【正文】 運在很大程度上決定于外祖母史太君、二舅母王夫人、璉二嫂子王熙鳳——榮國府三代當家主婦。她的話在榮國府內便是“圣旨”，她的喜怒哀樂影響著周圍上上下下的人。剛剛“大哭”以后，就先是“笑”著戲謔地介紹王熙鳳，后又“笑”著責怪、阻止王熙鳳說黛玉命苦，正透露了這個老祖宗因為痛失女兒憐及外孫女。賈母對黛玉是憐多于愛；對寶玉是愛多于惱。王夫人 提問：王夫人在賈府處于什么樣的地位？能談談她的思想嗎？ 提示：王夫人雖然不露鋒芒，卻是榮國府在位的當家主婦。她是賈政的正室，寶玉的生母，但她對寶玉的行止很不以為然，說兒子是“孽根禍胎”，“一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。她在賈府的女眷中可算正統(tǒng)的代表人物。分析這五層內容表現(xiàn)了王熙鳳怎樣的性格特點？ 分析：（1）從人物與眾不同的出場，既能看出人物特殊的地位身份，又能看出潑辣的性格。（3）賈母的“潑皮破落戶”“鳳辣子”的戲謔之語，雖是開玩笑，卻一針見血地揭示了人物的性格特點：心狠手辣。王熙鳳察顏觀色，善于逢迎賈母的虛偽性格，被刻畫得入木三分，淋漓盡致?？吹綐s國府掌握內政的三位實權人物，我們會有什么感想呢？黛玉和她們的關系能處好呢？今后命運如何？這當然還要看以后的發(fā)展。（三）“心有靈犀一點通”：黛玉和寶玉。他們是什么樣的人，他們?yōu)槭裁匆灰娙绻省⑿撵`相通？這都是讀者急于知道的，也都在課文中得到了初步表現(xiàn)。一是王夫人眼中的寶玉。還說“他嘴里一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”，意思是說賈寶玉喜怒無常。黛玉原先在自己家時曾聽母親說，賈寶玉“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混”。由此可見，賈寶玉是封建階級的叛逆形象。在黛玉看來，寶玉并不是什么“憊懶人物，懵懂頑童”，而是一個眉目清秀、英俊多情的年輕公子，并一見如故，產生親切感。課文借“后人”（按：“后人”應是作者的托辭）寫的兩首《西江月》詞對賈寶玉的品行，性格作了恰當?shù)母爬?。他不順從封建統(tǒng)治者對他的要求，也不安于他們所規(guī)定的本分，對于這樣一個人，從封建統(tǒng)治階級來看，當然是“于國于家無望”的不肖子孫！這正是作者用正文反作的方法對賈寶玉的贊頌。在別人看來是他的“命根子”的通靈寶玉，賈寶玉自己卻全不放在心上，只要“發(fā)作起癡狂病來”，就“摘下那玉，狠命摔去”。用《西江月》中的詞句，就是“無故尋愁覓恨，有時似傻如狂”。應該說，摔玉的情節(jié)也表現(xiàn)了賈寶玉的叛逆性格。林黛玉：（1）林黛玉又是一個怎樣的形象？作者是如何刻畫她的性格特征的？ 分析：①眾人眼里的黛玉：“眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態(tài)度，便知他有不足之癥。”③寶玉眼里的黛玉：“與眾各別：兩彎似蹙非蹙胃煙眉，一雙似喜非喜含情目。淚光點點，嬌喘微微。心較比干多一竅，病如西子勝三分。（2）追問： 這樣的林黛玉進賈府的表現(xiàn)是怎樣的呢？從中看出她怎樣的性格特征？ 分析：林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛她，她卻總有寄人籬下之感，所以，進賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了她去”。邢夫人“苦留吃過晚飯去”，黛玉婉言拒絕了，她說：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異口再領，未為不可?！边@一番十分得體的話，既表達了對邢夫人的感激和尊敬，又表現(xiàn)了自己懂禮節(jié)、識大體，可以看出林黛玉做事處處留心在意。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓。因見挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了?！边B坐在什么地方都不肯輕易從事，可見黛玉行事的謹慎小心。”飯后喝茶、漱口之類的事不合家中之事，便“—一改了過來”。先說讀過書，后說不曾讀，是因為她聽賈母說“讀的什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了”之后，才改口的，可見她多思多慮，做事小心謹慎。這種心理和行為，是她孤單的身世和寄人籬下的處境造成的。不過黛玉新到外婆家，言行謹慎，只在心中想道：“好生奇怪，倒像在哪里見過一般，何等眼熟到如此！”而寶玉嬌縱慣了，便直言道：“這個妹妹我曾見過的”，“算是舊相識，今日只作遠別重逢”。在寶玉眼里的黛玉，“與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。心較比干多一竅，病如西子勝三分”?！耙粋€是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。四、結語：今天我們學習的《林黛玉進賈府》這篇課文還只是《紅樓夢》序幕的一部分。我們不能使時光倒回去，但讀《紅樓夢》可以使我們看到那二百五十年前的封建社會，感知它，認識它，開闊眼界，了解生活，分辨真、善、美與假、惡、丑，提高思想境界。因此，希望同學們能在課余讀一讀在思想性和藝術性都達到古代小說高峰的《紅樓夢》。閱讀《紅樓夢》全文。《紅樓夢》。分析課文的情節(jié)結構。教學方法 ：。、分析法。學生通過討論分析強化認識，掌握作者構思的獨具匠心。導入課文談話要點：有關中國的四大著名古典長篇幅小說：即《紅樓夢》曹雪芹，《西游記》吳承，《三國演義》羅貫中，《水滸傳》施耐庵。全書以寶黛愛情為主線，揭露了封建統(tǒng)治的罪惡和腐朽，揭示了封建社會必然滅亡的歷史以展趨勢二、簡要介紹《紅樓夢》開頭五回的內容。開頭的五回，交代了主要人物、社會背景、典型環(huán)境，為小說情節(jié)的展開作了充分準備。認字解詞是教學中的重要一環(huán)，特別是古典小說中的一些古今義不同的詞語、容易讀錯寫錯的字詞，應當要求學生理解掌握。字詞教學的方法多種多樣，可以讓學生在課下利用工具書查音、注釋，教師檢查訂正；也可以由教師利用卡片、投影片出示一些字詞，學生拼讀講解。字詞舉例：(1)給字正音敕造 阜盛 綰著 內幃 盥沐（ｃｈ236。）（ｗǎｎ）（ｗ227。ｎ）兩靨 忖度 宮絳 嗔視（ｙ226。廝，古代剝削階級對服雜役的人輕蔑的稱呼。廝，互相。斂聲屏氣：恭敬嚴肅得不敢說話、屏住呼吸。茗碗：茶碗。ｎｇ，泛指各種茶。懵懂：糊涂，不明事理。草莽：指野草、雜草。潦倒：對自己的舉止行為不加約束檢點。ｎ ｋ249。膏粱：指富貴子弟。(3)課后練習題四偏僻：偏激、不端正。態(tài)度：神態(tài)。體格風騷：姿容俏麗。（《紅樓夢》的“可憐”有時作“可愛”講。四、學生速讀課文，梳理情節(jié)。五、分析情節(jié)結構。在學生討論發(fā)言的基礎上，教師作如下的點撥：本文的情節(jié)鏈是——林黛玉進賈府的一天的行蹤： 步步留心——進賈府大門——賈母的正房大院，見賈母——三個姐妹——不足之癥——王熙鳳來了——已經放了月錢、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說賈寶玉——路過王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會——暫置碧紗櫥。這部分著重描寫環(huán)境。其中：2—4段是第1層，寫林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等。7—11段寫林黛玉見賈赦、賈政，王夫人介紹賈寶玉。12—14段寫林黛玉初次見到賈寶玉，是第4層。通過分析，可以看出課文以一定的事件為中心，沿著一條線索，一步步開展故事情節(jié)，條理層次十分清楚。由此看來，著實與別家不同。九、布置作業(yè)，體會課文是怎樣用個性的語言展現(xiàn)人物性格的。第四篇：《林黛玉進賈府》教案《林黛玉進賈府》教學目標：一、知識與能力：認識閱讀古代小說的意義，掌握閱讀方法；初步了解《紅樓夢》和曹雪芹。二、過程與方法：了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環(huán)境，理解環(huán)境描寫的特點。三、情感態(tài)度價值觀：認識封建大家族的腐朽沒落，理解賈寶玉追求個性自由反封建的精神。二、教學難點：學習、掌握《紅樓夢》人物語言含蓄美的特點。教學課時三課時 教學過程一、預習要求：：作者；作品。）盛 紫檀（t225。）立 嗚咽（y226。）顰顰(p237。n）怯(qi226。n）宜 翠幄（w238。)內幃(w227。n）手 宮絳(tāo)瞋(chēn)視 嫡(d237。)金蜼（wěi）彝 玻璃醢（hǎi）攢(cu225。n）翰之寶 憊（b226。n)銀 豆綠宮絳（tao）窄裉（ken）襖 洋縐（zhou）裙 進羹（gēng）懵（m227。n）忖度（cǔndu239。意思是指那些很頭疼,很傷腦筋,很令人心煩的一些事或人。文中是形容鳳姐潑辣，是戲謔的稱謂。（2）舊時長輩罵不孝子弟的話?？蓱z：文中是可惜的意思。便（bi224。風騷：文中指姿容俏麗。偏僻：文中指偏激，不端正。（4）辨詞義何 況：連詞，用反問的語氣表示更進一層的意思。一般不用于反問句。（2）讓人受到冤屈。委 曲：（1）指曲意求全。煩他預先告知委曲。荒誕無稽、沒有根據(jù)的話。無稽之談：無稽：無法考查。側重于“無法考查”。多指人的行為。形容虛妄離奇，不合情理。甜言蜜語：像蜜糖一樣甜的話?；ㄑ郧烧Z：原指鋪張修飾、內容空泛的言語或文辭。不孝：不孝順。二、整體感知：（一）精彩開篇，走進文本《紅樓夢》中有支曲子叫《枉凝眉》：一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。一個是水中月，一個是鏡中花。曲名《枉凝眉》為曹雪 芹臨時杜撰，意思是悲愁有何用，也即曲中所說的“枉自嗟呀”。這支曲子之令人蕩氣回腸自不必說，單單就“奇緣”二字，就讓后世多少人欣羨不已。（二）閱讀文本，整體感知，林黛玉初到賈府，她走過了哪些地方，把她的行蹤路線整理清楚。這不僅表現(xiàn)了賈府建筑的寵偉氣派，也顯示出貴族之家的威嚴和顯赫。“正面五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀。然而賈母居處還不是正內室?！按┻^一個東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達，軒昂壯麗”?！蔽輧葦[設有名貴的家具，珍貴的字畫、古玩?！庇商梦葸M入東耳房，這里是起居室，另有一番布置，再到東廊三間小正房王夫人的住室，又別有擺設?！保ㄒ姟都t樓夢》第四回）這宏偉豪華的府第，那皇帝御書大匾，郡王手題對聯(lián)，以及等級分明的禮儀，的確與別家不同。.（三）課內小結，強化重點1．透過林黛玉的眼睛，作者給我們交代了故事發(fā)生的怎樣的環(huán)境？明確：透過林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局，華貴的陳設，那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對聯(lián)，那等級分明的禮儀，豪門貴族的氣派，果然與別家不同。？（可在本文范圍內和全書的范圍內進行兩種深度不 同的思考）明確：環(huán)境描寫的作用主要有（1）通過環(huán)境描寫表現(xiàn)賈府的顯赫高貴的社會地位和豪門貴族的氣派。（2）通過環(huán)境描寫揭示賈府榮華富貴的來源。（3）為書中的主要人物提供一個活動的環(huán)境，也間接地暗示了寶黛愛情故事悲劇性結局的社會必然性。盡管課文對他們的介紹有詳有略，有虛有實，但畢竟有些主要人物在讀者面前第一次亮了相。對王熙鳳、賈寶玉、林黛玉等主要人物詳寫，對賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫；對賈母、王熙鳳、林黛玉、賈寶玉等出場人物是實寫，而對賈政、賈赦等未出場的人物則屬于虛寫；對賈寶玉、王熙鳳等是單獨寫，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、惜春等只作集體介紹。（二）感知形象榮國府三代當家主婦：賈母、王夫人、（王熙鳳）。她是女孩子，并將長期生活在賈府，將來的命運在很大程度上決定于外祖母史太君、二舅母王夫人、璉二嫂子王熙鳳——榮國府三代當家主婦。她的話在榮國府內便是“圣旨”，她的喜怒哀樂影響著周圍上上下下的人。剛剛“大哭”以后，就先是“笑”著戲謔地介紹王熙鳳，后又“笑”著責怪、阻止王熙鳳說黛玉命苦，正透露了這個老祖宗因為痛失女兒憐及外孫女。賈母對黛玉是憐多于愛；對寶玉是愛多于惱。？明確：王夫人雖然不露鋒芒，卻是榮國府在位的當家主婦。她是賈政的正室，寶玉的生母，但她對寶玉的行止很不以為然，說兒子是“孽根禍胎”，“一時有天無曰，一時又瘋瘋傻傻”。她在賈府的女眷中可算正統(tǒng)的代表人物。因而對人物的審美鑒賞就應該是我們閱讀、學習小說的重點。王熙鳳？明確：王熙鳳出場，“不見其人，先聞其聲”，然后通過林黛玉的感受，以對比手法，突出了王熙鳳的與眾不同——林黛玉認為她“放誕無禮”，賈母說她是“鳳辣子”，主要運用了間接描寫?！俺栁屮P掛珠釵”?！俺嘟鸨P螭瓔珞圈”“雙衡比目玫瑰佩”?！按┗ù蠹t洋緞窄裉襖”“翡翠撒花洋縐裙”。打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：地位特殊。歸納：貴氣和俗氣。女子自然高雅才是大美。）直接描寫之二：肖像描寫：（1）“一雙丹鳳眼、兩彎柳葉眉、粉面、丹唇” ——美麗，（2）“三角眼、吊梢眉、威不露、笑先聞”——狠毒、刁鉆、虛偽。曹雪芹對此一定十分清楚。直接描寫之三：語言描寫（1）“我來遲了!”表面自謙，其實得意逞能。（王蒙“是關心的表示也是走過場”不十分準確。（關鍵詞：“先”、“已”）（4）夸林黛玉：正捧林黛玉（“真”和“才”將贊美提高到驚嘆的程度，表達自然得體）；暗拍賈母、側拍眾姑娘（“竟是個嫡親的孫女”）總結：心理學家說：千萬不要在一個女孩面前夸另一個女孩漂亮（尤其是男生）。只一句話，就把在場的主要人物一一拍遍。相關鏈接——王熙鳳的拍馬藝術：并不是任何場合、任何情景之下都是適宜于拍馬屁的。且看第三十八回，寫賈母帶著一大家子人在水池上的藕香榭欣賞風景，心里高興，就說起小時候在枕霞閣玩兒，不小心失腳掉進了水里，幾乎沒淹死，救起來頭上卻碰破了一塊，現(xiàn)今鬢角上還有指頭頂兒大的一個窩?！边@太平淡；你說：“老祖宗，有窩兒這叫殘缺美。非一般功力所能為也。壽星老兒頭上原是個窩兒，因為萬福萬壽盛滿了，所以倒凸出些來了。（2）兩個“攜”：“攜1”是與黛玉套近乎，從而討好賈母；“攜2”是變被動為主動，巧妙掩飾“轉悲為喜”之尷尬。王熙鳳愛演戲也善演戲。（3）聲音先到；高聲大氣；斂聲屏氣：她在賈府地位的特殊，她對自己地位的得意。若說我沒哭，沒看見我用帕拭淚了嗎？若說我哭而無淚，沒看見我用帕拭過了嗎？（典型細節(jié)刻畫人物）人物形象小結：王熙鳳是賈府里地位特殊的人物，她精明能干、善于逢迎、圓滑刁鉆。淚光點點，嬌喘微微。心較比干多一竅，病如西子勝三分。兩靨愁、一身?。后w弱多?。婚e靜??行動??：姣花照水——柔情媚態(tài)，弱柳扶風——婀娜之美。心較比干多一竅：脂硯齋評：多一竅固是好，然則未免偏僻了，所謂過猶不及是也。性格決定命運（悲劇之源）。）2．黛玉的心理特點步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。人物形象小結：氣質脫俗，美貌多情，多愁善感，弱不禁風，體弱多??； 孤高自尊，行為謹慎，敏感細心，生性多疑。他蔑視世俗、卓然獨立的種種表現(xiàn)，反映了他對封建禮教和封建道德的反