幼兒園大班美術教案斑馬及教學反思合集-資料下載頁
2025-03-16 08:49本頁面
【導讀】大班美術教案《斑馬》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，繚亂，從而放棄追捕。提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。作品完成后，教師可將作品噴上定畫液作保護，防止炭粉脫落。孩子制作斑馬就是。讓幼兒根據斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。，嘗試表現斑馬的不同動態(tài)特征。你能貼出和這只斑馬動作不一。斑馬的皮毛更與眾不同。斑馬周身的條紋和人類的指紋一樣——沒有。斑馬為非洲特產。斑馬，由腿至蹄具條紋或腿部無條紋。
【正文】 中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結一下對稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出現了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。 這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思，只有在仔細深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學途徑。 第五篇：幼兒園大班美術公開課教案《芭蕉扇》及教學反思（大全） 大班美術公開課教案《芭蕉扇》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒欣賞連環(huán) 畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發(fā)展構圖能力，引導幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征，引導幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個故事關系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構成的，快來看看幼兒園大班美術公開課《芭蕉扇》含反思教案吧。 活動目標 1．引導幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。 2．引導幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發(fā)展構圖能力。 3．引導幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個故事關系的探討，知道連環(huán)畫是由多幅畫面構成的。 4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。 5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動準備 1．放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。 2．西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。 活動過程 1．展示放大的連環(huán)畫，介紹連環(huán)畫名稱，組織幼兒翻看連環(huán)畫。 2．引導幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。 提問：你從畫上看到了什么？這些人和物看上去是怎樣的？它們的顏色怎么樣？這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣？ （該部分指導時應給幼兒一定的時間獨立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應盡可能讓他們暢所欲言。） 3．引導幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。 請小 朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看一看畫面中主要位置畫了誰？畫得大還是?。繛槭裁匆@樣畫？ 組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里？ 老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。 提問：你認為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫后有什么感覺？ （引導幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進行活動，讓幼兒自己充分感知體驗后，再來進行理性分析，能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。） 4．探討單頁畫面與整個故事的關系。 提問：這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什么？ 幼兒討論單頁畫面與整個故事的關系。 教師小結：連環(huán)畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地擺放在一起，才能講一個完整的故事。 5．引導幼兒進行價值判斷，表達自己的愛好。 提問：你覺得這本連環(huán)畫怎么樣？好看嗎？你喜歡它嗎？喜歡它的什么？想不想再來看一遍？ 6．放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫，講述、表演故事。 活動延伸 教師引導幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。 2．學畫連環(huán)畫。 教學反思： 本次連環(huán)畫活動，幼兒 始終興趣盎然，思維活躍，輕松自由。幼兒通過連環(huán)畫導入，過渡自然，調動了幼兒參與活動的興趣、積極性。充分激發(fā)了幼兒潛在能力，開發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。 本文擴展閱讀：芭蕉扇又叫蒲扇、葵扇、蒲葵扇。這種扇輕便風大，價格低廉，從古到今人們都喜歡用它。蒲葵是多年生的熱帶和亞熱帶常綠喬木，葵扇由其葉加工制成。
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