幼兒園小班講述教案-資料下載頁
2025-03-17 17:25本頁面
【導(dǎo)讀】育兒教育很有幫助看完如果覺得有用請記得收藏。噴鼻蕉是什么味道的。（玉輪、劃子、小橋、翹翹板??我們一路來學一學。小朋儕，我們來幫它想個好措施，怎么樣過。幼兒園教案（呷呷呷）它會對小雞說什么呢？小鴨樂得呷呷叫，班語言教等方面，希望大家能有所收獲。小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過了河。在水里，成了香蕉船。進行提問，為幼兒進行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。在進行情感引導(dǎo)時，教師要注意加強語境的創(chuàng)設(shè)，特別是對于小班幼兒。小鴨看見小兔（小鳥、小烏
【正文】 變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠 。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。 ２、幼兒游戲第二遍。 “好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！ 四、擴展談話：“變矮和變高”。 １、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。 ２、“變矮”。 “那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？” “請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？ 以此類推。（大概提問 3— 4 名幼兒） ３、“變高”。 “那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？” “請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？” “那還有誰能想得比他還要高”？ 以此類推。（大概提問 5— 6 位幼兒左右） ４、變換角度。 “其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。 （１）第 七、八段 提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就 看見了美麗的彩虹） （２）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答） （３）游戲“變換角度的高矮老鼠”“?！澳俏覀兿旅婢妥鲆粋€讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)”。 “矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機采訪） 小結(jié)：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。 五、延伸活動：“觀察記錄表”。 １、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？ ”（幼兒自由回答） 小結(jié)：小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。 ２、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。 六、活動結(jié)束。 “好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！故事：高老鼠和矮老鼠 高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。 一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠 !”“你好，高老鼠 !”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個朋友在一起散步。 天氣有點悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休 息。高老鼠說：“你好，小鳥 !”矮老鼠說：“你好，小狗 !” 他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹 !”矮老鼠說：“你好，小花 !” 他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂 !”矮老鼠說：“你好，地板 !” 過了一會兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點 !”矮老鼠說：“你好，水洼！”說著，他倆趕緊跑進一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門 !”矮老鼠說：“你好，門檻 !” 漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹 ! 兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹 !” 大班早期閱讀《小雪花》 活動目標： 樂于參與早期閱讀活動，初步學會自主閱讀圖書，拓展對雪花及雪天特征的認識。 在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有關(guān)于雪花及下雪天的經(jīng)驗學習按詩歌中句式仿編詩歌。 感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點及美好的意境?；顒訙蕚洌? 教師操作材料（大書）、北風字卡一張、視頻展示儀幼兒人手一張圖文結(jié)合的詩歌卡片、小雪花若干張、油畫棒活動過程： 音樂游戲《小雪花》引入。 教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。 教師：“小朋友們，你們今天和北風阿姨一起玩游戲，開心嗎？”；“北風 阿姨也很高興，我特意準備了禮物送給你們。你們猜，我的禮物是什么呢？”（幼兒自由講述） 朗誦一次詩歌，請幼兒結(jié)合詩歌來猜謎底。 尋寶活動：一起把小雪花找出來。 幼兒自由結(jié)伴自主閱讀詩歌。 教師：有什么不明白的地方可以去問問好朋友或老師。 集體閱讀詩歌。 （ 1）、你在詩歌中讀到了什么喜歡的句子？（ 2）、還有什么不明白的地方？（ 3）、一起閱讀詩歌。 設(shè)問，拓展思維，學習運用詩歌中句式進行仿編。 （ 1）、“如果你小雪花，除了把小雪花團成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃，還會和小朋友玩什么游戲呢？” （ 2）、“那你們又會落在那里呢？” 伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續(xù)編的內(nèi)容，并將自己創(chuàng)作的詩句說給好朋友或客人老師聽一聽。
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