林黛玉進(jìn)賈府教案3-資料下載頁(yè)
2025-04-28 19:59本頁(yè)面
【正文】 )。 2．賞析：王熙鳳的出場(chǎng)是先聲奪人，未見(jiàn)其人，先聞其聲?！耙蝗合眿D丫鬟圍擁著”，呈眾星拱月之態(tài)，不著多字，鳳姐地位之特殊，權(quán)力之炙手便都暗示出來(lái)。她是一個(gè)能迅速進(jìn)入角色的演員，只是錯(cuò)把生活當(dāng)舞臺(tái)，時(shí)而哭，時(shí)而笑，時(shí)而盛贊黛玉，時(shí)而噓寒問(wèn)暖，其實(shí)都是表演給老太太看的?！ ?三)研究賈寶玉的出場(chǎng) 1．朗讀寶玉出場(chǎng)的描寫(xiě)(“一語(yǔ)未了，只聽(tīng)外面一陣腳步響……莫效此兒形狀。”) 2．賞析：寶玉因去廟里還愿，回來(lái)已晚，急急到賈母這里復(fù)命請(qǐng)安，便無(wú)一仆從跟隨左右。作者只用賈母的一個(gè)丫鬟慌忙通報(bào)寫(xiě)出他的風(fēng)塵仆仆，行色匆匆，突出了他的卓然獨(dú)立，瀟瀟灑灑。丫鬟的“笑道”和一聲“寶玉來(lái)了”的稟報(bào)尤其顯得不尋常。因?yàn)閷氂袷琴Z府中最具民主思想的人，他的心目中，似乎少有主仆、尊卑的區(qū)別。對(duì)丫鬟的這些看似毫不經(jīng)意的敘寫(xiě)交代，暗示出寶玉的平易隨和而又超拔不俗?！ ≡O(shè)計(jì)C 閱讀訓(xùn)練 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、閱讀“一語(yǔ)未了，只所后院中有人笑聲……‘讓他們?nèi)バ薄欢挝淖?，思考以下?wèn)題?！ 拔襾?lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”之后描寫(xiě)黛玉的心理，起什么作用? 2．為什么那樣細(xì)致地描寫(xiě)王熙風(fēng)的服飾衣著? 3．“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”，這樣的容貌描寫(xiě)透露出什么樣的性格特征? 4．為什么王熙鳳夸黛玉之前，“上下細(xì)細(xì)打諒了一回”，而且攜著黛玉的手? 5．形容美麗出眾的詞語(yǔ)很多，曹雪芹的詞匯又非常豐富，為什么不讓王熙鳳用什么“國(guó)色天香”“閉月羞花”“沉魚(yú)落雁”之類(lèi)的詞，而說(shuō)“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒個(gè)才算見(jiàn)了”? 6．為什么王熙風(fēng)不但夸黛玉標(biāo)致，而且夸她的氣派? 7．王熙風(fēng)的感情變化，轉(zhuǎn)喜為悲，轉(zhuǎn)悲為喜，都非常快，表現(xiàn)了什么性格特征? 8．為什么只寫(xiě)王熙鳳問(wèn)這問(wèn)那，不寫(xiě)黛玉的答話(huà)? 9．作者為什么安排王熙鳳遲到一步? 二、閱讀“一語(yǔ)未了，只聽(tīng)外面一陣腳步響……也就不生別論了”一段文字，思考以下問(wèn)題： 1．寫(xiě)黛玉聽(tīng)見(jiàn)“寶玉來(lái)了”時(shí)的心理活動(dòng)，有什么作用? 2．“面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫(huà)，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即嗔?xí)r而有情?！边@一肖像描寫(xiě)所用的比喻，喻體有什么共同的特點(diǎn)?透露賈寶玉什么性格特征? 3．黛玉與寶玉為什么都有眼熟之感? 4．《西江月》二詞用什么手法揭示賈寶玉什么性格? 5．賈寶玉眼里的黛玉的容貌，具有什么性格特點(diǎn)? 6．寶玉問(wèn)“妹妹可曾讀書(shū)”，黛玉為什么不再說(shuō)“只剛念了《四書(shū)》”? 7．“除《四書(shū)》外，杜撰的太多”，說(shuō)明寶玉對(duì)傳統(tǒng)思想持什么態(tài)度? 8．這個(gè)片斷透露寶玉性格養(yǎng)成的環(huán)境是什么? 《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》2002年2月
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