【正文】 政，一個女兒名賈敏。林黛玉母親因病去世，外祖母想到黛玉年紀小沒有人照顧，就派人把黛玉接進賈府。本文介紹的就是林黛玉初進賈府，王熙鳳與其見面的情景。以上教學分三塊，分別從語言、外貌、動作三方面去分析人物形象，整體感知，讀文思考課文寫了誰，寫了她的什么事？培養(yǎng)學生概括的能力。只整體整體感知文字。本篇課文的另一個重點是讓學生學習人物描寫的方法，主要是正面描寫和側(cè)面描寫，因此，我讓學生讀文，劃 句，想象，批注，說說王熙鳳給自己留下了怎樣的印象突出重點。 第四篇：鳳辣子初見林黛玉教學設計 《“鳳辣子”初見林黛玉》教學設計 【教材分析】 《“鳳辣子”初見林黛玉》是義務教育新課標人教版五年級下冊語文第七組的“人物描寫”中的一個片斷。本片斷節(jié)選自第三回，寫的是林黛玉初進賈府與眾人相見時的情景。 本文是本冊教材中典型的“難點不是重點，重點不是難點”的文章。而王熙鳳說的話，對于五年級的孩子來說還是比較難以讀出“言外之意”的。通過對王熙鳳的語言，層層品讀，深深感悟，使學生讀出“言外之意”，從而使人物形象豐滿起來。 正確、流利地朗讀課文。 激發(fā)學生閱讀《紅樓夢》的興趣。 【課時安排】 一課時 【教學準備】 課件 錄像 課前：觀看錄像《“鳳辣子”初見林黛玉》，今天要學習什么知道嗎？上課前想看看電視連續(xù)劇《紅樓夢》中“‘鳳辣子’初見林黛玉”的片段嗎？好，那可要看仔細咯！好看嗎？ 一、導入（ 3 分） 1 那我們開始上課吧！上課！師生問好?！都t樓夢》是我國古典小說四大名著之一，他的作者曹雪芹嘔盡心血，花了十年時間才寫成。 2 師：大家已經(jīng)預習過課文，在這篇課文里邊，出現(xiàn)了三個非常重要的人物。）王熙鳳就是鳳辣子，剛才講的三個人物，課題中沒有的是誰？ 賈母（在“林黛玉”后板書“賈母”） 3 師：老師先向大家簡單介紹一下這三個人物。但由于自己年紀大了，就想把家交給年輕人來管，最后她看中了誰呢？她看中了她的孫子媳婦王熙鳳，于是王熙鳳成為賈府的實際大管家。只可惜，林黛玉年紀輕輕，母親因病去世，賈母非常疼愛她，要把她接進榮國府，于是 （指著課題說）“鳳辣子”初見林黛玉，同理，林黛玉初見“鳳辣子”。 （生自由讀 34 分鐘左右。 3 這篇課文中，老師反復讀，發(fā)現(xiàn)有一段 話特別難度。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞?；脽羝鍪?。一起來讀一讀。這段話 確實很難讀，我國傳統(tǒng)的說書先生可以把它讀得有滋有味，如果你有興趣下課可以好好練一練。除了那些專門研究古代服飾的專家，其他人都不太清楚王熙鳳究竟穿了什么，戴了什么，圍了什么，罩了什么??而且，我們作為一般的讀者也沒有必要去研究清楚。來，快速把這段瀏覽一遍，用一個詞語來形容一下王熙鳳的穿著打扮給你留下的印象。漂亮、富貴、與眾不同等） 5 師：我們這篇課文就寫了王熙鳳的穿著打扮嗎？不是的，還有她的言行舉止，請大家默讀全文，想一想除 了這些特點，你還覺得鳳辣子是個怎樣的人？（生默讀） 6 師：看完了嗎？好了，來說說你的想法。（生回答，答得好的板書：“不拘小節(jié)”“潑辣”“熱情周到”等）好了，差不多了，這是大家對“鳳辣子”的初步印象。課文里面有一段話讓我們覺得她很熱情，哪段話，你把它畫出來?？焖倌x課文，用橫線畫出相應的句子。 （生讀）妹妹幾歲了？可也上過學？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家。丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。來我們一起來讀一讀，看看王熙鳳關心林黛玉的哪些方面？生齊讀。（年齡、學習情況、身體、心情、需要）師：我們讀小說有一策略，就是將心比心，入情入境讀，如果你是林黛玉，你聽到哪一點會特別感動？ （預設：當我讀到“妹妹幾 歲了？可也上過學？”這一句時特別感動，因為在生活中，我的家里人和親戚才特別關心我的年齡和學習情況。生：我覺得“在這里不要想家”這句話特別感動人，因為林黛玉母親剛剛病逝，雖然她到的是她姥姥家，但畢竟初來乍到，心里總是有些別扭、不舒服，一句不要想家，特別暖人心。丫頭老婆們不好了，也只管告訴我”這一句時很感動，我感覺王熙鳳非常貼心，讓我覺得自己找到了依靠。（生朗讀后，展示讀） （二）第二層次 1 師：同學們，你們看這段話，王熙鳳熱情地一連問了三個問題，林妹妹回答了嗎？ 2 師：那林黛玉為什么不回答呢？（生：因為 ） 師：我明白你的言下之意，你是說我們?nèi)绻袡C會看原著，我們接著往下看，可能就能看到林黛玉的回答了，是吧？ 3 師：那你們看看下文，讓你們死了這份心。 一面又問婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進來了？ 帶了幾個人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ煟嚎戳嗽闹?，你們有什么想法嗎? （生：看了原文之后，我想林黛玉沒有回答是因為她沒有機會回答。） 4 師：那我們再來讀讀，王熙鳳說這番話除了要表明對黛玉的關心之外，還有什么用意呢？，別急著舉手，把你的想法和小組成員一起討論討論。 （生：我覺得王熙鳳為了顯示自己在榮國府的地位不一般。）（老師簡單解說她為什么要討好老祖宗） （三）第三層次 1 師：同學們很會讀書，就在這一段話中，我們可以從一個細小的地方感受到王熙鳳在黛玉面前炫耀自己在榮國府內(nèi)特別的身份和地位。） 2 師：請大家再讀全文，說說，你還從哪些地方感受到王熙鳳在有意無意顯示自己的地位，顯示自己的與眾不同？（生默讀） （預設：生：文章一開始王熙鳳就說：“我來遲了，不曾迎接遠客。這樣就能引起林黛玉的注意，間接地告訴她，她在這里的地位不一般。遲到了，一般人總是悄沒聲兒的，她卻那么招搖。 生：我看到別人都是斂聲屏氣、恭肅嚴整，但是王熙鳳卻放誕無禮，非常放縱。 師：這就是對比，一對比，很多東西就像禿子頭上的虱子 —— 清清楚楚了。“圍擁”也說明了王熙鳳的地位不一般，沒點地位怎么可能前前后后有那么多人簇擁著呢。如果把這個情景拍成電影，不知道要多少群眾演員呢?。ㄐΓ┻@就是人物的出場，人物的出場往往暗示了很多信息。 生：還有，王熙鳳對林黛玉說：“我今兒才算見了，天下真有這樣標致的人物??”從另外一個角度理解，王熙鳳也是在炫耀自己見多識廣。 （四）第四層次 1 師：剛才有同學說，王熙鳳說這段話是為了討好老祖宗，說明老祖宗聽了這段話會高興，因為如果賈母不高興的話，就沒有奉承討好一說了。生：賈母聽王熙鳳這樣說，覺得她們兩人同時可以友好相處，心里高興。） 2 師：同學們分析得很有道理。 （生：我發(fā)現(xiàn)王熙鳳夸黛玉時攜著黛玉的手“送至賈母身邊坐下”，說明王熙鳳自己說的做的都要讓賈母看到。） 師：如果你是從她的神態(tài)感受到的，請舉手示意。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！蔽野l(fā)現(xiàn)這王熙鳳說哭就哭，說笑就笑，她的情緒變化很快，都是為了賈母滿意。 （生：王熙鳳說林黛玉像賈母嫡親的孫女是為了讓賈母高興。 生：在課文里王熙鳳說了這樣一句話：“又是喜歡，又是傷心，竟忘了老祖宗。??） 4 相信大家細讀課文之后，對王熙鳳這個人物還會有新的看法。 四、鼓勵讀整本書 師：但是，我相信，當你有機會讀完原著，你對王熙鳳這個人物還會有新的更深刻的看法。不見鳳姐想鳳姐。 體會人物的語言、外貌等描寫的作用，學習表現(xiàn)人物某一方面特點的寫作方法?！窘虒W準備】 搜集有關《紅樓夢》的資料?！窘虒W流程】 一、激趣導入（首先板書課題，放音樂《枉凝眉》導入） 《紅樓夢》是我國古代四大名著之一，作者曹雪芹以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主要線索，塑造幾百位性格鮮明的人物形象。 生齊讀課題。 為了正確朗讀這個片段，我們來互相提醒一下哪些字音需要注意？ 還有一些詞語誰來讀一讀。）這部分讀起來確實有難度，那咱們就重點練習，我讀一句請同學們跟我讀一句，我停了之后，你再讀，注意認真聽。 師領讀，生跟讀。 誰有勇氣來讀一讀？指名讀。雖然我們只零零星星地讀懂了其中的一點兒內(nèi)容，卻并不影響我們通過讀整段文字對王熙鳳產(chǎn)生的一種強烈的感覺，什么感覺？ 生說?！蹦猩x上聯(lián)，女生讀下聯(lián)。 過渡：在《紅樓夢》中，王熙鳳有“語言學家”之稱，請同學們繼續(xù)讀片段，看王熙鳳的語言給我們留下了怎樣的印象。（板書：側(cè)面描寫） ③出示“這些人個個??放誕無禮？”“斂聲屏氣”什么意思？“個個斂聲屏氣”說明當時的氣氛怎樣。 出示： 賈母笑道：“你不認得??叫他?鳳辣子 ?就是了。） “天下真有這樣標致人兒??怎么姑媽偏就去世了呢！” 你能明白“鳳辣子”說“況且這通身的氣派竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女兒似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。因而賈母 聽了此話，不是“哭道”，而是“笑道”：“我才好了，倒來招我。這可要讓這位“心理學家”難堪了。該打，該打！”真是一個天才的表演家！ ②“鳳辣子”是真的忘了老祖宗了嗎？引導學生聯(lián)系賈母的地位想想。其虛偽和機變逢迎的性格暴露得淋漓盡致。（板書：麻辣） 過渡：還有讓林黛玉感到麻辣的話呢！誰來讀一讀？ 一個王熙鳳，被大家讀出了這么多內(nèi)容。（播放電影《紅樓夢》中王熙鳳初見黛玉的錄像片段。請同學們四人小組分角色讀一讀，感受王熙鳳這個人物形象。 四、布置作業(yè) 作者抓住王熙鳳的外貌和語言進行了正面描寫，還通過林黛玉、老祖宗對王熙鳳進行了側(cè)面描寫，突出了她潑辣、麻辣的特點，其實，王熙鳳還有吃她丈夫醋時所表現(xiàn)出來的酸辣、害死尤二姐等人時表現(xiàn)出來的毒辣，（板書：酸辣、麻辣）課后，同學們可以看看有關章節(jié)。嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。（答案：林黛玉 —— 聰慧靈秀，體弱多?。? 下節(jié)課，我們來寫一個人，通過外貌、語言等描寫表 現(xiàn)人物的性格特點，并讓我們來猜一猜他是誰