中班美術(shù)公開課教案手指印畫及教學(xué)反思[精選五篇]-資料下載頁
2025-03-17 23:36本頁面
【導(dǎo)讀】鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?？腿死蠋煷蚵曊泻簦腿死蠋熀?！好，趕快找個位子坐下來，我們一。起來玩?zhèn)€手指游戲吧！哦，不然印出來的指印就會不清楚了。讓我再來印一個吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個指印是不一樣的？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測，請幼兒說一說。引起幼兒對蓮藕內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論、交流。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
【正文】 合印畫。 能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。 活動重點： 愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多個手印的組合印畫。 活動難點： 能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。 活動準(zhǔn)備： 大手教具一個、教師范例畫（單個的手指印畫和手指組合印畫） 幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。 活動過程： 一、開始部分： 以猜謎游戲，導(dǎo)入活動。 教師：喜歡猜謎語嗎？今天老師也帶來了一個謎語，想不想猜一猜？ 教師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，天天勞動人人夸。（手） 師幼共同討論：“我的小手真能干” （教師出示一只大手的圖片） 教師：這是手媽媽，看一看她有幾個手指寶寶？ 教師：你知道這幾個手指寶寶的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小拇指） 教師：你最喜歡那個手指寶寶？你能用它做什么？ 討論“手指王國” （教師出示“手指印畫”的范例） 教師：今天一群生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了，看看都有誰來參加了？（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，說說畫面上的內(nèi)容。） 教師：你想?yún)⒓訂幔磕悄銜碚l來參加？（教師鼓勵幼兒大膽想象，為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。） 示范與講解： 教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。 步驟： （ 1）用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。 （注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下；若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚；可以嘗試分別用五個手指進(jìn)行印畫，注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。） （ 2）待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫、創(chuàng)意。 （鼓勵幼兒嘗試用多個手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。） 二、基本部分： 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 （鼓勵幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進(jìn)行大膽組合。教師根據(jù)幼兒的個體差異進(jìn)行個別指導(dǎo)，對能力強的幼兒還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們對作品進(jìn)行大膽創(chuàng)意。） 三、結(jié)束部分： 幼兒作品展 示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評價作品。、 延伸活動： 鼓勵幼兒在區(qū)域活動中，將手印畫設(shè)計地更有情節(jié)，然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。 在手指印畫的基礎(chǔ)上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。 制作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。
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