【導(dǎo)讀】針對這種現(xiàn)象設(shè)計此活動，旨在培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成不亂。花錢，不哭鬧著讓家長買東西的良好習(xí)慣。本活動的重難點是通過幼。坐在地上哭鬧起來。言行為，及時加以引導(dǎo)。心理既有具體形象性又帶有情趣性。本著生活既教育的原則，同時利用“五.一”勞動節(jié)進(jìn)行節(jié)日教。因此我們生成了此次。此次活動也是來源于一次偶然的機(jī)會，引起了孩子的興趣（舉。事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。“舞臺”上跟隨音樂跳舞。虛、對陌生環(huán)境有恐懼感，以及師生、同伴關(guān)系適應(yīng)困難等現(xiàn)象。尋找標(biāo)記這一任務(wù)，會很專注，就會忘記環(huán)境的陌生，根據(jù)標(biāo)記圖案，幼兒自身的主動活動“找標(biāo)記”。帶《飛月夜》、《月光曲》、《爺爺為我打月餅》。

　　

【正文】 來樹枝，搭了一座樹枝橋。 兩只小雞從樹枝橋上過了河。 他們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過了河?！? 第五篇：幼兒園小班語言教案 幼兒園小 班婦女節(jié)教案 幼兒園小班語言教案 幼兒園小班婦 女節(jié)教案 幼兒園小班社會教案：熟悉幼兒園環(huán)境 活動目標(biāo)： 通過組織游園活動，讓幼兒初步了解幼兒園的環(huán)境，減少對幼兒園的陌生感。 培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感。 活動準(zhǔn)備： 活動前聯(lián)系好活動場地；本班活動室、戶外大型玩具、食堂、門衛(wèi)等，與工作人員聯(lián)系。 活動過程： 用簡短的語言引起幼兒游園的興趣。 歡迎小朋友來到幼兒園，我們的幼 兒園可有趣了，有許多鮮花，有可愛的娃娃，有漂亮的圖畫，還有兒童樂園，美食園，還有游戲室。你們想不想去看看、去玩玩？ 帶幼兒游園，引導(dǎo)幼兒注意幼兒園美麗的環(huán)境，引發(fā)幼兒游園的興趣。 教師帶幼兒來到戶外場地，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園內(nèi)美麗的環(huán)境。 教師帶幼兒來到食堂，引導(dǎo)幼兒向食堂的叔叔阿姨問好。 教師帶幼兒回到活動室，分組進(jìn)行游戲活動，鼓勵幼兒積極參加。 教師小結(jié)。 今天你們高興嗎？我們看到了一個漂亮的幼兒園。我們的幼兒園真好玩，有好多好玩的玩具，還有好多好吃的東西，以后你們還會認(rèn)識好多新朋友、學(xué)到很多本領(lǐng)，你們一定會喜歡上幼兒園的 活動反思： 孩子年齡小，離開自己的父母來到幼兒園這個陌生的環(huán)境中，難免會產(chǎn)生 緊張、不安 甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園，為了能盡快讓還熟悉幼兒園的環(huán)境，減少對幼兒園的陌生感，消除緊張情緒，我們組織還參觀幼兒園環(huán)境，初步了解幼兒園的一些人員與工作，并與他們問好，讓孩子們感受到幼兒園處處都存在著溫暖。能更喜歡上幼兒園。幼兒園小班社會教案：熟悉幼兒園環(huán)境 幼兒園小班社會教案：熟悉幼兒園環(huán)境活動目標(biāo)： 通過組織游園活動，讓幼兒初步了解幼兒園的環(huán)境，減少對幼兒園的陌生感。 培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感。 活動準(zhǔn)備： 活動前聯(lián)系好活動場地；本班活動室、戶外大型玩具、食堂、門衛(wèi)等，與工作人員聯(lián)系。 活動 過程： 用簡短的語言引起幼兒游園的興趣。 歡迎小朋友來到幼兒園，我們的幼兒園可有趣了，有許多鮮花，有可愛的娃娃，有漂亮的圖畫，還有兒童樂園，美食園，還有游戲室。你們想不想去看看、去玩玩？ 帶幼兒游園，引導(dǎo)幼兒注意幼兒園美麗的環(huán)境，引發(fā)幼兒游園的興趣。 教師帶幼兒來到戶外場地，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園內(nèi)美麗的環(huán)境。 教師帶幼兒來到食堂，引導(dǎo)幼兒向食堂的叔叔阿姨問好。 教師帶幼兒回到活動室，分組進(jìn)行游戲活動，鼓勵幼兒積極參加。 教師小結(jié)。 今天你們高興嗎？我們看到了一個漂亮的幼兒園。我們的幼兒園真好玩，有好多好玩的玩具，還有好多好吃的東西，以后你們還會認(rèn)識好多新朋友、學(xué)到很多本領(lǐng)，你們一定會喜歡上幼兒園的 活動反思： 孩子年齡小，離開自己的父母來到幼兒園這個陌生的環(huán)境中，難免會產(chǎn)生緊張、 不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園，為了能盡快讓還熟悉幼兒園的環(huán)境，減少對幼兒園的陌生感，消除緊張情緒，我們組織還參觀幼兒園環(huán)境，初步了解幼兒園的一些人員與工作，并與他們問好，讓孩子們感受到幼兒園處處都存在著溫暖。能更喜歡上幼兒園。幼兒園小班家庭教育幼兒園真好 教案 小班家庭教育教案 一．教學(xué)內(nèi)容《幼兒園真好》 二．教學(xué)過程： ，認(rèn)真對待孩子入園的各種情況。 。 三．教學(xué)過程 ：見教材 p5 案例中，貝貝剛上幼兒園大哭不止，膽小，不敢說話，不認(rèn)識廁所，不認(rèn)識自己的水杯，可以感受到孩子的焦慮心情，他所做的行為和語言，都是由 陌生的幼兒園，老師，其余小朋友造成的。 ？ 全新的環(huán)境，導(dǎo)致孩子焦慮失去安全感，孩子來到幼兒園面對完全陌生的的環(huán)境，尤其是當(dāng)他的需要一次次得不到滿足時，他感受到的是陌生，焦慮，不安全，于是只能是被迫選擇等待與哭泣。 家長的入園準(zhǔn)備不足，家長可能沒有一個正確的入園準(zhǔn)備觀念，不知道入園怎樣準(zhǔn)備會讓孩子更容易接受。 家長缺乏與幼兒園老師的溝通與交流，不了解幼兒園，很難結(jié)合孩子的日常生活向孩子介紹幼兒園，介紹老師，不能幫助孩子了解幼兒園，喜歡幼兒園。 孩子入園前到幼兒園活動少，孩子入園前到幼兒園活動的時間與次數(shù)直接影響孩子對幼兒園環(huán)境的適應(yīng)。 ： 家長填寫幼兒園調(diào)查表 p8，了解孩子對幼兒園的熟悉程度 ，要從以下幾點入手： 正確認(rèn)識孩子的入園準(zhǔn)備，每一位家長都要知道，適應(yīng)幼兒園是孩子自己的事情，但是他們需要我們的幫助。 正確認(rèn)識孩子入園準(zhǔn)備過程中家長的責(zé)任與作用，每一個家長都肩負(fù)著別人不能替代的重要責(zé)任，因為家長一直是孩子依賴的對象。 了解孩子入園準(zhǔn)備的內(nèi)容。 運用恰當(dāng)?shù)姆绞?，幫助孩子了解幼兒園的新環(huán)境。多與孩子談?wù)動變簣@，多讓孩子到幼兒園走一走，看一看，玩一玩。多與孩子參加幼兒園組織的入園前親子互動活動。認(rèn)真對待老師的 家訪工作。 ：家長填寫大作業(yè) p12p13p14p15p16p17 幼兒園小班科學(xué)教案 活動目標(biāo)：吹泡泡 讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。 通過游戲活動，了解泡泡的特征。 活動準(zhǔn)備： 用紙杯裝肥皂水若干，吸管，有圖案的盆。 前經(jīng)驗準(zhǔn)備：在平時洗手時，教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時發(fā)生現(xiàn)象。 活動過程： 一、提問引出主題 —— 剛才你在洗手時看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。 教師出示裝有肥皂水和清水的杯子放在一起，提供材料，讓幼兒用等感官，并通過攪拌知道兩杯水不同，是什么水？ 請幼兒介紹自己區(qū)分方法。 認(rèn)識泡泡，通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。 三、吹泡泡 提供粗細(xì)不一致的管吹泡泡。 提供若干盆延伸活動： 選擇有陽光地方觀察泡泡，看泡泡顏色 教師用各類型小管吹泡泡。 活動目標(biāo)：有用的垃圾 1．有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。 2．養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識。 3．知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。 活動準(zhǔn)備： 1．認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認(rèn)識，看見過垃圾場、垃圾堆。 2．材料準(zhǔn)備： (1)垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個大籃子。 (2)每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品 (裝在大籃子里 )。 活動過程： 一、提問，引出話題。師：什么是 垃圾 ?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。 ) 二、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。 1．了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。 師：我們 每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢 ?用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點 ?會給人們帶來什么害處 ? 掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；焚燒法：容易產(chǎn)生煙塵污染；積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。 2．啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾 ? 三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。 1．出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎 ? (1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄 新的玻璃制品的。 (2)討論：廢紙怎樣變成新紙 ?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐 ? 小結(jié)：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。幼兒園小班語言教案：和你在一起 活動過程： ㈠、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，可以自己設(shè)計動作，邊做動作邊念兒歌，教師先念一遍之后，再提問： 小朋友，你喜歡念兒歌嗎？ 小朋友，你喜歡交朋友嗎？你和你的好朋友一起都做些什么事呢？ 我們現(xiàn)在請幾位小朋友來介紹自己認(rèn)識的新朋友。 ㈡、教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。提問： 1．小朋友，說說看畫面 中的小朋友正在做哪些事情呢？ 2．你們喜歡做這些事情嗎？會不會想和朋友一起做呢？畫面中的小朋友 都很開心，你們可不可以像畫面中的小朋友一樣，互相友愛、開開心心地玩游戲呢？ ㈢、教師將事先裁好的書面紙片給每個幼兒發(fā)一張。 提問：小朋友，你知道要怎么認(rèn)識新朋友嗎？如果讓新朋友知道你叫什么名字，會不會更加熟悉呢？ ㈣、教師請幼兒把自己的名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開始播放兒歌。提問： 1．小朋友，請大家去認(rèn)識班上的其他小朋友，你覺得應(yīng)該要怎么做呢？ 2．小朋友認(rèn)識新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢？ ㈤教師總結(jié)活動。提問： 1．因為是新學(xué)期的開始，所以適應(yīng)幼兒園生活和認(rèn)識新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒有認(rèn)識新的朋友呢？ 2．請大家圍成兩個圈圈外圈和內(nèi)圈的小朋友面對面。我們一起邊念兒歌 邊跳舞吧！ ㈥字詞句教學(xué)：學(xué)習(xí)寫自己的名字。 活動評價： 1．能正確地念唱兒歌、做動作。 2．能大方地向新朋友介紹自己的名字。 活動目標(biāo)： 初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。 能大方地說出自己喜歡的同學(xué)是誰。 愿意主動地認(rèn)識班上的小朋友。 活動準(zhǔn)備：兒歌圖片一張。 圖意說明： 幼兒上學(xué)最開心的事情就是和好朋友一起學(xué)習(xí)、玩游戲了！ 在上這個活動前，老師可以請幼兒說說看，他都會和好朋友做哪些事情呢？ 看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天說笑，可以 一起放風(fēng)箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多么快樂美好的事情啊！