【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：教科書p68中的主題圖。②、你發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么游戲項(xiàng)目。、在小組中互相說說自己觀察到了什么內(nèi)容。、教師板書學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)。學(xué)生通過思考，自由回答。⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿⊿¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤以上練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成。整百、整千數(shù)的口算方法，會進(jìn)行相應(yīng)。生1：9個(gè)2的和是18，再加上一個(gè)2是20。②學(xué)生匯報(bào)，上臺板演，學(xué)生評議。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)估算的過程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，百貨商店鞋柜，一雙旅游鞋78元，一雙皮鞋164元。鼠蹦跳一次約2米，小袋鼠蹦跳33次。織學(xué)生小組討論，然后全班交流，說明各應(yīng)看成幾百或幾十。①分小組討論，由組長將討論結(jié)果記下。

　　

【正文】 能力。 指導(dǎo)豎式算法。 （ 1）計(jì)算 18 3，寫成豎式該怎么寫？先乘哪一位？（個(gè)位）結(jié)果是多少？（ 3 8＝ 24）（ 2）個(gè)位上的積滿十怎么辦？（個(gè)位上的積滿十應(yīng)該向十位進(jìn)位，個(gè)位積是 24， 4 寫在個(gè)位上， 2 寫在十位上，寫得小一點(diǎn)。） （ 3）再乘哪一位？（十位） （ 4）在豎式中，對進(jìn)到十位上的數(shù)該怎么處理？（在豎式中，進(jìn)到十位上的數(shù)應(yīng)該加上）（ 5）指導(dǎo)看書：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、比較這兩個(gè)豎式。一個(gè)加法算式： 18 一個(gè)乘法算式： 1818 3+185454(6)找出異同點(diǎn)： 相同點(diǎn)：結(jié)果一樣，都有進(jìn)位“ 2”。不同點(diǎn)：豎式的寫法不一樣。算理一樣，乘法比較簡便。（ 7）引導(dǎo)學(xué)生歸納筆算乘法的算法。（ 8）練習(xí)反饋： 課本第 76 頁的“做一做”。 27 2=15 5=214 3=巡視、指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進(jìn)一步掌握進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。指名板演，說說計(jì)算方法。 小結(jié)歸納。 誰能說說我們是怎樣計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的？ 引導(dǎo)學(xué)生回答、歸納：哪一位乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。 （三）鞏固練習(xí)。 判斷：下面的計(jì)算對嗎？把不對的改正過來。 (1)18 127 2 326561(2)課本第 77 頁第 1 題。列豎式計(jì)算 12 8=13 7=16 6=145=18 3=17 4=（ 3）指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十七第 2－ 4題。 ①每筒有 12 個(gè)羽毛球， 7筒一共有幾個(gè)羽毛球？②每輛面包車可以坐17 人，每輛小轎車可以坐 5 人 5輛面包車可以坐多少人？ 13 輛小轎車可以坐多少人？ 指導(dǎo)學(xué)生理解題意，先自己獨(dú)立解答，然后在小組內(nèi)交流。指名匯報(bào)，說說你是怎么想的？ 四、板書設(shè)計(jì)。 王老師買了 3套連環(huán)畫，每套 18本，一共買了多少本？ 18 3＝ 54（本） 18 1818 3+185454用乘法計(jì)算比較簡 便 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 筆算。 31 3＝ 12 4＝ 243 2＝ 312 3＝ 123 4＝ 216 4＝ 交朋友，把積相同的算式連接起來。 39 2224 415 618 56 1 3112 8 解決下面問題。 （ 1）黃花有 32朵，紅花是黃花的 3倍，紅花有多少朵？ （ 2） 201 班第一小組同學(xué)拍皮球，平均每人拍 111 下， 6 人一共拍了多少下？教學(xué)反思： 第 6 課時(shí)連續(xù)進(jìn)位乘法 教學(xué)要求： 認(rèn)知目標(biāo)：掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。能力目標(biāo)：會用乘法解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)： 計(jì)算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法教學(xué)過程： 一、知識鋪墊： 1．復(fù)習(xí)乘法豎式計(jì)算。 134 6=147 2=計(jì)算后訂正，并讓學(xué)生說說計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么 ? 二、新課教學(xué)。 (1)出示主題圖， 運(yùn)動場的看臺分為 8 個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有 634 個(gè)座位，運(yùn)動場最多可以坐多少個(gè)人？（ 2）讓學(xué)生看圖列出乘法算式。 634 8=(3)先由學(xué)生試算。 （ 4）集體評講。糾錯。 (5)把例 4 與例 3 的豎式對照，找出異同點(diǎn)，使學(xué)生理解進(jìn)位的道理。2．小結(jié)： “一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算時(shí)應(yīng)注意：用一位數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)的某一位時(shí)，要看看后一位乘得的積有沒有進(jìn)位 ，如有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)上來的數(shù)。” 試一試。 247 6=832 4=3 499=（挑生板演，集體訂正。重點(diǎn)要求學(xué)生說計(jì)算方法） 三、練習(xí)鞏固： 列豎式計(jì)算。 354 5=337 8=4 742=646 9= 檢驗(yàn)下面各題，把做錯的改過來。 1252476X7X4X874283808 一只啄木鳥一天能吃 258 只害蟲， 5天能吃多少只害蟲？ 有 3 名老師帶 186 名同學(xué)去觀看科普紀(jì)錄片，每張票 9 元，現(xiàn)有1000 元錢，夠嗎？ 四、課后小結(jié)教學(xué)反思： 第 7 課時(shí)連續(xù)進(jìn)位乘法練習(xí)課 教學(xué)要求： 能力目標(biāo)：能正確地、熟練地應(yīng)用一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則進(jìn)行計(jì)算。情感目標(biāo)：通過練習(xí)，體現(xiàn)認(rèn)真、細(xì)致的重要性，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)過程： 一、知識鋪墊： 一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。 二、練習(xí)設(shè)計(jì)： 1．聽算： (只寫得數(shù) )500 7 21 4 320 3 1000 9 430 22．找出下面各題的錯誤，并改正 135 5=525 269 6=6564 4273 5=84563．計(jì)算下面各題。 (1)5 乘 173 是多少 ?(2)4 個(gè) 2531 是多少 ?(3)23 的 2 倍是多少 ?4．小紅每天上學(xué)要騎 7 分鐘自行車，她平均每分鐘騎 185米。小紅家和學(xué)校相距多少米？ 5．課本 80 頁第 4題。 籃球 78 元足球 65 元羽毛球拍 36元 中國象棋 12 元乒乓球拍 24 元觀察上面物品的價(jià)格，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 可用比賽形式 (看誰用最短的時(shí)間完成或 3 分鐘內(nèi)全做對的給予表揚(yáng)。6．計(jì)算。 12 8=（ 7=（ ） 3=（ ） 一列火車有 9 節(jié)車廂，每節(jié)車廂有 118 個(gè)座位，這列火車一共有多少個(gè)座 位？ 300 個(gè)同學(xué)乘 4 輛汽車去郊游。前 3 輛汽車各坐 78 個(gè)同學(xué)，第 4輛汽車要做多少個(gè)同學(xué)？本題提問學(xué)生先算什么，再算什么，最后算什么。 三、小結(jié)： 四、布置作業(yè) 練習(xí)十八 1 12 題課堂作業(yè) (1)5乘 173是多少 ?(2)4個(gè) 2531是多少 ?(3)23的 2 倍是多少 ?教學(xué)反思： 第 8 課時(shí)一個(gè)因數(shù)中間有 0的乘法 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生掌握 0和任何數(shù)相乘都得 0． 能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)中間有 0 的乘法的計(jì)算方法．情感目標(biāo)：運(yùn)用知識解決問題。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生會計(jì)算 0 的乘法教學(xué)難 點(diǎn)： 運(yùn)用知識解決問題教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1．口答． 3 4 表示幾個(gè)幾相加 ?2 5表示幾個(gè)幾相加 ??? 2．第二個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。 挑學(xué)生板演。列豎式計(jì)算 53 729 4328 3156 9436 2 二、探究新知 （一）知識鋪墊： 1．教師談話：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘法的筆算．今天這個(gè)知識的特點(diǎn)是“被乘數(shù)中間有 0”． (板書課題：被乘數(shù)中間有 0 的乘法 )2．問：有 3 盤蘋果，每個(gè)盤子有 5 個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？誰來解答？ 用加法計(jì)算： 5＋ 5＋ 5=15． 用乘法計(jì)算： 5 3=15． 問： 5 3=15，這個(gè)式子表示什么？ (5 3=15，表示 3個(gè) 5 相加的和是15)3．提問：每盤有 1個(gè)蘋果， 3盤共有多少個(gè)蘋果？ 1＋ 1＋ 1=3 1 3=3 這個(gè)式子表示什么？ (表示 3個(gè) 1相加的和是 3)(二 )學(xué)習(xí)新課 1． (0 乘以任何數(shù)都得 0)(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖： 問：七仙女每個(gè)人都是沒有摘到一個(gè)仙桃，請問，她們一共摘了多少個(gè)仙桃？誰來列加法算式： 0＋ 0＋ 0+0+0+0+0=0． 誰來列乘法算式： 0 7=0． 問： 0 乘以 7 為什么等于 0呢？分小組討論后，指名學(xué)生回答． (因?yàn)? 個(gè) 0 相加結(jié)果是 0)(2)口算下列各 題． 0 90 70 20 5 老師指其中一題 (0 5)提問：為什么 0 乘以 5 等于 0 呢？ (0 5 表示 5個(gè) 0 相加，所以結(jié)果得 0)提問： 0 乘以幾就表示有幾個(gè) 0 相加，乘得的結(jié)果是多少？誰能用一句話概括一下 0 乘以幾的計(jì)算結(jié)果？ (0 乘以幾就表示有幾個(gè) 0 相加，乘得的結(jié)果是 0， 0 乘以任何數(shù)都得 0)2．教學(xué)例 6： (被乘數(shù)中間有 0 的乘法筆算 )老壽星每天要步行 3 圈，每圈508 米。你能算出老壽星每天步行多少米嗎？生嘗試列式 508 3（ 1）請一名同學(xué)到黑板上做，其余同學(xué)在練習(xí)本上試做． (集體訂正 )（ 2）問：這題在計(jì)算中運(yùn)用到了哪些學(xué) 過的知識？ (這題在計(jì)算中運(yùn)用了 0 和任何數(shù)相乘都得 0，以及一位數(shù)乘法的計(jì)算法則 )教師要求同學(xué)們討論一下，這題應(yīng)該怎樣計(jì)算？請一名同學(xué)到黑板上進(jìn)行計(jì)算，并說說計(jì)算過程． (集體訂正計(jì)算結(jié)果 ) 教師邊指黑板上的計(jì)算題邊問： 6 乘被乘數(shù)十位上的 0 得幾？ (6 乘被乘數(shù)十位上的 0 得 0) 問： 6 乘被乘數(shù)的十位上的 0 得 0，為什么不在積的十位上寫 0，而寫“ 3”呢？ (因?yàn)閭€(gè)位上進(jìn)上來 3，所以必須加上進(jìn)上來的 3，因此，要在積的十位上寫 3)問： 6 乘被乘數(shù)百位上的 0 得 0，為什么能在積的百位上寫 0？ (因?yàn)?6乘被乘數(shù)百位上的 0得 0，十位上沒 有進(jìn)上來的數(shù)，所以，要在積的百位上寫 0)（ 3）小結(jié)：在進(jìn)行被乘數(shù)中間有 0 的乘法筆算時(shí)，乘的順序和積的書寫位置與被乘數(shù)中沒有 0 的是一樣的，乘的時(shí)候要用乘數(shù)去乘被乘數(shù)的每一位數(shù)，被乘數(shù)十位上的 0 也要乘，乘得的積是 0，要在積的十位上寫 0． 教師強(qiáng)調(diào)指出：被乘數(shù)中間不管有幾個(gè) 0，都要一個(gè)一個(gè)地乘，所得的 0 也不能省略，如果有進(jìn)上來的數(shù)，必須加上，不能漏掉。 三、鞏固反饋 1．口算練習(xí)： 0 2=0 0=0 9=2 0=0＋ 8＝ 9 0=6＋0=6 0=2．判斷○里填什么運(yùn)算符號． 0○ 3＝ 30○ 3=04○ 0=0 4○ 0=41○ 0=01○ 0=13．筆算練習(xí)： 506 7209 4308 3106 9406 2挑學(xué)生板演，集體訂正。 4．去年學(xué)校義務(wù)植樹 205 棵，今年種的是去年的 2倍，今年義務(wù)植樹多少棵？ 四、課堂小結(jié)今天，我們學(xué)的知識你還有什么不懂的地方？如果沒有，誰來說一說被乘數(shù)中間有 0的乘法怎樣進(jìn)行計(jì)算？ (按照一位數(shù)乘法的法則進(jìn)行計(jì)算，不管被乘數(shù)中間有幾個(gè) 0，都要一個(gè)一個(gè)地乘，所得的0 也不能省略，如果有進(jìn)位，一定要加上進(jìn)上來的數(shù) )課堂作業(yè) 筆算練習(xí)： 506 7 209 4 308 3 106 9 406 7 教學(xué)反思： 第 9 課時(shí)一個(gè)因數(shù)末尾有 0的乘法 教學(xué)目的 :認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有 0的乘法的計(jì)算方法。能力目標(biāo)：能夠正確熟練地解決實(shí)際問題．教學(xué)重點(diǎn)： 正確熟練地計(jì)算末尾有 0的乘法。教學(xué)難點(diǎn)： 末尾有 0 的乘法簡便算法的算理。教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí) 教師先把教科書中的復(fù)習(xí)題按下面的格式寫在黑板上． 20 3 12 4 200 3 120 4 2021 3 1200 4 然后讓學(xué)生口算，教師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得數(shù)．然后提問：觀察每一組題，第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn) ?乘積有什么特點(diǎn) ?怎樣算比較簡便 ?教師總結(jié)學(xué)生的回 答：第一個(gè)因數(shù)末尾有 0 的乘法可以先用第二個(gè)因數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)中 0 前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè) 0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個(gè) 0． 二、新課 1．教學(xué)例 7．（ 1）出示主題圖 學(xué)校圖書室買了 3 套《小小科學(xué)家》叢書，每套 280 元。一共需要多少元？（ 2）根據(jù)學(xué)生回答，板書列式 280 3（ 3）提問學(xué)生：這道題怎樣列豎式 ?再提問：還有更簡便的算法嗎 ?（ 4）小結(jié)：第一個(gè)因數(shù)末尾的 0 可以先不計(jì)算，只用乘法去乘 0 前面的數(shù)，最后再把第一個(gè)因數(shù)末尾的 0、落下來．然后讓學(xué)生列豎式用簡便算法計(jì)算．（ 5）教師接著出示 2500 3，讓學(xué) 生用簡便方法試算．集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說怎樣計(jì)算簡便． 2．試一試：列豎式計(jì)算： 250 3120 42500 31600 4指導(dǎo)學(xué)生做“做一做”中的題目時(shí)，可先讓學(xué)生獨(dú)立做，教師要注意巡視，了解學(xué)生計(jì)算的情況． 三、課堂練習(xí) 1．做練習(xí)二十的第 1題。列豎式計(jì)算 640 2450 6230 4270 3380 5460 7（讓學(xué)生獨(dú)立做，教師注意行間巡視，了解學(xué)生豎式寫得對不對，有什么問題．然后集體訂正，結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題加以說明．）2．做練習(xí)二十的第 2題． 一條蠶大約吐絲 1500米，小紅養(yǎng)了 6條蠶，大約吐絲多少米？ （讓學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正．題目中有兩個(gè)大約，結(jié)果不用大約，約等。） 3．做練習(xí)二十中的第 3題． 學(xué)校買 4 臺電風(fēng)扇，每臺 140 元，一共要用多少元？挑學(xué)生板演，集體訂正。 4．做練習(xí)二十中的第 4 題．列豎式計(jì)算 420 3530 33803160 4350 4190 4 讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算．教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)．然后集體訂正． 四、小結(jié)這節(jié)課你又學(xué)到了什么？和前面的知識點(diǎn)有什么不同？教學(xué)反思： 第五篇：三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法教案 第六 單元：多位數(shù)乘一位數(shù) 第一課時(shí)口算乘法 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元口算乘法第 57 頁例1，例 2【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】 結(jié)合具體情境，體會整數(shù)四則運(yùn)算的意義。能口算一位數(shù)乘兩位數(shù)。能計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 、交流活動，掌握整 十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算，并用比較完整的語言描述自己的想法和思路。 、討論和對比，掌握多種算法并進(jìn)行優(yōu)化，能按照基本的方法正確計(jì)算?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】