幼兒園小班健康教案我和墊子一起跳及教學(xué)反思五篇模版-資料下載頁(yè)
2025-03-17 13:22本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】子一起跳》含反思教案吧。大家準(zhǔn)備好了嗎?(好了)抓好方向盤(pán)，踩上油門(mén)，[文.章出自?？焖冀?案網(wǎng)]出發(fā)羅!的上下肢，腰部，膝蓋，腳踝。加油門(mén)，左轉(zhuǎn)彎，右轉(zhuǎn)彎，上山坡，下山坡，鉆山洞，向前開(kāi)，倒車，剎車。(幼兒將墊子放下，并坐在墊。剛才我們把墊子變成了方向盤(pán)，現(xiàn)在我們來(lái)用墊子在草地上玩一玩，找一個(gè)空的地方去試一試，玩的時(shí)候要注意。安全，不要碰撞到其他小朋友哦!發(fā)現(xiàn)玩法——立定跳越。(幼兒自由練習(xí)嘗試，教師巡回指導(dǎo)，闖關(guān)完成，拿到獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，在旁邊休息。，讓幼兒講講你是怎樣玩墊子的，并示范給其他幼兒看。
【正文】 （三）結(jié)束部分： 幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。 《快樂(lè)跳跳跳》實(shí)驗(yàn)教學(xué)教學(xué)反思 這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤(pán)，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂(lè)和我一起做活動(dòng)，對(duì)飛盤(pán)的玩法有了初步的認(rèn)識(shí)，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤(pán)興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的，孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵，在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓孩子們自由嘗試，然后請(qǐng) 一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)的不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師拔高要求 —— 單腳夾物跳，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。 由于一開(kāi)始先進(jìn)行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒(méi)有真正達(dá)到游戲的目的，孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度，但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達(dá)到目的。 此次活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進(jìn)，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想，使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高 ! 本文擴(kuò)展閱讀：跳是說(shuō)水平距離有變化。 第五篇：體育《我和墊子一起玩》教學(xué)案例及反思 (1) 教案：體育《我和墊子一起玩》 馬山中心幼兒園 黃小賢 設(shè)計(jì)意圖 ：在戶外活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)墊子總是發(fā)揮著墊在身下或腳下起著保護(hù)的作用，幼兒對(duì)墊子也沒(méi)有什么興趣，在幼兒對(duì)墊子漸漸失去興趣時(shí)，利用墊子的不同玩法來(lái)提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展基本動(dòng)作。 活動(dòng)目標(biāo)： 能利用墊子進(jìn)行跨越的技能練習(xí)。 能積極探索墊子的不同擺放方式及玩法，增進(jìn)創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)思維。 能利用墊子，鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 大海綿墊子每人一塊 地上貼一條彩線?；顒?dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分 （ 1）、師生邊唱邊玩《頭發(fā)、肩膀、膝蓋，腳》的游戲。師：小朋友，你們還記得《頭發(fā)、肩膀，膝蓋，腳》這首兒歌嗎？幼：記得 師：那請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們身體的各個(gè)部位吧。（ 2）、聽(tīng)口令做相反的動(dòng)作 師：小朋友們表現(xiàn)得真棒，運(yùn)動(dòng)完了我們的身體，接下來(lái)就要?jiǎng)觿?dòng)我們的小腦袋了，這個(gè)游戲是這樣玩的：老師說(shuō)右手的時(shí)候，小朋友請(qǐng)伸出左手側(cè)平舉，說(shuō)左手的時(shí)候，伸出右手側(cè)平舉，說(shuō)上，手就朝上舉，下就是朝下。 二、基本部分 （ 1）探索墊子的各種的方法。師：今天呀老師帶來(lái)了一個(gè)特別的朋友（出示墊子），小朋友們呀也都有一個(gè)墊 子朋友 觀察外形：師：看一看，它長(zhǎng)的什么樣？（請(qǐng)幼兒每人拿著墊子觀察。）師：你的墊子朋友是怎樣的？ 感知特性：墊子朋友長(zhǎng)得真漂亮，用你們的小手壓一壓、拍一拍，有什么感覺(jué)？（軟軟的）體驗(yàn)功用：墊子朋友可以用來(lái)做什么，我們?cè)囈辉嚒＃?、抱、坐、躺）師；?qǐng)小朋友們玩一玩墊子，說(shuō)一說(shuō)：你是怎么玩的？幼兒交流玩法幼兒探索并以自己喜歡的方式玩墊子。 （ 2）跨越練習(xí)師：黃老師發(fā)現(xiàn)小朋友們想出了好多種玩法，黃老師呀也有一個(gè)好玩的方法。請(qǐng)小朋友們將墊子放在腳下，小朋友們后退到線上。 教師示范方法，踩著墊子往前跨。幼兒以小組為 單位進(jìn)行練習(xí)。 （ 3）游戲：過(guò)河師：接下來(lái)我們要進(jìn)行一個(gè)更好玩的游戲了：在我們面前呀有一條奔流不息的河，河上沒(méi)有橋，只有兩塊墊子，可是兩塊墊子也鋪不出一條橋啊，那我們?cè)趺床拍苓^(guò)去呢？ 幼；?? 師：黃老師有一個(gè)好辦法（腳踩在一塊墊子上，另一外往前鋪，以此往前）幼兒進(jìn)行游戲。 三、結(jié)束部分 師生一起把墊子拼在一起，躺在墊子上隨著優(yōu)美的音樂(lè)做身體放松運(yùn)動(dòng)。
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