【正文】 生活聯(lián)系緊密。幼兒園小班主題優(yōu)秀教案14活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)作的靈敏性。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前領(lǐng)幼兒參觀大班的水果超市。紅色蔬菜的實(shí)物或模型，圖片每人一份?；顒?dòng)過(guò)程：老師組織幼兒坐好，然后提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來(lái)有什么感覺(jué)，什么味道。老師扮演售貨員，請(qǐng)幼兒自由到蔬菜超市選購(gòu)紅色蔬果，送到紅色水果城。說(shuō)一說(shuō)有那些紅色蔬果。游戲：小紅帽購(gòu)物(背景音樂(lè)《小紅帽》)老師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買(mǎi)紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說(shuō)出紅色蔬果的名稱(chēng)，小紅帽走過(guò)去買(mǎi)(請(qǐng)幼兒跟在老師后面)直到小紅帽買(mǎi)了太多的食物，音樂(lè)停止，袋子破了，嘭!老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒(méi)有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行(幼兒可交換蔬果，也可更換要買(mǎi)蔬果的顏色)紙團(tuán)粘貼：果子熟了。活動(dòng)反思：蔬菜是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，小朋友不愛(ài)吃，老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，注重教學(xué)趣味性用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的興趣，運(yùn)用多樣化教學(xué)手段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在認(rèn)知能力和情感方面得到發(fā)展。通過(guò)觀察比較，發(fā)展幼兒觀察力，提高感知力，豐富了認(rèn)知。最后品嘗制品，激發(fā)了幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感。幼兒園小班主題優(yōu)秀教案15活動(dòng)目的：在看看講講中了解各種動(dòng)物皮毛圖案特征。能根據(jù)動(dòng)物的外形輪廓特征添畫(huà)相應(yīng)的圖案，給動(dòng)物穿新衣。能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料：印有長(zhǎng)頸鹿、快鹿等動(dòng)物輪廓的畫(huà)紙、蠟筆經(jīng)驗(yàn)：幼兒已知道一些動(dòng)物的名稱(chēng)活動(dòng)重難：知道各種動(dòng)物的皮毛圖案活動(dòng)難點(diǎn)：能用蠟筆為動(dòng)物添上相應(yīng)的皮毛圖案活動(dòng)過(guò)程：一、誰(shuí)的照片春天到了，動(dòng)物園里開(kāi)了一家照相館，“屈；老師。教，案網(wǎng)出處”動(dòng)物們都來(lái)拍照，讓我們來(lái)看看這是誰(shuí)的照片？出示割裂的動(dòng)物皮毛圖案，讓幼兒辨認(rèn)。出示幼兒猜對(duì)的動(dòng)物照片，觀察講述。長(zhǎng)頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？斑馬和他們?cè)谝黄?，身上的花紋看上去怎樣？這些動(dòng)物都是喜歡吃什么二、動(dòng)物的新衣出示印有動(dòng)物外形的畫(huà)紙，讓幼兒講出名稱(chēng)。老師講解并讓幼兒進(jìn)行添畫(huà)相應(yīng)圖案。教學(xué)反思《找朋友》這首歌曲大家很熟悉，因此，將《找朋友》這首歌曲的歌詞進(jìn)行改編。這次活動(dòng)提高小朋友們的學(xué)習(xí)興趣！但是，重復(fù)唱幾遍后，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的注意力開(kāi)始下降，表現(xiàn)出異常的情緒。孩子們的通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，小眼睛、小嘴巴、小手都開(kāi)始動(dòng)起來(lái)，邊說(shuō)、邊找、邊一起動(dòng)，學(xué)的非常的認(rèn)真、開(kāi)心這次的教學(xué)活動(dòng)，讓我明白了在小班的課程時(shí)不能完全原搬舊照，需要隨機(jī)、靈活掌握教學(xué)模式，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進(jìn)行開(kāi)展！這樣才會(huì)使孩子們學(xué)的愉快、開(kāi)心、有所收獲！第三篇：幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案:漂亮的花衣服（手印畫(huà)）教學(xué)目標(biāo)：嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來(lái)給衣服印花。初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà)，體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來(lái)給衣服印花。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà)，體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。重難點(diǎn)的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請(qǐng)幼兒演示，在演示中帶著問(wèn)題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象；并讓幼兒自己找朋友共同作畫(huà)，來(lái)解決重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：花衣服（范例）；衣服紙樣四人一件；水粉顏料（紅、橘黃、藍(lán)、綠）；抹布。教學(xué)過(guò)程：欣賞和討論黃老師做了一件衣服（出示衣服），你們看衣服上有什么呀？我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來(lái)的呢？（用手蘸水粉顏料印出來(lái)的）花兒有些什么顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整只手）印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的？（花的葉子）是同一只手印的嗎？一只手可以印，那兩只手可以嗎？怎么??？（請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范）這朵橘黃色的花是怎么用手印的？（拳頭印花蕊，手指點(diǎn)印花瓣）演示與思考教師示范拳頭印花蕊，請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體討論：（1）是用什么方法印花的？（2）顏料不夠時(shí)怎么辦？（3）換另一種顏色怎么換？創(chuàng)作要求還有什么樣的花？可用什么方法來(lái)印？四個(gè)人一件衣服，商量好怎么?。堪涯銈兊囊路虬绲母每锤?。幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要求（1）提醒幼兒兩個(gè)人要商量好，你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。（2）啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來(lái)印花。（3）提醒幼兒換色時(shí)，要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。（4）注意保持畫(huà)面、衣服的干凈。引導(dǎo)評(píng)價(jià)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰(shuí)的花衣服漂亮。第四篇：幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案小雞過(guò)河(優(yōu)質(zhì)課)作者：趙鳳娟 來(lái)源：《幼教博覽》2004年12期 上傳時(shí)間：20041216 08:00:00 關(guān)鍵詞：小班語(yǔ)言教案,故事,優(yōu)質(zhì)課一、設(shè)計(jì)意圖《小雞過(guò)河》通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，向幼兒介紹了兩只有禮貌而又聰明能干的小雞在郊游過(guò)程中如何通過(guò)三條河的故事。故事中的小雞、長(zhǎng)頸鹿、烏龜?shù)榷际切“嘤變核煜さ?。?tīng)了這個(gè)故事，幼兒會(huì)自然而然地拿故事中的角色來(lái)同自己對(duì)照，運(yùn)用該故事教育幼兒做一個(gè)有禮貌、愛(ài)動(dòng)腦的孩子非常合適。另外通過(guò)該故事還可以引導(dǎo)幼兒積極表現(xiàn)自己，并在情感上體驗(yàn)成功的快樂(lè)。二、活動(dòng)目標(biāo)了解故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備電腦課件：小雞過(guò)河；字卡：小雞過(guò)河、寬寬的、窄窄的；指偶小雞兩個(gè)。四、活動(dòng)過(guò)程一、學(xué)習(xí)故事：小雞過(guò)河(結(jié)合課件)(一)導(dǎo)入：小雞的歌欣賞小雞的歌師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來(lái)了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)幼兒唱小雞的歌(1)小雞的歌真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。(2)讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。(開(kāi)始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺(jué)地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。)(二)分析理解故事第一條河。(1)師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過(guò)河嗎？為什么?(2)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?讓我們一起來(lái)喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動(dòng)物的名字，當(dāng)喊到長(zhǎng)頸鹿時(shí)，有應(yīng)答聲。)長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎么幫助小雞過(guò)河呢?(3)長(zhǎng)頸鹿幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)第二條河。(1)兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰??)又碰見(jiàn)什么?這條河是怎么樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來(lái)比劃一下。(2)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?(幼兒再次喊小動(dòng)物的名字，喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本領(lǐng)?猜一猜他會(huì)怎么幫助小雞?(3)烏龜幫助了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么?烏龜怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)第三條河(1)兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見(jiàn)什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的。)(2)那小雞能不能過(guò)河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說(shuō)要自己想辦法過(guò)河，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)(3)小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過(guò)河的情景。)(通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語(yǔ)，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。)(三)幼兒完整欣賞故事。了解故事的名字(出示字卡)。完整欣賞故事。提問(wèn)：你喜歡這兩只小雞嗎?為什么?(在前面分段欣賞的基礎(chǔ)上，讓幼兒完整地欣賞故事使幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的印象。)二、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。l、師：小雞聽(tīng)大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽(tīng)小雞在說(shuō)什么?(指偶小雞：“嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？)幼兒講述。(小雞表?yè)P(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)，幼兒會(huì)很感興趣。)三、展示自己唱歌、表演的本領(lǐng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。幼兒表演師：小朋友還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，會(huì)唱很多歌，還會(huì)邊唱邊表演，我們一起為小雞表演一個(gè)。)結(jié)束。(小雞表?yè)P(yáng)大家。小雞要回家了，跟小雞告別。)(最后，讓幼兒在集體表演中展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。)附：小雞過(guò)河兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子架在河上。兩只小雞過(guò)了河，對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“謝謝!”長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“不用謝!”兩只小雞再往前走，又碰見(jiàn)了一條寬寬的河。一只烏龜過(guò)來(lái)了。烏龜馱著兩只小雞過(guò)了河。兩只小雞有禮貌地說(shuō)：“謝謝烏龜?！睘觚斦f(shuō)：“不用謝!”兩只小雞又往前走，看見(jiàn)一條窄窄的小河。小雞說(shuō)：“這條河很窄，我們可以自己搭一座橋?！眱芍恍‰u銜來(lái)樹(shù)枝，搭了一座樹(shù)枝橋。兩只小雞從樹(shù)枝橋上過(guò)了河。他們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過(guò)了河。”第五篇：幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀教案《120救護(hù)車(chē)》《小班社會(huì)優(yōu)秀教案《120救護(hù)車(chē)》》這是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！【活動(dòng)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)的外形和用途。知道打特殊電話(huà)120找救護(hù)車(chē)。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?！净顒?dòng)過(guò)程】一、認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)。情景故事引出救護(hù)車(chē)。故事大概：冬冬一個(gè)人出去玩摔壞了腿，經(jīng)別人報(bào)警救護(hù)車(chē)把他帶去了醫(yī)院。邊出示掛圖邊講述故事。提問(wèn)：寶寶們，你們認(rèn)識(shí)這車(chē)嗎?叫什么名字?老師今天也帶了一個(gè)救護(hù)車(chē)，(.教案出自：快思老師教案網(wǎng))你能在這排車(chē)中找出救護(hù)車(chē)嗎?你是怎么找出這輛救護(hù)車(chē)的?(對(duì)比區(qū)分)這救護(hù)車(chē)的車(chē)身是什么顏色?車(chē)身上還有什么地方與這些車(chē)有什么不一樣的?(紅十字)這紅十字標(biāo)志還在什么地方見(jiàn)過(guò)?車(chē)頂上還有什么?(警報(bào)器)聽(tīng)聽(tīng)這聲音。你還發(fā)現(xiàn)什么地方和別的車(chē)不一樣的?(車(chē)門(mén)在后面)認(rèn)識(shí)用途。我們?cè)谟龅绞裁词虏乓揖茸o(hù)車(chē)?怎樣能最快找到救護(hù)車(chē)?(打電話(huà)狀提示)打什么號(hào)碼?出示120，認(rèn)識(shí)，齊讀小結(jié)：這120是個(gè)特殊號(hào)碼，不能隨便打，只有病的很重、非常危險(xiǎn)的時(shí)候才可以打120找救護(hù)車(chē)。三、鞏固認(rèn)識(shí)。出示圖片：寶寶們看，這寶寶怎么了?(用爆竹炸到眼睛了)怎么辦?我們來(lái)幫幫他吧!找什么幫忙?怎么找?一起來(lái)打電話(huà)吧。出示圖片：這寶寶怎么了?(他肚子疼得不行了)我們來(lái)幫幫他吧，怎么幫?一起來(lái)打電話(huà)吧。操作游戲救護(hù)車(chē)來(lái)了，在我們的籃筐里，我要看看那些聰明的寶寶能又快又準(zhǔn)地找出救護(hù)車(chē)(每個(gè)寶寶只要找一個(gè)救護(hù)車(chē)找到后舉起你的救護(hù)車(chē)不說(shuō)話(huà)，老師說(shuō)知道那些寶寶很能干了)開(kāi)著手上的救護(hù)車(chē)送生病的寶寶去醫(yī)院。小班社會(huì)優(yōu)秀教案《120救護(hù)車(chē)》這篇文章共1829字。