【導(dǎo)讀】教材第2頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)一第3~7題。析,掌握從不同角度觀察立體圖形的情況。,自主探究,解決由平面圖形到立體圖形的轉(zhuǎn)化問(wèn)題。小正方體若干,投影儀等。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,它是由幾個(gè)小正方體組合而成的,并說(shuō)明理由。紛紛發(fā)表意見(jiàn),有的說(shuō)是2個(gè),有的說(shuō)3個(gè)??目只看一面是不夠的,今天我們就一起來(lái)探索根據(jù)三視圖擺立體圖形。小正方體組合)的形狀,并畫(huà)出三視圖。這節(jié)課以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn),充分尊。重并利用學(xué)生個(gè)人的數(shù)學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),先讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà),再進(jìn)行比較。學(xué)生分成若干個(gè)小組,每個(gè)小組準(zhǔn)備若干個(gè)小正方體木塊。最先完成并說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的。學(xué)生分組探究,教師巡視指導(dǎo)。自己的想法,充分地培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、開(kāi)闊性、靈活性和概括性,地動(dòng)手參與,積極地思考。在按照物體的三視圖進(jìn)行拼搭時(shí),先根據(jù)平