幼兒園小班語(yǔ)言教案好朋友及教學(xué)反思大全-資料下載頁(yè)
2025-03-16 10:22本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)，領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言教案好朋友含反思教案吧。耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)。知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我。們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音。唱著歌，我們都是好朋友。說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己。
【正文】 出來(lái)了 ?老師剛才是怎么說(shuō)的 ?找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉 !(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作 ) 還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。(一起學(xué)說(shuō)短句 )(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作 ) 請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。 (二 )友好示意 教師：我們班來(lái)了那么多好朋友，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎 ? 若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。 鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好。 請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。 (三 )音樂(lè)游戲 音樂(lè)游戲：碰一碰 教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎 ?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽(tīng)著音樂(lè)一起玩碰一碰的游戲吧。 游戲 23 次。 (四 )總結(jié)活動(dòng) 教師：和好朋友在一起玩開(kāi)心嗎 ?想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢 ? 教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的 ...(幼兒判斷是不是好朋友做的事情 ) 教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选? 教學(xué)反思： 活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。 本文擴(kuò)展閱讀：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深 刻時(shí)，可稱之為知己。 第五篇：幼兒園小班語(yǔ)言我有好朋友教案 活動(dòng)目標(biāo)： 享受有朋友的快樂(lè)，愿意過(guò)集體生活。 在游戲中，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作與朋友交流。 準(zhǔn)備材料：玩具數(shù)筐 重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠以行動(dòng)將玩具與好朋友分享 活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室 活動(dòng)形式：集體活動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程： 說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。 提問(wèn)：你的好朋友是誰(shuí)？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個(gè)好朋友？ 幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)。 如幼兒可以互相說(shuō)：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。 和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。 請(qǐng)幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。
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