？想來想去，還是小金魚最好，既有觀賞性，又不乏趣味性。提議一出，就陸續(xù)有小朋友響應(yīng)了“號(hào)召”。星期一，當(dāng)小朋友看到教室里的新成員時(shí)，甚是欣喜。一到下課，就圍著它們，靜靜地看著，小聲地議論著。課間時(shí)，教室里似乎一下子安靜了許多，而不像往常那么吵吵鬧鬧的。而為了防止它們影響了孩子的課堂注意力，我又小心翼翼地把這些可愛的小金魚放到了教室后面的讀書角。為了讓這些可愛的金魚寶寶和孩子們一樣地健康成長，我今天又特意從金寶買了一個(gè)大魚缸?？臻g大些，氧氣多些，水質(zhì)也會(huì)更好些。更重要的是，從下周開始，我就要準(zhǔn)備圍繞“小金魚”做文章了。比方說寫觀察日記，給小金魚起名字，了解養(yǎng)金魚的科學(xué)知識(shí)等等。到那時(shí)，小金魚一定會(huì)給孩子們帶來更多的快樂與收獲的！單元小測驗(yàn)星期三，我們進(jìn)行了三四單元的小測驗(yàn)。試卷比較難，但總體情況比較理想。在家長們的大力支持和配合下，很多孩子進(jìn)步很大，看圖寫話中，用孩子稚嫩的筆觸描繪了美麗的春天，得到了辦公室老師的稱贊?；仡欉@次考試，作為老師，我有兩點(diǎn)收獲：一、及時(shí)地與家長溝通教學(xué)進(jìn)程和安排，最大程度地取得家長朋友的支持，孩子的成績就會(huì)獲得很大的提升；二、繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，因?yàn)槠匠Ｖ匾暋度沼兴b》的誦讀、圖畫書的閱讀指導(dǎo)，因此孩子們這次在閱讀和習(xí)作上都表現(xiàn)得不錯(cuò)。第十周（班主任工作周記）時(shí)間過得真快，不知不覺一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過半?？偸钦鋽?shù)著每一個(gè)日子，日子還是在不經(jīng)意間悄悄溜走。感慨似乎成了每一次周記的固定開頭，因?yàn)橹挥性诨厥椎臅r(shí)候人才更懂得珍惜。這個(gè)星期，天氣一下子就熱了起來。很多孩子變得蠢蠢欲動(dòng)，追打的行為又進(jìn)一步凸顯了出來。不得不板起面孔教育，生怕磕著碰著，帶來諸多的問題。也有部分孩子在這種季節(jié)交替中表現(xiàn)出身體上的不適應(yīng)，發(fā)燒、咳嗽，吃藥、掛水。但是可喜的是，生病的孩子在漸漸地減少，我想和國家實(shí)施陽光鍛煉一小時(shí)的政策還是有一定的關(guān)系的。只有加強(qiáng)鍛煉，孩子的身體素質(zhì)才會(huì)越來越好。這個(gè)星期，進(jìn)行了期中測試。與三、四單元的測試相比，我們并沒有太多的復(fù)習(xí)。因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間緊，為了順利地完成教學(xué)任務(wù)，從星期一到星期四，我們一直在上新課。所以孩子的成績大大超出了我的想象，語文、數(shù)學(xué)都考得不錯(cuò)。也許扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的每一節(jié)課，真的比停下來復(fù)習(xí)效果更好！這個(gè)星期，我們給班級(jí)的小金魚起名字啦！孩子們的觀察力真的很不一般，起的名字也讓人“嘖嘖”稱嘆，分別叫：“紅泡泡”、“黃亮亮”、“黑皮皮”、“紅美美”、“紅麗麗”、“紅點(diǎn)點(diǎn)”。相信一聽這名字，大家就可以猜出每條小金魚的特點(diǎn)了，這可都是小朋友集體的智慧呢。你說孩子們厲害不厲害？這個(gè)星期，幾個(gè)聳人聽聞的安全事件在全國發(fā)生。說心里話，想到這些喪心病狂的人，心里真是咬牙切齒的恨。但是，恨過之后，想的更多的還是如何避免類似的事故，如何保護(hù)好我們的孩子?？吹秸搲?，我們家長準(zhǔn)備自組志愿聯(lián)盟，深感他們的擔(dān)憂，覺得身上的責(zé)任更重了。任何時(shí)候安全都是第一位的！那讓我們共同行動(dòng)起來，在小事更好地配合學(xué)校的管理，比如家長盡量不進(jìn)出校園、放學(xué)時(shí)在指定位置等待、不能按時(shí)接孩子一定要提前和老師聯(lián)系等等。下個(gè)星期，天更熱了，我們的作息時(shí)間也作出了相應(yīng)的調(diào)整。由于大課間調(diào)整到了上午，因此請(qǐng)家長一定要給孩子準(zhǔn)備豐盛的早餐，否則到中午放學(xué)時(shí)一定餓壞了。而中午盡量保證孩子一個(gè)半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的午睡，只有這樣下午上學(xué)才精力充沛。第十一周（班主任工作周記）這個(gè)五一長假出奇地?zé)幔賮砩蠈W(xué)，孩子們已經(jīng)穿上了清涼的夏裝，甚是可愛。星期二一早，很多小朋友交來了假期里的勞動(dòng)照。起初是一張一張的，后來是一組一組的。吳杰和張芯蔚的照片表現(xiàn)了多幅勞動(dòng)場景。當(dāng)我拿著四五十張照片來到辦公室的時(shí)候，其他老師甚是羨慕。當(dāng)我把這些照片送往大隊(duì)部的時(shí)候，德育主任也夸我們班的孩子愛勞動(dòng)、有愛心。好開心！星期三把孩子們的金魚日記打了出來，并上傳到網(wǎng)上與家長一起分享。真的沒有想到，孩子們竟能把小金魚寫得如此活靈活現(xiàn)。“有一條叫金亮亮，它的身上金亮金亮的，好像金子在發(fā)光?！?“黑皮皮就像一個(gè)調(diào)皮的小男孩跑來跑去。” “它們整天在水里游來游去，擺動(dòng)著八字小尾巴，特別可愛！”“ 它們的眼睛鼓鼓的，尾巴像把小扇子，在水里游來游去，漂亮極了！”??諸如此類的句子比比皆是。孩子有孩子的視角，孩子有孩子的表達(dá)方式，他們似乎都是天生的小詩人！星期四我們進(jìn)行了徹底的衛(wèi)生大掃除。以前這樣的工作，都是我請(qǐng)家長朋友一起來幫忙，現(xiàn)在我和孩子們自己就可以完成了。掃地、拖地、洗黑板、抹窗臺(tái)、擦護(hù)欄，孩子們?cè)谖业闹笇?dǎo)下，都能有條不紊地完成。最讓我感動(dòng)的是，很多以前只顧自己的孩子，越來越熱愛集體，愿意為班集體奉獻(xiàn)自己的一份力量。一是，孩子們的作業(yè)不如以前那么認(rèn)真了，書寫馬虎的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。也許又到安排寫字比賽的時(shí)候了。二是，孩子們的午休落實(shí)得還不夠好。直到星期五，才沒有出現(xiàn)早到的現(xiàn)象。所以，十分希望家長朋友能在這兩點(diǎn)上配合我。讓孩子能靜下心來寫作業(yè)，讓孩子能精力充沛地上課。第十二周（班主任工作周記）今天下午的班會(huì)課，我給孩子們這周的表現(xiàn)打了75分?？吹椒?jǐn)?shù)，孩子們一下子安靜了下來，似乎不敢相信。“靜靜地想一想，我們哪些地方做得不夠好？不一會(huì)兒，孩子們紛紛舉手——“我們班有人下課喜歡追跑打鬧，老是管不住自己?！薄吧险n鈴聲打響了，我們還沒有停止講話，沒有安安靜靜等老師?！薄拔覀儼嘤腥藥уX買玩具和零食！”“早晨有人遲到！”??沒想到，孩子們能夠自我反省到那么多的問題，說實(shí)話，所有的這一切，正是我想說的。既然如此，我趁熱打鐵：“下周，你準(zhǔn)備得多少分？打算怎么做？”“我準(zhǔn)備得100分。姨媽給我買了字帖，下課后我不跑了，我要練字！”李思頡說?！拔覝?zhǔn)備得100分。我上課要認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作?！逼钕囹懻f?！拔覝?zhǔn)備得100分。上課前，我要帶頭坐正，安安靜靜地等老師來?！狈°懻f。??沒想到，所有的孩子都想得到100分，還說得頭頭是道。當(dāng)然，我也明白，說和做是倆碼事，但我相信他們一定會(huì)進(jìn)步，肯定的！好心情，就容易聯(lián)想到好的事情。比如說我們班的衛(wèi)生，我們班的書寫，我們班的——和孩子們一樣，我希望我們班下個(gè)星期得到100分，我也會(huì)和他們一樣努力！第十三周（班主任工作周記）我們心中的孩子隨著年齡的加增，閱歷的加增，心態(tài)也越來越平和！以前常常為孩子的不聽話而苦惱神傷，但現(xiàn)在卻逐漸走向釋然：孩子就是孩子，我們決不能完全把成人的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加于他們！因此在他們偶爾調(diào)皮搗蛋的時(shí)候，我一邊生氣地批評(píng)教育著，一邊偷偷地在心里想：當(dāng)年的我，也是這樣啊！我的孩子們是可愛的——“每個(gè)孩子都有夢(mèng)想”星期五進(jìn)行了五六單元的測驗(yàn)，有6個(gè)孩子得到了100分，還有3個(gè)孩子的作文寫得特別棒。除了他們，還表揚(yáng)了幾個(gè)成績進(jìn)步的孩子，也給他們頒發(fā)了陽光卡。我頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)陽光卡的時(shí)候，那些領(lǐng)了獎(jiǎng)的孩子大多很高興，除了熊子恒。“你怎么不高興呢？”我很奇怪地詢問道?！拔业膲?mèng)想是100分，這個(gè)分?jǐn)?shù)我不喜歡?！彼÷暤卣f。雖然他說得很含糊，但我的心里卻無比地高興，我對(duì)所有的孩子說：“看，人家并不滿意自己的成績。他還有更高的理想，老師相信只要他繼續(xù)努力下去，一定會(huì)取得100分的，說不定就在這個(gè)學(xué)期！”我又轉(zhuǎn)過頭對(duì)時(shí)昂地說：“加油，老師相信你！”放學(xué)的時(shí)候，一位孩子走過來，拉著我的手說：“汪老師，下次考試是在什么時(shí)候？我也會(huì)努力的！我的夢(mèng)想也是100分！”我笑了，由衷地微笑第十四周（班主任工作周記）星期四給孩子們上課的時(shí)候，竟然在說話的過程中“破聲”了，孩子們善意地笑了起來。當(dāng)時(shí)我很納悶：即便在開學(xué)最忙碌的時(shí)候，嗓子也沒有壞成這樣?。∫苍S只能說明一個(gè)問題：這周，真的好累！說好了，今天聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候給孩子們唱首歌的。我煞有其事地打開電腦，從網(wǎng)上搜了《趕海的小姑娘》的配樂。唱的時(shí)候，還零星地憶起小時(shí)候老師教過的一些舞蹈動(dòng)作，于是加了上去。不想，孩子們只是抬頭掃了兩眼，又高興地吃了起來！看來是自己自作多情了，還是吃的魅力大些??！每個(gè)小組都是一個(gè)豐盛的餐桌，上面放滿了爸爸媽媽為他們精心準(zhǔn)備的水果和零食。他們吃著，笑著，鬧著！當(dāng)然，用辛苦換來孩子們的懂事，這更是值得的！不知道從哪天開始的，孩子們習(xí)慣在放學(xué)和老師告別的時(shí)候，甜甜地說一聲：“老師，您辛苦了！”起初，是一兩個(gè)孩子，后來是很多孩子齊聲說；起初，是僅僅針對(duì)老師，后來擴(kuò)大的交警、父母以及同伴；起初，是放學(xué)的時(shí)候說，后來變成了一節(jié)節(jié)課后。當(dāng)孩子將自己溫?zé)岬乃f給我，真誠地說著 “汪老師，您辛苦了！”，我的內(nèi)心是感動(dòng)的！當(dāng)別的老師或者路邊的家長，用驚嘆的表情或者語言來表揚(yáng)這群孩子的時(shí)候，我的內(nèi)心是自豪的！我希望自己和孩子們都能成為懂得感恩的人！用一顆感恩的心，去體味身邊的美好和快樂，去收獲充滿關(guān)愛和友善的一生！第十六周（班主任工作周記）漫長的十六周終于過去了，連續(xù)7天的工作和學(xué)習(xí)，怎一個(gè)“累”字了得？這周學(xué)校的活動(dòng)較多（課堂教學(xué)改革現(xiàn)場會(huì)、名家進(jìn)校園活動(dòng)、衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)），自己的事情也不少（承擔(dān)了校教研課、區(qū)現(xiàn)場會(huì)展示課的任務(wù)），因此在班級(jí)管理這一塊，傾注的心力也就打了折扣。但好在班級(jí)的管理已經(jīng)上了正軌，加之曹老師的配合管理，一切還是井井有條的。那么這周，說兩件讓我感動(dòng)的事情—— “小老師在行動(dòng)” 正如開場所言，最近實(shí)在是忙得無力分身，可是緊張的期末考也在一天一天的臨近，我的心也不由得擔(dān)心起來：那些小調(diào)皮的生字有沒有過關(guān)呢？那些小家伙的心思是否在往學(xué)習(xí)上轉(zhuǎn)移呢？改作業(yè)的時(shí)候，這些問題就不斷地縈繞在我的腦際。怎么辦呢？突然，我想到了一個(gè)好方法。那就是以前自己在班級(jí)管理中嘗試開展過的“手拉手”活動(dòng)：一個(gè)有著很好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，拉著一個(gè)缺乏學(xué)習(xí)自覺性的孩子一同進(jìn)步?？紤]到很多孩子有當(dāng)老師的心愿，我決定把班級(jí)的這次即將開展活動(dòng)命名為“小老師在行動(dòng)”。第十七周（班主任工作周記）小老師行動(dòng)在繼續(xù)。利用一個(gè)延長班的時(shí)間，說了自己的想法，孩子們激動(dòng)得不得了，不少孩子用渴望的眼神看著我，期待著成為班級(jí)的“小老師”。結(jié)合平時(shí)的表現(xiàn)，我選了12位小朋友當(dāng)“小老師”，然后，讓他們自主選擇幫助的對(duì)象。最后，我宣布了活動(dòng)要求：“小老師”每天要幫助“小徒弟”過生字聽寫關(guān)，一天聽寫四課生字（聽寫的詞語從老師平時(shí)為大家積累的詞語中選擇），批改訂正后交給老師檢閱。凡是堅(jiān)持聽寫、批改認(rèn)真的，“小老師”可以從我這里獲得一張陽光卡；凡是聽寫得到90分以上的，“小徒弟”可以從我這里獲得一張陽光卡，得到100分的，再加獎(jiǎng)一張。“小老師”很快行動(dòng)了起來！第二天課間時(shí)，班級(jí)里少了追跑打鬧的現(xiàn)象，一些孩子在看書，一些“小老師”帶著自己的“小徒弟”在聽寫生字。中午就陸續(xù)收到了好多聽寫本，我認(rèn)真檢查了一下，“小老師們”的能力還挺強(qiáng)，甚至學(xué)著我平時(shí)的樣子，讓“小徒弟”把聽寫錯(cuò)誤的詞語又重新寫了三遍。我按照約定給他們發(fā)了陽光卡，一些得到90分的小徒弟領(lǐng)到陽光卡的時(shí)候，笑得甭提有多開心了！甚至還悄悄地對(duì)自己的“小老師”說：“我明天爭取得100分，得兩張陽光卡超過你！”