幼兒園大班語言教案夸夸自己和別人及教學反思[合集五篇]-資料下載頁
2025-03-17 12:15本頁面
【導讀】活動當中，讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，夸自己和別人》含反思教案吧。分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會看到自己的優(yōu)點，夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，相欣賞，互相鼓勵。(教師依次出示猴子、狗熊、大象、(幼兒自由討論，教師請個。③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣?⑤小螞蟻是怎么說的呢?我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。
【正文】 ，請你們拉著自己好朋友的手，我們一起來跳支舞吧！ 第五篇：幼兒園大班語言教案《夸夸自己和別 人》及教學反思 大班語言教案《夸夸自己和別人》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人，理解故事，進一步了解作品中動物的特點，讓幼兒學會夸獎自己和別人，快來看看幼兒園大班語言《夸夸自己和別人》含反思教案吧。 設(shè)計意圖： 在我們當前的幼兒活動設(shè)計中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會看到自己的優(yōu)點，卻看不到別人的優(yōu)點，甚至去取 笑別人。因此，我設(shè)計了本次活動《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認識到在看到自己優(yōu)點的同時，也應該看到別人的優(yōu)點，不應該取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學會在別人的身上找出優(yōu)點，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵。 活動目標： 理解故事，進一步了解作品中動物的特點。 知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。 讓幼兒學會夸獎自己和別人。 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 引導 幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 活動準備： 背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。 音樂《朋友，你好》的磁帶 活動過程： ㈠引導幼兒討論動物的優(yōu)點師： 小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰 ?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻 )小朋友最喜歡哪位動物朋友 ?為什么 ?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答 ) ㈡聽故事，理解故事內(nèi)容。 師： 剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的 ! 教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問： ①故事里小猴是怎么夸自己的 ?(請幼兒用動作表演猴子的動作 )②那小猴又是怎么取笑狗熊的 ? ③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣 ?他是怎么夸獎自己的 ?又是怎么取笑大象的 ? ④大象聽了高興嗎 ?他是怎么夸自己的 ?又是怎么取笑螞蟻的 ? ⑤小螞蟻是怎么說的呢 ? ⑥他們在看到自己優(yōu)點的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎 ?為什么 ? 教師小結(jié)：對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看 到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。 ㈢完整欣賞故事并改編故事 ⒈師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說 ?我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干 ! ⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。 ㈣夸夸自己和別人 ⒈先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事 ?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。 ⒉請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小朋友。 ⒊請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。 ㈤結(jié)束部分： ⒈師： 小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點，我們聊了那么久，有點累了，現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點 。 (幼兒自由找朋友跳舞 ) ⒉師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧 ! 教學反思： 幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。 本文擴展閱讀：自己釋義自身、本身。出自《南史隱逸傳下陶弘景》 :初，弘景母夢青龍無尾，自己升天。 [唐 ]蔣貽恭《詠蝦蟆》 :坐臥兼行總一般，向人努眼太無端，欲知自己形骸小，試就蹄涔照影看。 [明 ]李贄《雜說》 :奪他人之酒杯，澆自己之壘塊。
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