幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案拓印及教學(xué)反思精選五篇-資料下載頁
2025-03-17 09:05本頁面
【導(dǎo)讀】《拓印》含反思教案吧。本次活動(dòng)選用的材料都來來源于如錢幣，有凹凸面的字、畫、樹葉等物品，對幼兒來說并不陌生，幼兒在園里經(jīng)常做些美工活動(dòng)，主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班科學(xué)。引導(dǎo)幼兒探索拓印的奧秘，讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)，引起興趣。教師作為引導(dǎo)者及支持者，通過多種手。拓印，看看你們選擇的材料拓印出來的是什么樣子的。小朋友發(fā)現(xiàn)有的物品可以拓印而有的物。品沒法拓印，為什么呢？原來只有表面產(chǎn)生凹凸不平的才能拓印，較。幼兒拓印完，請每位幼兒將自己的作品放在展示區(qū)，進(jìn)行展示。分享探索拓印畫帶來的快樂。活動(dòng)中應(yīng)“形式合。是將一張紙緊緊覆蓋在作品上，用黑色或彩色材料拓印。材料是宣紙和一種叫拓印蠟的塊狀黑色材料。有時(shí)，特別是在拓印細(xì)
【正文】 彩色材料拓印。 第五篇：幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案《蟲子》及教學(xué)反思 大班下學(xué)期科學(xué)教案《蟲子》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒鼓勵(lì)將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流，引導(dǎo)幼兒積極探索蟲子的家，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄，引導(dǎo)幼兒了解蟲子的居住 地與其生活習(xí)性的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的歸類，快來看看幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)《蟲子》含反思教案吧。 幼兒園大班科學(xué)教案： 蟲子 設(shè)計(jì)意圖： 夏天來到了，各種各樣的小蟲子經(jīng)常出現(xiàn)在角角落落、樹林、草叢里，這些地方也是孩子愿意去的地方，所以他們經(jīng)常把發(fā)現(xiàn)的小蟲子帶回來，于是我們組織了一系列關(guān)于小蟲子的活動(dòng)。 活動(dòng)一：尋找蟲子 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒積極探索蟲子的家，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。 鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。 引導(dǎo)幼兒了解蟲子的居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的歸類。 對蟲子有 濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。 積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 記錄紙、筆、 透明的小瓶子、塑料帶、簍空塑料筐、紙袋等。 蔬菜葉、面包、飛蟲、瓜皮等 活動(dòng)過程： 一、教師帶幼兒到戶外操場、種植園、小花園尋找小蟲子。對蟲子的生活環(huán)境進(jìn)行記錄。 二、引導(dǎo)幼兒討論蟲子的家在哪里？（你在哪里發(fā)現(xiàn)的蟲子？） 幼兒之間相互介紹自己發(fā)現(xiàn)和記錄的蟲子的家。 集體討論蟲子的家在哪里？ 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)：（蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花叢中??） 開闊幼兒思維，“除了今天發(fā)現(xiàn)的小蟲子，你在哪里還見過蟲子？”幼兒之間相互交流，個(gè)別幼兒講給大家聽。 三、給蟲子安新家 鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己認(rèn)為合適的物品養(yǎng)蟲子。 選擇食物放入蟲子的新家里。 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察并做好記錄。 活動(dòng)延伸： 鼓勵(lì)幼兒對自己飼養(yǎng)的小蟲子進(jìn)行細(xì)心觀察，教師引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)新的問題。一段時(shí)間后，看看會(huì)有什么變化。 效果評析： 此次活動(dòng)幼兒很感興趣，充分享受到大自然帶來的樂趣，我把認(rèn)識蟲子的主動(dòng)權(quán)交給了孩子，讓孩子自己去探索，在探索中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。找蟲子的時(shí)候， 有個(gè)孩子捉了一只蟈蟈，但是關(guān)于放在什么里面？怎么不讓蟈蟈跑出來？小朋友怎么又看的清楚？的問題，孩子們爭論起來，這時(shí)有個(gè)孩子提出用兩個(gè)鏤空塑料筐對著扣起來，這個(gè)方法得到大家的一致同意，有個(gè)孩子還找來膠帶把接口粘住。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們能主動(dòng)的解決一些問題時(shí)，我由衷的高興，即便是我本來預(yù)設(shè)的效果沒達(dá)到，但我欣慰這份意外的驚喜。 活動(dòng)二：蟲子的特殊本領(lǐng) 活動(dòng)目標(biāo)： 引發(fā)幼兒對蟲子特殊本領(lǐng)的關(guān)注。 引導(dǎo)幼兒了解蟲子的保護(hù)色、預(yù)測天氣、再生的本領(lǐng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)蟲子特殊本領(lǐng)的資料，在飼養(yǎng)區(qū)中飼養(yǎng)斷體的蚯蚓 ，觀察蚯蚓的再生。 進(jìn)行表演游戲的材料若干。 關(guān)于動(dòng)物保護(hù)色的掛圖。 活動(dòng)過程： 一、幼兒欣賞故事《蚯蚓再生》，了解蟲子再生的本領(lǐng)。 故事結(jié)尾蚯蚓媽媽的話可先不講，留下懸念，幼兒討論、了解蚯蚓再生的特殊本領(lǐng)。 看蚯蚓再生的錄象資料，進(jìn)一步了解蚯蚓再生的過程和原因。 討論其他蟲子的再生：如壁虎等。 二、幼兒討論并向同伴介紹蟲子的其他特殊本領(lǐng)如預(yù)報(bào)天氣等。 三、教師出示掛圖，讓幼兒尋找隱藏的蟲子，發(fā)現(xiàn)蟲子保護(hù)色的秘密。如：蝴蝶、蚱蜢等。 活動(dòng)延伸： 幼兒分組表演游戲《偵察兵》，為幼兒提供不同的材料、工具和場景。如：樹枝、樹葉、皺紋紙、牛皮紙、顏料、繪畫用具等。幼兒根據(jù)游戲情節(jié)的需要扮演偵察兵，進(jìn)行自我偽裝。 效果評析： 幼兒的好奇心很強(qiáng)，總喜歡問個(gè)為什么，正是這份好奇才使孩子的知識越來越豐富，隨著幼兒年齡的增長，其知識經(jīng)驗(yàn)也會(huì)有一定的增長。作為教師應(yīng)該在孩子成長的道路上，做好引導(dǎo)者、支持者、合作者。 教學(xué)反思： 幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ) 上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。 本文擴(kuò)展閱讀：蟲子， bug屬于蟲類。在計(jì)算機(jī)用語里表示 錯(cuò)誤、故障 ，指由于程序中存在的語法錯(cuò)誤或邏輯錯(cuò)誤而導(dǎo)致程序運(yùn)行發(fā)生的錯(cuò)誤。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1