【導(dǎo)讀】成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？大家整理的《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》優(yōu)秀教案范文，歡迎大家分享。本文是本冊(cè)教材中典型的“難點(diǎn)不是重點(diǎn)，重點(diǎn)不是難點(diǎn)”的文章。難點(diǎn)是對(duì)王熙鳳的外表打扮描寫(xiě)，是朗讀的難點(diǎn)，也是理解的難點(diǎn)；重點(diǎn)是從王熙鳳的言行中品出她的性格特點(diǎn)。五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)還是比較難以讀出“言外之意”的。感受“外表打扮”所傳達(dá)的信息。對(duì)王熙鳳的語(yǔ)言，通過(guò)閱讀鏈接、想象等策略，使學(xué)生讀出“言外之意”，從而使人物形象豐滿起來(lái)。1．讀準(zhǔn)課文中難讀的字詞，正確、流利地朗讀課文。3．激發(fā)閱讀《紅樓夢(mèng)》的興趣，遷移描寫(xiě)方法課外練筆。教師制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件；學(xué)生預(yù)習(xí)課文。1．（播放《紅樓夢(mèng)》插曲，老師朗誦：滿紙荒唐言，一把辛酸淚。一個(gè)人——王熙鳳，也就是“鳳辣子”。涵在讀中有所感受，這將為深入感受人物奠定基礎(chǔ)。

　　

【正文】 熙鳳在有意無(wú)意顯示自己的地位，顯示自己的與眾不同？（生默讀） （預(yù)設(shè)：生：文章一開(kāi)始王熙鳳就說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客?！蔽矣X(jué)得她是 故意來(lái)遲的。這樣就能引起林黛玉的注意，間接地告訴她，她在這里的地位不一般。 師：明知這是重要的時(shí)刻，她卻故意姍姍來(lái)遲。遲到了，一般人總是悄沒(méi)聲兒的，她卻那么招搖。明顯是暗示大家只有她敢遲到。 生：我看到別人都是斂聲屏氣、恭肅嚴(yán)整，但是王熙鳳卻放誕無(wú)禮，非常放縱。如果她在榮國(guó)府里沒(méi)有一定的地位，她不敢這樣。 師：這就是對(duì)比，一對(duì)比，很多東西就像禿子頭上的虱子 —— 清清楚楚了。 生：我看到課文里寫(xiě)著“一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人”?！皣鷵怼币舱f(shuō)明了王熙鳳的地位不一般，沒(méi)點(diǎn)地位怎么可能前前后后有那么多人簇?fù)碇亍? 師： 是啊，你看那氣勢(shì)，那做派。如果把這個(gè)情景拍成電影，不知道要多少群眾演員呢?。ㄐΓ┻@就是人物的出場(chǎng)，人物的出場(chǎng)往往暗示了很多信息。 生：剛才我們討論過(guò)的描寫(xiě)王熙鳳穿著打扮的那一段話也能看出王熙鳳的地位高，她是故意把自己打扮得珠光寶氣，顯擺顯擺。 生：還有，王熙鳳對(duì)林黛玉說(shuō)：“我今兒才算見(jiàn)了，天下真有這樣標(biāo)致的人物??”從另外一個(gè)角度理解，王熙鳳也是在炫耀自己見(jiàn)多識(shí)廣。??） 3 師：這樣讀課文就有意思了，這樣細(xì)讀課文，我們可以從許多細(xì)節(jié)，從王熙鳳的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言發(fā)現(xiàn)王熙鳳的“炫耀”。 （四）第四層次 1 師：剛才有同學(xué)說(shuō)，王熙鳳說(shuō)這段話是為了討好老祖宗，說(shuō)明老祖宗聽(tīng)了這段話會(huì)高興，因?yàn)槿绻Z母不高興的話，就沒(méi)有奉承討好一說(shuō)了。咱們?cè)僮x讀這段話，體會(huì)一下老祖宗聽(tīng)了這段話為什么會(huì)高興?。? （生：王熙鳳關(guān)心自己的外甥女，也就意味著王熙鳳重視自己的感受，賈母聽(tīng)了當(dāng)然高興。生：賈母聽(tīng)王熙鳳這樣說(shuō)，覺(jué)得她們兩人同時(shí)可以友好相處，心里高興。 生：那時(shí)，王熙鳳已經(jīng)負(fù)責(zé)管理榮國(guó)府一些具體的事務(wù)，聽(tīng)了王熙鳳的話，賈母覺(jué)得她心地好又能干，心里放心。） 2 師：同學(xué)們分析得很有道理。下面，請(qǐng)大家再細(xì)讀全文，你還從哪些地方看到王熙鳳 一直注意老祖宗、討好老祖宗？（默讀） 3 交流：你從哪些細(xì)節(jié)看出王熙鳳在討好老祖宗呢？如果你是從她的動(dòng)作感受到的，請(qǐng)舉手示意。 （生：我發(fā)現(xiàn)王熙鳳夸黛玉時(shí)攜著黛玉的手“送至賈母身邊坐下”，說(shuō)明王熙鳳自己說(shuō)的做的都要讓賈母看到。 生：我發(fā)現(xiàn)王熙鳳說(shuō)到黛玉的身世時(shí)，馬上顯得很傷心，“便用帕拭淚”，我覺(jué)得這個(gè)動(dòng)作太夸張了，是做給賈母看的。） 師：如果你是從她的神態(tài)感受到的，請(qǐng)舉手示意。 （生：請(qǐng)大家看這一句“賈母笑道：‘我才好了，你倒來(lái)招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來(lái)，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！@熙鳳聽(tīng)了忙轉(zhuǎn)悲為喜 。”我發(fā)現(xiàn)這王熙鳳說(shuō)哭就哭，說(shuō)笑就笑，她的情緒變化很快，都是為了賈母滿意。） 師：如果你是從她的語(yǔ)言感受到的，請(qǐng)舉手示意。 （生：王熙鳳說(shuō)林黛玉像賈母嫡親的孫女是為了讓賈母高興。因?yàn)楣艜r(shí)候的觀念，孫女總是自己家里人，外孫女是別人家的人，王熙鳳這樣說(shuō)是因?yàn)橘Z母太疼愛(ài)林黛玉。 生：在課文里王熙鳳說(shuō)了這樣一句話：“又是喜歡，又是傷心，竟忘了老祖宗?！边@句話完全是假話，她不但沒(méi)有忘記，而且是時(shí)刻記著。??） 4 相信大家細(xì)讀課文之后，對(duì)王熙鳳這個(gè)人物還會(huì)有新的看法。（生：虛偽（板書(shū)）、會(huì)拍馬屁、表里不 一、阿諛?lè)畛?、?ài)慕虛榮、有野心??） 師：看來(lái)細(xì)讀課文，從王熙鳳的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)中，讀出了王熙鳳的 大家對(duì)王熙鳳這個(gè)人物有了新的了解。 四、鼓勵(lì)讀整本書(shū) 師：但是，我相信，當(dāng)你有機(jī)會(huì)讀完原著，你對(duì)王熙鳳這個(gè)人物還會(huì)有新的更深刻的看法。有個(gè)學(xué)者研究了一輩子《紅樓夢(mèng)》，他是這樣評(píng)價(jià)王熙鳳這個(gè)人物的：恨鳳姐，罵鳳姐。不見(jiàn)鳳姐想鳳姐。因此鳳姐這個(gè)人物不是簡(jiǎn)單的好！ 第五篇：《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》教學(xué)設(shè)計(jì) 《“風(fēng)辣子”初見(jiàn)林黛玉》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受人物形 象。 體會(huì)人物的語(yǔ)言、外貌等描寫(xiě)的作用，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的寫(xiě)作方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言、外貌描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫(xiě)作方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 搜集有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的資料。 查字典或聯(lián)系上下文，理解文中的生詞【課時(shí)安排】 1 課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】 一、激趣導(dǎo)入（首先板書(shū)課題，放音樂(lè)《枉凝眉》導(dǎo)入） 《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代四大名著之一，作者曹雪芹以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主要線索，塑造幾百位性格鮮明的人物形象。我們今天要學(xué)習(xí)的一篇文章，就是節(jié)選自這本古典文學(xué)名著。 生齊讀課題。 二、初 讀感悟： 先自己讀讀這個(gè)片段，在讀的過(guò)程中，肯定會(huì)遇到一些困難，沒(méi)關(guān)系，能讀多少就讀多少，一會(huì)兒老師來(lái)幫忙。 為了正確朗讀這個(gè)片段，我們來(lái)互相提醒一下哪些字音需要注意？ 還有一些詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)讀一讀。（出示詞語(yǔ)） 斂聲屏氣放誕無(wú)禮恭肅嚴(yán)整體格風(fēng)騷 彩繡輝煌潑皮破落戶兒 三、深入學(xué)文： （一）外貌描寫(xiě) —— 美麗、華貴： （預(yù)設(shè)學(xué)生在讀描寫(xiě)“王熙鳳打扮”那部分內(nèi)容時(shí)有困難。）這部分讀起來(lái)確實(shí)有難度，那咱們就重點(diǎn)練習(xí)，我讀一句請(qǐng)同學(xué)們跟我讀一句，我停了之后，你再讀，注意認(rèn)真聽(tīng)。會(huì)聽(tīng)也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。 師領(lǐng)讀，生跟讀。 請(qǐng)同學(xué)們把這部分再反復(fù)多讀幾遍。 誰(shuí)有勇氣來(lái)讀一讀？指名讀。 剛才同學(xué)們說(shuō)這段話難度還因?yàn)殡y理解，不過(guò)鄒老師知道“螭”是傳說(shuō)中的一種沒(méi)有角的龍，你讀懂了什么？ 對(duì)呀。雖然我們只零零星星地讀懂了其中的一點(diǎn)兒內(nèi)容，卻并不影響我們通過(guò)讀整段文字對(duì)王熙鳳產(chǎn)生的一種強(qiáng)烈的感覺(jué)，什么感覺(jué)？ 生說(shuō)。（師板書(shū)：外貌描寫(xiě)：美麗華貴） 同學(xué)們，曹雪芹在刻畫(huà)王熙鳳的外貌時(shí)著實(shí)下了一番功夫，請(qǐng)看這三副對(duì)聯(lián)：“金絲八寶攢珠髻，朝陽(yáng)五鳳掛珠釵”；“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”；“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。”男生讀上聯(lián)，女生讀下聯(lián)。 師：對(duì)仗工整，突出了王熙鳳的美麗，這是外貌描寫(xiě)的魅力。 過(guò)渡：在《紅樓夢(mèng)》中，王熙鳳有“語(yǔ)言學(xué)家”之稱，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀片段，看王熙鳳的語(yǔ)言給我們留下了怎樣的印象。 （二）語(yǔ)言描寫(xiě) —— 放縱、逢迎： 王熙鳳歷來(lái)是一個(gè)有爭(zhēng)議的人物，在你們眼里，她又是個(gè)怎樣的人呢？ “我來(lái)遲了，沒(méi)得迎接遠(yuǎn)客！” ①這兒“未見(jiàn)其人，先聞其聲”的寫(xiě)法，使王熙鳳給你留下了什么印象？（板書(shū)：張狂潑辣） ②王熙鳳又給林黛玉留下了什么印象？（放誕無(wú)禮） 作者曹雪芹通過(guò)林黛玉之口談對(duì)王熙鳳的印象，這種寫(xiě)法叫間接描寫(xiě)，也叫側(cè)面描寫(xiě)。（板書(shū)：側(cè)面描寫(xiě)） ③出示“這些人個(gè)個(gè)??放誕無(wú)禮？”“斂聲屏氣”什么意思？“個(gè)個(gè)斂聲屏氣”說(shuō)明當(dāng)時(shí)的氣氛怎樣。 ④這樣的氣氛下，王熙鳳竟說(shuō)說(shuō)笑笑地進(jìn)場(chǎng)，足見(jiàn)其性格放縱，不拘小節(jié)，難怪賈母稱他為“鳳辣子”。 出示： 賈母笑道：“你不認(rèn)得??叫他?鳳辣子 ?就是了?！保◤?qiáng)調(diào)：曹雪芹又通過(guò)賈母之口，寫(xiě)出了 他對(duì)王熙鳳的印象，這同樣叫側(cè)面描寫(xiě)，突出了老祖宗對(duì)王熙鳳的喜愛(ài)。） “天下真有這樣標(biāo)致人兒??怎么姑媽偏就去世了呢！” 你能明白“鳳辣子”說(shuō)“況且這通身的氣派竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女兒似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。”這句話的意思嗎？ 最后“鳳辣子”為什么又要轉(zhuǎn)喜為悲？說(shuō)“只可憐我這妹妹這么命苦，怎么姑媽偏就去世了呢！” “正是呢！我一見(jiàn)了妹妹??該打，該打！” ①過(guò)渡： “鳳辣子”因?yàn)椤皝?lái)遲了“，并不知道在此之前賈母已一次“大哭”，一次“嗚咽”，此時(shí)“方略略止住”。因而賈母 聽(tīng)了此話，不是“哭道”，而是“笑道”：“我才好了，倒來(lái)招我?！边€要她“快再休提前話”。這可要讓這位“心理學(xué)家”難堪了?？伤⒉换艔?，并沒(méi)有露出馬腳，而是“忙轉(zhuǎn)悲為喜”道：“正是呢！我一見(jiàn)了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”真是一個(gè)天才的表演家！ ②“鳳辣子”是真的忘了老祖宗了嗎？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系賈母的地位想想。 （當(dāng)然不是，恰恰相反，她一心都在老祖宗身上，唯老祖宗是從呢。其虛偽和機(jī)變逢迎的性格暴露得淋漓盡致。） 師：她說(shuō)的每句話都是為了討老祖宗開(kāi)心，所以說(shuō)她說(shuō)的話讓人覺(jué)得麻酥酥的，這就體現(xiàn)出來(lái)風(fēng)辣子的“麻辣”。（板書(shū)：麻辣） 過(guò)渡：還有讓林黛玉感到麻辣的話呢！誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 一個(gè)王熙鳳，被大家讀出了這么多內(nèi)容。我們來(lái)一睹這“鳳辣子”的風(fēng)采吧。（播放電影《紅樓夢(mèng)》中王熙鳳初見(jiàn)黛玉的錄像片段。） 看了錄像，再來(lái)讀這個(gè)片段一定會(huì)有新的感受。請(qǐng)同學(xué)們四人小組分角色讀一讀，感受王熙鳳這個(gè)人物形象。 小組表演讀。 四、布置作業(yè) 作者抓住王熙鳳的外貌和語(yǔ)言進(jìn)行了正面描寫(xiě)，還通過(guò)林黛玉、老祖宗對(duì)王熙鳳進(jìn)行了側(cè)面描寫(xiě)，突出了她潑辣、麻辣的特點(diǎn)，其實(shí)，王熙鳳還有吃她丈夫醋時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的酸辣、害死尤二姐等人時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的毒辣，（板書(shū)：酸辣、麻辣）課后，同學(xué)們可以看看有關(guān)章節(jié)。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這個(gè)片段描寫(xiě)，你猜猜描寫(xiě)的是《紅樓夢(mèng)》中的誰(shuí)？突出了什么特點(diǎn)？ 課件展示內(nèi)容：淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。嫻靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心如比干多一竅，病如西子勝三分。（答案：林黛玉 —— 聰慧靈秀，體弱多?。? 下節(jié)課，我們來(lái)寫(xiě)一個(gè)人，通過(guò)外貌、語(yǔ)言等描寫(xiě)表 現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，并讓我們來(lái)猜一猜他是誰(shuí)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： “風(fēng)辣子”初見(jiàn)林黛玉 正面描寫(xiě) 外貌：華貴 美麗 【教學(xué)反思】 側(cè)面描寫(xiě)語(yǔ)言：張狂 逢迎 （潑辣）（麻辣）（酸辣、毒辣）放縱 (林黛玉 ) 寵愛(ài)（賈母）