數(shù)字與編碼評(píng)課-資料下載頁(yè)
2025-03-17 21:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)不是目的，重要的是從中體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。思維能力，分析能力和解決問題的能力，本課較為成功。生營(yíng)造了一個(gè)自主探究合作交流的廣闊空間。通過讓學(xué)生課前調(diào)查了。全課采取課外收集調(diào)查——課內(nèi)創(chuàng)設(shè)情境——自主探究?！卣顾季S——實(shí)踐應(yīng)用幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開教學(xué)。通過這一生活化的情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)。習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問題的積極心態(tài)。學(xué)生發(fā)展的最近發(fā)展區(qū)。于學(xué)生不知道的地方，教師更是耐心的適時(shí)的給予講解。充分尊重了學(xué)生的個(gè)別差異。當(dāng)學(xué)生提出身份證號(hào)碼的。最后一位校驗(yàn)碼X表示什么時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行了及時(shí)的講解。通過設(shè)計(jì)男子過海關(guān)被抓住的情境來(lái)鞏固通。主人和客人的性別。
【正文】 相同） 師：前 6 位的數(shù)字相同 ，猜想一下可能代表什么意思？ 生 :（大新縣） 師：你們猜得有一定道理，前 6 位是 —— （生答師板書： 452130— ） 師：前兩位 45 代表廣西省， 21 代表南寧地區(qū)， 30 代表大新縣，我們都是大新人，所以前 6 位編碼是一樣的。對(duì)齊板書：廣西、南寧地區(qū)、大新縣） （如學(xué)生說(shuō)到崇左市，可解釋新舊號(hào)碼的不同）新地址碼： 451424 表示廣西崇左市大新縣。 師：第 7 位往后的數(shù)字各代表什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生說(shuō)，問：你是怎么知道的？ 師根據(jù)生的回答依次板書。 生 1： XX 是 1997 年 X 月 X 日出生的。師問 XX： 1997 年月日真是你生日嗎 ？生：是?？磥?lái)這幾位數(shù)代表的是出生日期，（板書： 1997 年 X 月X 日）為什么這里有個(gè) 0？考慮到有十月、十一月、十二月是兩位數(shù)，所以用兩位數(shù)來(lái)表示出生的月份，那么不夠兩位的數(shù)的就用（）來(lái)（）（占位作用） 生 2：我還發(fā)現(xiàn)倒數(shù)第二位男的是單數(shù)，女生是雙數(shù)。 師：他的猜想需要大家來(lái)驗(yàn)證，男孩子們，看一看你的身份證號(hào)碼倒數(shù)第二位，是不是都是單數(shù)呢？女孩子們的呢？是什么數(shù)？ 師：沒錯(cuò)！這位數(shù)字就是性別碼，是按入戶口的順序編碼的，那一天出生的人是不是只有他一個(gè)？（不是，可能有上百個(gè)）那怎么給同一天出生的人編身份證號(hào)碼呢？戶 籍人員就按去入戶的順序給第一個(gè)男孩子編 001 號(hào)，第二個(gè)男孩子編 003 號(hào)，依次排下去。單數(shù)分配給男性，雙數(shù)分配給女性。即使是同時(shí)出生的雙胞胎，他們的身份證號(hào)碼也會(huì)（不同），每個(gè)人對(duì)應(yīng)（一個(gè)號(hào)碼。）（唯一性） 師：這最后一位，也就是第 18 位數(shù)字是校驗(yàn)碼，是個(gè)人信息碼，是電腦按一定的公式計(jì)算出來(lái)的，用來(lái)檢驗(yàn)身份證的正確性。 如果計(jì)算的結(jié)果是 10，就用羅馬數(shù)字來(lái)表示，為什么不用 10 表示呢？（統(tǒng)一位數(shù)） 生說(shuō)一說(shuō)自己身份證上的編碼信息 師：了解了身份證號(hào)碼的編碼信息，現(xiàn)在你能把 XX 身份證號(hào)碼代表的信息說(shuō)一說(shuō)嗎？（全班說(shuō)） 把你自己身份證編碼表示的意思說(shuō)給同桌聽。（同桌交流）一生說(shuō)自己的身份證編碼的信息 . 師問：身份證號(hào)碼所要表達(dá)的意思既然可以用文字表達(dá)，為什么還要用數(shù)字編碼來(lái)表示呢？（如果照你剛才所說(shuō)的信息，能不能就用這么一小塊地方就夠?qū)懥四兀?{手比劃身份證位置 } 生：不夠 師：用數(shù)字表示怎么樣？（簡(jiǎn)明，科學(xué)，方便管理）是啊，這么幾個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字就可以反映出這么多的信息，非常簡(jiǎn)明，科學(xué)，這就是編碼的優(yōu)越性。 重要性： 你們知道在哪些地方 要用到身份證嗎？（坐飛機(jī)、開戶，更改密碼，住宿等。）師：身份證是我國(guó)目前法定的個(gè)人身份證件，它非常重要。所以不能亂借給別人用。等大家年滿十六歲了，就可以領(lǐng)取居民身份證。好期待吧？ 二、展示生活中的編碼 數(shù)字與編碼和們的生活息息相關(guān)，你們還知道有哪些編碼？（生舉例。）老師也收集了一些，同學(xué)們一起來(lái)看看，可以大聲說(shuō)出來(lái)。（師出示課件：學(xué)校的電話號(hào)碼、郵編、門牌、車牌號(hào)、商品條形碼、運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼、圖書檢索碼、音符、）師：你們會(huì)唱嗎？師：還有這么動(dòng)聽的數(shù)字編碼，真神奇！（廣泛性） 三、知識(shí)運(yùn)用，拓展思維。 數(shù)字編碼用 處這么大，同學(xué)們想不想來(lái)體驗(yàn)一下編碼的樂趣？（示課件） 編學(xué)號(hào) 為了規(guī)范化管理，桃城二小將要給每個(gè)學(xué)生編排學(xué)號(hào)，張校長(zhǎng)向同學(xué)們征集方案，同學(xué)們?cè)敢饨邮軒蛯W(xué)校這個(gè)忙嗎？ ①（交流）師：你們認(rèn)為學(xué)號(hào)編碼應(yīng)該反映哪些方面的信息？（小組討論） 師提問：你們小組怎么想？ 生：反映哪個(gè)學(xué)校、哪個(gè)班級(jí)、第幾個(gè)學(xué)生、男生還是女生）②課件出示學(xué)號(hào)編碼要求： 問：有什么困難嗎？學(xué)校的代碼是 002） 通過這個(gè)學(xué)號(hào)能看出你是哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)班級(jí)第幾個(gè)學(xué)生； 學(xué)號(hào)能體現(xiàn)出是男生還是女生； 能保證這個(gè)學(xué)號(hào)從一年級(jí)使用到六年級(jí)一直不變。 ③生自己試編，放音樂。 大新縣桃城鎮(zhèn)第二小學(xué) 照片： 學(xué)號(hào)： 學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 ④生報(bào)自己編的學(xué)號(hào)，（投影展示，選其中兩個(gè)不同的，說(shuō)一說(shuō)你為什么這么編？）。 師：比較哪個(gè)更科學(xué)合理，為什么？想想看，你的學(xué)號(hào)可能和別人的一樣嗎？你用了這個(gè)號(hào)碼，別人還能用嗎？ 師：那么，全校的學(xué)生編號(hào)可以怎么編？ 你能幫老師找到他的家嗎？ 農(nóng)老師想到趙毅龍同學(xué)家進(jìn)行家訪，他家住在環(huán)境優(yōu)美的陶然居小區(qū)，那里高樓林立。老師只知道他家的門牌號(hào)是 3014號(hào)，根據(jù)這個(gè)門牌號(hào)，農(nóng)老師該怎么走，才能找到他的家呢？ 桃城二小新建的明德教學(xué)樓，一共 5 層，每層 4 間教室，你能給這20 間教室編門牌號(hào)嗎？ 四、總結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字與編碼，你覺得生活中用數(shù)字來(lái)編碼有什么好處呢？ 生活中的編碼你還了解哪些？誰(shuí)能解釋給同學(xué)們聽？ 師：從 2021 年 1 月 1 日始出生的大新縣居民，身份證的地址碼將是：451424， 五、課外作業(yè)：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)回家把爸爸媽媽身份證上的信息解釋 給他們聽。 板書設(shè)計(jì)： 數(shù)字與編碼 身份證號(hào)碼： 452130199701120217 地址碼 出生日期碼 性別碼校驗(yàn)碼 廣西南寧地區(qū)大新縣 1997 年 1 月 12日生 男性
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