中班美術(shù)公開課教案樹葉拼貼畫及教學反思共5則范文-資料下載頁
2025-03-17 23:36本頁面
【導讀】術(shù)公開課《樹葉拼貼畫》含反思教案吧。學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。根據(jù)不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認識不同形狀的樹葉。教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，能成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機。拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?；顒又幸怀鲇變鹤灾餍浴?chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，自由的學習氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。
【正文】 及教學反思 中班美術(shù)公開課教案《樹葉拓印》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒引導探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力，提高幼兒的動手能力，引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能，培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識，快來看看幼兒園中班美術(shù)公開課《樹葉拓印》含反思教案吧。 活動目標 。 ，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力，提高幼兒的動手能力。 、操作、表達 能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 ，養(yǎng)成良好習慣。 教學準備 充足的樹葉、白色繪畫紙、毛筆、調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個。 活動過程 (一 )出示樹葉，引起幼兒興趣 老師給小朋友帶來了一些漂亮的樹葉，我們一起來做樹葉印畫的游戲吧。該怎么印呢 ?讓我們一起來動手試一試吧。 (二 )引導幼兒探索用樹葉拓印，展示作品并討論 ，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎 ? ?(引導幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的 )。 ? (三 )教師示范樹葉拓印的方法 ：看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎 ? 首先在樹葉的反面涂顏色，我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。(在涂時故意留空白 )涂完了嗎 ?(沒有 )噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎 ?(不能 )那就讓我用大拇指扶住葉柄吧 !用另 一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色，要再換個地方印一印 !” ?我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。 (四 )幼兒再次動手操作，教師指導 (五 )作品展評 活動延伸 和幼兒一起探索用樹葉拓印的方法。 教學反思： 孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、 探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。 本文擴展閱讀：拓印是對雕刻的或石刻的表面的手工復制品，其方法是將一張紙緊緊覆蓋在作品上，用黑色或彩色材料拓印。傳統(tǒng)的拓印材料是宣紙和一種叫拓印蠟的塊狀黑色材料。有時，特別是在拓印細弱的線條時，更宜用另一種方法，即用一種粉狀石墨加油達到一定的干硬度，再用敷墨具施于紙上。拓印被廣泛用于復制各種文化時代的多種浮雕 。復制石刻圖案，特別是古代中國和其他亞洲文化的石刻 。復制中 世紀教堂里的紀念性黃銅雕刻品 。復制美國建國以前的墓碑 。甚至在日本被用來摹印魚。藝術(shù)家亦將拓印技術(shù)視為創(chuàng)作的過程，他們?yōu)橥乇旧仙?，并添上或改動原來的線條。
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