“蒙氏節(jié)”具體實施方案-資料下載頁
2025-03-17 01:54本頁面
【導(dǎo)讀】我國數(shù)學(xué)家陳省身說過：傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育，幼兒學(xué)到的只是計。而蒙氏數(shù)學(xué)以激發(fā)興趣和培養(yǎng)思維為精華的數(shù)學(xué)教育。思想和獨特的操作教具為主的教學(xué)形式彌補(bǔ)了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的不足，習(xí)、互相幫助、互相欣賞、互相包容。根據(jù)幼兒年齡的不同，選擇一些年級組活動。為十一月中旬）；結(jié)衣飾框、按扣衣飾框等）。蝴蝶結(jié)衣飾框、發(fā)辮結(jié)、大組：折紙、圖形縫、圖案縫等）。（一）色板一名稱學(xué)習(xí)、實物與顏色對應(yīng)等）。體；立體幾何組等）。結(jié)合；數(shù)字砂紙板、紡錘棒箱、數(shù)字與籌碼等）。師、家長共同關(guān)注本次活動。人的長處，相得益彰。
【正文】 。 堅定自己的立場 當(dāng)孩子出現(xiàn)不良或負(fù)面行為時，父母在教導(dǎo)孩子時不可被孩子的情緒所控或被孩子的淚水軟化，而被迫妥協(xié)，如此反而增強(qiáng)其不良行為。比如：對吵鬧不休的孩子，可將其暫時隔離，但運(yùn)用時要注意其適當(dāng)性 ，且態(tài)度和藹，語氣要平和、堅定，告訴他：“我們都喜歡和你在一起，如果你也喜歡和我們在一起，你必須先學(xué)會安靜，才能在加入我們?！辈灰謬?biāo)亲屗麑W(xué)習(xí)紀(jì)律，并做決定。 看住我們的口舌 言語的傷害往往重于體罰的肉體傷害，在我們提醒或規(guī)勸孩子時，應(yīng)運(yùn)用“正向肯定”而非“否定式的語句”，比如要勸止孩子不要在沙發(fā)上跳時，與其說“告訴你幾百次了不可以在沙發(fā)上跳，你就是聽不懂。”不如說：“我好擔(dān)心你會受傷，請你不要在沙發(fā)上跳。” 父母應(yīng)避免相互指責(zé) 當(dāng)父母管教上有差異時，應(yīng)多溝通，以相互支持鼓勵代替指責(zé)與批評。 今日的 父母常感嘆父母的難為，但是實上，如果我們肯投注時間，愿意用心感受和學(xué)習(xí)，以“尊重”為管教的基礎(chǔ)，用“愛”為管教的活水源頭，那么再與孩子一起成長的過程中，您的愛心、耐心與信心，將會源源不斷地如泉水涌出。您也會擁有許多別人無法體會的成就和樂趣，爸爸媽媽們，加油！ 第四篇：蒙氏教案 蒙氏走線 活動名稱 :走蒙氏線、卷工作毯（生活） 教具構(gòu)成：蒙氏線、工作毯 教育目的： 直接目的：會正確的走線方法 間接目的：培養(yǎng)孩子平衡能力、協(xié)調(diào)能力 操作過程： （一）開始部分 今天老師給小朋友帶來一項走線和卷工作毯的工作。 （二）教學(xué)部分 介紹蒙氏線：“小朋友看看，我們坐在了什么上面？”（黃線）“這個黃線我們給它起個名字叫蒙氏線?！薄拔覀兩险n時要坐在蒙氏線上，我們上課之前要在線上面練習(xí)走路?！? 介紹走線方法：“現(xiàn)在我們把腳放在蒙氏線上?！崩蠋熓痉蹲呔€動作 （雙手叉腰腳尖對腳跟，逆時針地走） 放走線音樂：讓孩子練習(xí)聽音樂走線，老師和小朋友一起在線上走。 在走線同時腳下是腳尖對腳跟，雙手可以叉腰、側(cè)平舉、前平舉等。 結(jié)束時把音樂慢慢調(diào)小，直到?jīng)]有聲音，請小朋友安靜的坐在蒙氏線上。 請小朋友們跟老師一起來做深 呼吸，調(diào)整一下情緒。“現(xiàn)在請小朋友們把眼睛閉上，認(rèn)真聽有什么聲音?！保ù蠹乙黄饋黹]眼傾聽，老師可有目的的發(fā)出聲音，咳嗽聲、敲門聲等） “小朋友們現(xiàn)在把眼睛睜開，說一說剛才都聽到了哪些聲音。”（讓孩子自由回答） 老師輕輕起身走到工作毯架前，雙手取出一塊工作毯，兩手虎口夾住工作毯，把工作毯垂直于地面拿到蒙氏線上。 雙手四至在前，大指在后，前后交替把工作毯鋪在地上。 鋪好后老師到教具柜中取出姓名卡片，放在工作毯的左上角。 1老師雙手叉腰，從工作毯的右下角逆時針地繞工作毯走一周后跪在工作毯面前。 1老師把工作毯雙手四指在前，大指在后，前后交替把工作毯收好，放回到工作毯架上。 (三 )結(jié)束部分 我的工作做好了，小朋友可以嘗試一下。 變化與延伸：手上持物走線，進(jìn)行視覺的訓(xùn)練 適用年齡： 3 歲以上 錯誤控制：蒙氏線 吸引力：走線的過程 成果：孩子走線能穩(wěn)定平衡 關(guān)鍵語言和動作：蒙氏線、雙手叉腰腳尖對腳跟、雙手四指在前，大指在后，前后交替 第五篇：蒙氏半日公開活動方案 蒙氏半日公開活動方案 一、指導(dǎo)思想： 為了讓家長進(jìn)一步了解孩子在園生活以及在園的學(xué)習(xí)情況，特開展此活動，讓家長走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)班級，充分的了解孩子的一日生活。 二、活動目標(biāo)： 了解孩子在園的活動 增進(jìn)家園聯(lián)系 三、活動時間： 10月底十一月初上午 7:4011:30 四、活動地點：本班教室 五、活動策劃人：劉永梅 /車娟平以及各班級教師 六、活動跟進(jìn)人：朱老師 /楊老師 七、活動準(zhǔn)備：班級簽到簽退表、椅子、公開課課件 八、活動流程： 來園接待 7:40 主班教室門口接待（面帶微笑，小班蹲下來抱孩子），配班帶領(lǐng)孩子做律動（小班）中大班拍籃 球（田） 7:40 主班教室門口接待（面帶微笑，小班蹲下來抱孩子），配班帶領(lǐng)孩子做律動（小班）中大班接待時復(fù)習(xí)。 8:008:30 開始晨讀小班做律動中大班指讀、字卡 8:308:40 入廁 8:409:10 第一節(jié)教學(xué)活動 9:109:30 喝水、入廁 9:3011:10 蒙氏 上課流程：走線、播報日期、點名、靜寂游戲、分組示范、自由活動（自由活動一定要有美工區(qū)）要求： 按照計劃上課，兩個老師分組示范 教具前一天放固定的柜子上 穿園服、平底 鞋 不留長指甲、涂指甲油 自由操作時配班教師指導(dǎo)當(dāng)天操作的工作，主班教師指導(dǎo)未學(xué)的工作，如果當(dāng)天的工作沒人做，一定要引導(dǎo)孩子操作當(dāng)天的工作。 一定要熟背目標(biāo)
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