幼兒園大班健康領(lǐng)域教案會動的身體及教學反思[大全]-資料下載頁
2025-03-17 09:43本頁面
【導讀】活動當中，讓幼兒知道多運動，身體才會健康，通過自身的探索活動，緒，快來看看幼兒園大班健康領(lǐng)域《會動的身體》含反思教案吧。紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。他為什么不高興呢?請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙。順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構(gòu)成的整
【正文】 一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀 ?我們一起把他請出來。木頭人出現(xiàn)提問：他是誰 ?木頭人怎么了 ?他為什么不高興呢 ?我們問問他。木頭人講述原因 (不舒服、不能動 ) 幼兒幫木頭人脫掉外衣。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的外衣。 扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。 二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。 觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動 ?表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些 地方動了 ?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn) ) 幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。 (幼兒自由探索 ) 幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。 請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。 聽音樂，幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。 三、通過討論，知道多做運動，身體才 會健康。 講述運動后的感覺。提問：運動后你有什么感覺 ?賈老師運動后覺得好舒服呀 !(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受 ) 討論運動對身體的好處。經(jīng)常運動身體會怎么樣 ?(強壯、健康、不生病、棒棒的 amp。amp。) 說說人們常做的運動項目。你看到人們做過什么運動 ?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步 amp。amp。) 小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經(jīng)常運動。 四、表演《眉飛色舞》 幼兒表演《眉飛色舞》 邀請其他教師一起表演。 第五篇：幼兒園中班健康教案：會動的身體 活動目標： 1．通過自身的探索活 動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。 2．知道多運動，身體才會健康。 3．在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒?；顒訙蕚洌? 紙盒制作的木頭人；各種圖案標記；音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等?；顒舆^程： 一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 1．請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。 師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。木頭人出現(xiàn) 提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。木頭人講述原因（不舒服、不能動） 2．幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。 請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。 3．扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。 二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。 1．觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。 表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)） 2．幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。 師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自 由探索） 3．幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。 4．請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。 5．聽音樂，幼兒自由做動作。 師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。
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