幼兒園中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案小人國(guó)(手指點(diǎn)畫)ppt及教學(xué)反思最終五篇-資料下載頁(yè)
2025-03-17 07:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，園中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)《小人國(guó)》PPT含反思教案吧。的格列佛來(lái)到了一個(gè)什么樣的國(guó)家？教師邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè)講述故事《小人國(guó)》?？戳诉@么有趣的故事，你們喜歡小人國(guó)的小人嗎？在格列佛身上干什么呢？人類小的種族組成的國(guó)家，即利立浦特王國(guó)。此外，小人國(guó)也是微縮。主題公園的代稱，例如我國(guó)臺(tái)灣省的小人國(guó)主題樂(lè)園。人國(guó)》電影和歌曲。
【正文】 可以利用不同手指的特點(diǎn)，選擇手指不同的部位和變化手指的方向組合成人物的頭與身體，嘗試創(chuàng)造出千變?nèi)f化的組合圖像，避免幼兒誤以為只能用一個(gè)手指點(diǎn)畫。由于幼兒剛進(jìn)入中班，他們對(duì)表現(xiàn)動(dòng)態(tài)會(huì)有較大的困難，為化解這一難點(diǎn)，我仍 沿用了小班習(xí)慣采用的線條表現(xiàn)的方式，在添加局部和四肢動(dòng)態(tài)時(shí)，給幼兒更大的想象和思考空間。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是人物的造型，幼兒無(wú)心顧及顏色的變化，可以淡化顏色的表現(xiàn)。通過(guò)兩次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)變化人物造型很感興趣，他們都能創(chuàng)造出不一樣的造型。不過(guò)大部分孩子還是局限于用一個(gè)手指，不會(huì)變化手指進(jìn)行，我覺(jué)得我在操作之前應(yīng)該給幼兒予提示。 第五篇：中班美工教案：小人國(guó) (手指點(diǎn)畫 ) 中班美工教案：小人國(guó) (手指點(diǎn)畫 ) 【活動(dòng)目標(biāo)】 愛(ài)聽(tīng)幻想故事：感受夸張的故事情境。 運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物 細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象。 體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 小人國(guó)分段長(zhǎng)卷畫。 紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂(lè)。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、看看說(shuō)說(shuō)“小人國(guó)”的故事。 回憶故事。 師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽(tīng)的故事《小人國(guó)》嗎 ?故事里的格列佛來(lái)到了一個(gè)什么樣的國(guó)家 ?小人國(guó)是怎樣對(duì)待格列佛的 ?那你們喜歡這個(gè)故事嗎 ?現(xiàn)在，讓我們?cè)趤?lái)看看《小人國(guó)》的故事吧 ! 出示課件，教師復(fù)述故事。 (1)教師邊看課件邊聽(tīng)音樂(lè)講述故事《小人國(guó)》。 (2)看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國(guó)的小人嗎 ?你們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨??(幼兒自由講述 ) (3)你們知道金老師喜歡哪個(gè)小人嗎 ?為什么喜歡 ? 二、觀察嘗試表現(xiàn)。 教師示范印畫小人的方法。 (1)教師通過(guò)兒歌示范印畫小人。 師：“現(xiàn)在，金老師要來(lái)變魔術(shù)呢 !把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫紙上?？?，我是怎么變的 ?兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來(lái)啦 !那你們看看我的小人還缺了什么啊 ?” (2)添畫人物細(xì)節(jié)。 師：接下來(lái)，我也要請(qǐng)出小黑筆來(lái)幫助我，打開(kāi)小黑哥哥，“小手彎一彎， 小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣 !” (3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。 師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點(diǎn)一點(diǎn)，豎著點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變好啦 !” (4)個(gè)別幼兒示范。 師：“小人國(guó)里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人 ?請(qǐng)你把它畫出來(lái)好嗎 ?我們來(lái)看看他畫的小人在干什么 ?” 三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。 畫一個(gè)人物后，添畫四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。 四、分享交流。 師：“哇，格 利佛身上又來(lái)了這么多小人 !誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小人在格利佛身上做什么 ?找一找他在哪里 ?比一比誰(shuí)的眼睛尖。 五、結(jié)束。 師：小人國(guó)要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，小人國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。聽(tīng)，舞會(huì)馬上開(kāi)始了，讓我們趕緊出發(fā)吧 !
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