【導讀】教材第2頁的內容及練習一第3~7題。析,掌握從不同角度觀察立體圖形的情況。,自主探究,解決由平面圖形到立體圖形的轉化問題。小正方體若干,投影儀等。請同學們猜一猜,它是由幾個小正方體組合而成的,并說明理由。紛紛發(fā)表意見,有的說是2個,有的說3個??目只看一面是不夠的,今天我們就一起來探索根據三視圖擺立體圖形。小正方體組合)的形狀,并畫出三視圖。這節(jié)課以這個為出發(fā)點,充分尊。重并利用學生個人的數學知識與經驗,先讓學生畫一畫,再進行比較。學生分成若干個小組,每個小組準備若干個小正方體木塊。最先完成并說一說是怎樣擺的。學生分組探究,教師巡視指導。自己的想法,充分地培養(yǎng)學生思維的條理性、開闊性、靈活性和概括性,地動手參與,積極地思考。在按照物體的三視圖進行拼搭時,先根據平