幼兒園大班語言公開課教案葉子鳥及教學(xué)反思[精選多篇]-資料下載頁
2025-03-17 12:06本頁面
【導(dǎo)讀】看看幼兒園大班語言公開課《葉子鳥》含反思教案吧。，理解故事里的意境。，嘗試講清簡單的事情。故事《葉子鳥》，畫筆、葉子、雙面膠、各種葉子鳥的造型。音，看看葉片被風(fēng)卷起、帶起，在地上滾動的樣子。2，講故事《葉子鳥》引導(dǎo)幼兒想象。“秋天來到了，小樹葉，離開了。樹媽媽，飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，變成了一只只可愛的葉子鳥。這些葉子鳥在干什么呢？？原來是去參加舞會。“葉子鳥飛到我們這里來了，小朋友想不想也來做葉子鳥呢？”聽音樂做各種各樣的葉子鳥。意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，采用部分替換的方式，這是一首短小精煉、通俗易懂、富有韻律的兒童詩，讀起來瑯瑯上口，
【正文】 了九棵樹就種不動了，他該怎么實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢 ? 看圖猜測故事內(nèi)容提問： (1)你看到了什么 ?老爺爺為什么要做鳥窩 ? (2)有幾只小鳥飛來了 ?你覺得小鳥能幫老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望嗎 ?為什么 ? 看圖驗(yàn)證結(jié)果。 提問：老爺爺?shù)脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎 ?你認(rèn)為是怎么實(shí)現(xiàn)的 ? 教 師講述故事第二段到最后。 提問：老爺爺?shù)脑竿窃趺磳?shí)現(xiàn)的 ?小鳥是怎樣幫助老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望的 ? 三、看圖完整欣賞故事。 一次提問：如果一開始老爺爺沒有做鳥窩，小鳥會來嗎 ? 小樹苗是怎么長大的 ? 老爺爺為什么能實(shí)現(xiàn)愿望 ? 你能為故事取個題目嗎 ? 四、與幼兒交流。 提問：鳥對人類有什么好處 ? 小結(jié)：小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們能幫助人類傳播種子，綠化環(huán)境，凈化空氣。 五、幼兒自由看書嘗試講述故事。 教學(xué)反思： 在現(xiàn)實(shí)生活中很多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的變換，本單元就是貼近現(xiàn)實(shí)尋找數(shù)學(xué)知識，在具體形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過程。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于實(shí)際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來，從這里我意識到在教材研讀中，對于“題目”要正確的領(lǐng)悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實(shí)際的物體（也就是立體圖形）能夠?qū)崿F(xiàn)，并且存在，那么平面圖形也可以經(jīng)過這些變換得到美觀好看的圖案，特別對于“對稱”現(xiàn)象和“軸對稱圖形”學(xué)生分辨的不夠清晰，在后續(xù)練習(xí)課加強(qiáng)。 這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過旋轉(zhuǎn)的 生活實(shí)例，如關(guān)門、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等，讓學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)的含義，通過觀察鐘表和風(fēng)車的運(yùn)動進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)，“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣，是一種運(yùn)動的過程，是一個動詞，而“旋轉(zhuǎn)”強(qiáng)調(diào)的是物體繞著某個點(diǎn)或某個軸轉(zhuǎn)動的過程，“平移”強(qiáng)調(diào)的是物體沿著某條直線的移動的過程。 通過觀察鐘表指針的轉(zhuǎn)動，掌握旋轉(zhuǎn)的三個要素：點(diǎn)、方向（包括順時針和逆時針）、角度，并學(xué)會將這三個要素合并起來描述一個物體的旋轉(zhuǎn)情況。 難點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠在方格紙上畫一個簡單圖形旋轉(zhuǎn) 90 度的情況。我采用的教學(xué)方法是啟發(fā)思考，討論交流，然后教師示范。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué) 生練習(xí)鞏固，練習(xí)層層遞進(jìn)，先畫一條線段的旋轉(zhuǎn)，再畫一個簡單圖形的旋轉(zhuǎn)。 本節(jié)課成功的地方就是充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鋪墊很到位，基本上將上節(jié)課遺漏問題解決，并成功為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ)，備課和課堂教學(xué)中體現(xiàn)以課本為主體的教學(xué)原則，圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。 遺憾的就是沒有進(jìn)行高濃度的課堂總結(jié)，課堂把控時間上有待提高，盡量規(guī)范和精簡自己的課堂教學(xué)語言；對于學(xué)生的把握不足，好的學(xué)生吃的不夠，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生又沒有很好的照顧到，另外對于學(xué)生空間觀念的發(fā)展不足，本單元的教學(xué)目 標(biāo)之一就是要發(fā)展學(xué)生的空間觀念，所以在課堂上盡量留時間讓學(xué)生想象，發(fā)展學(xué)生的思維能力，希望今后教學(xué)中能夠因材施教，真正的讓每一個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展。 本文擴(kuò)展閱讀：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼（有的種類翼退化）；胸肌發(fā)達(dá)；直腸短，食量大消化快，即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有助于減輕體重，利于飛行；心臟有兩心房和兩心室，心搏次數(shù)快。 第五篇：幼兒園大班美術(shù)公開課教案《神奇的葉子》及教學(xué)反思 大班美術(shù)公開 課教案《神奇的葉子》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品，能清楚地表述自己喜歡的葉子，在欣賞中初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉，會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾，快來看看幼兒園大班美術(shù)公開課教案《神奇的葉子》含反思教案吧。 活動目標(biāo)： 能清楚地表述自己喜歡的葉子，在欣賞中初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉。 在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。 會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動準(zhǔn)備： 線描畫《神奇的葉子》，記號筆，綠色畫紙，磁帶。 活動過程： 一、欣賞線描畫《神奇的葉子》： 欣賞：今天老師帶來一幅《神奇的葉子》，看看畫上的葉子是什么樣的？形狀？里面是什么樣的？ 介紹自己喜歡的葉子。 前一階段小朋友收集過許多樹葉，還有哪些不一樣形狀的葉子，介紹一下？ 提出設(shè)想：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來裝飾你最喜歡的一片葉子，然后把它們串起來做成樹葉門簾，掛起來裝扮我們的教室。 二、討論制作過程： 怎樣做呢？先做什么？再做什么？ 三、小結(jié)即提出操作建議： 先用粗筆畫出輪廓，注意葉柄畫得明顯些。 用線條分塊面，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，注意線條的疏密、整齊。 畫好一面后剪下來，留出黑邊，再畫反面，兩面可以裝飾的不同。 四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)： 引導(dǎo)個別幼兒畫時細(xì)心地分割和裝飾。 五、在歌表演中自由展示自己的作品。 活動延伸： 串樹葉門簾掛起裝飾教室。 教學(xué)反思： 我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對 點(diǎn)線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點(diǎn)，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。 本文擴(kuò)展閱讀：葉子是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
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