幼兒園大班科學(xué)公開課教案小小橋梁設(shè)計師及教學(xué)反思五篇模版-資料下載頁
2025-03-16 08:37本頁面
【導(dǎo)讀】梁設(shè)計師》含反思教案吧。觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆。朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個。六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最后一起送給小熊?！段沂切⌒蛄涸O(shè)計師》選自我校校本課程《愛我松江，親近自然》，該系列課程性質(zhì)為探究型課程。式，以老師傳授知識、學(xué)生接受知識為主。生真正成為學(xué)習(xí)的主人。利通行的構(gòu)筑物。大班主題教案《小小設(shè)計師》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當中，參與活動的積極性與主動的探索精神。注意及時進行數(shù)量的統(tǒng)計。引導(dǎo)幼兒用自己喜
【正文】 動中的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都不可忽視，前面的教學(xué)環(huán)節(jié)都是為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊，只有在組織教學(xué)活動時，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)，才能在后面的環(huán)節(jié)中少出問題、不出問題。今后我要繼續(xù)提高組織教育教學(xué)的能力。 本文擴展閱讀：設(shè)計師是對設(shè)計事物的人的一種泛稱。通常是在某個特定的專門領(lǐng)域創(chuàng)造或提供創(chuàng)意的工作，從事藝術(shù)與商業(yè)結(jié)合在一起的人。這些人通常是利用繪畫或其他各種以視覺傳達的方式來表現(xiàn)他們的工作或作品。 第五篇：幼兒園大班音樂公開課教案《小小郵遞員》及教學(xué)反思 大 班音樂公開課教案《小小郵遞員》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當中，讓幼兒仔細傾聽，按音的高低送信，送信時靈活運用禮貌用語進行交往，培養(yǎng)幼兒辨別音的高低，可啟發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)七個音的高低，快來看看幼兒園大班音樂公開課《小小郵遞員》含反思教案吧。 活動目的： 培養(yǎng)幼兒辨別音的高低 引導(dǎo)幼兒仔細傾聽，按音的高低送信，送信時靈活運用禮貌用語進行交往。 可啟發(fā)幼兒用多種方式，表現(xiàn)七個音的高低。 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。 活動準備： 信 件，音樂磁帶，七個音 游戲過程： 幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂拍節(jié)奏；扮 小小郵遞員 的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的動作，在圈內(nèi)跑動。 當音樂出現(xiàn)其它發(fā)音（ do,si 任選），立即帶 la 的幼兒去送信，幼兒說一句： （叔叔，阿姨）您家來信了 ，接信的幼兒說：謝謝，您辛苦了 。郵遞員說： 不用謝，再見！ 游戲結(jié)束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，游戲重新開始。 教學(xué)反思： 《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有 趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。平衡感的發(fā)展對于我班幼兒還處于走輪胎、自轉(zhuǎn)、走積木等形式上，平衡訓(xùn)練的形式上還比較單一，基于幼兒平衡感的發(fā)展需要和游戲的有趣形式，結(jié)合本主題，我設(shè)計了此次活動，通過活動主要發(fā)展幼兒的平衡感和團隊的合作意識。 本節(jié)課的重點難點是： 通過游戲發(fā)展幼兒平衡能力； 鍛煉幼兒團隊合作意識。 首先進行的是自編郵遞員操，活動包括（上肢、下肢、手腕、腳腕，重點練習(xí)單腳、旋轉(zhuǎn)平衡），通過前期的趣味活動活動上下肢，為下面活動做準備。集體活動是騎小車，幼兒拍成四排，騎小車到達二十米終 點，然后返回，看哪隊最先到達。第二個活動是幼兒排成四排，每隊第一個幼兒頭頂郵包跑到終點，然后返回交給下一位幼兒，最先送完的隊伍獲勝。老師親自示范，頭頂郵包，跑到輪胎那兒，然后跑回來，交給下一位郵遞員，最先送完的隊伍獲得第一名。然后幼兒排成四排，每隊第一位幼兒騎小車，手拿郵包送到終點再返回交給下一位孩子。 本次活動的過程首先是熱身集體游戲活動體現(xiàn)了游戲的難度上層次性，幼兒在游戲過程中變換方式的送信，在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動的趣味性和對孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵，需要幼兒相互間的默切配合，才能穩(wěn) 當順利。 這節(jié)課下來，我也有幾個點思考： 首先，我的創(chuàng)設(shè)缺乏趣味性，缺乏情境。我在活動準備階段，通過表演郵遞馬車，作為導(dǎo)入。但是缺少音樂，情境性不夠。孩子一到戶外，很容易被外界的環(huán)境分散注意力。如果增加音樂，能夠很好吸引他們的注意力。我在活動中缺少兒童化的語言，一會有情境，一會又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導(dǎo)入階段，我可以增加一些小馬踢踏的聲音，多些動作表演，穩(wěn)定混亂的秩序。在活動的開展過程中，要盡量減少幼兒等待的時間，作為剛升入中班的幼兒，他們不會完全明白一個人結(jié)束送信，才能輪到下一個的道理，所以我沒有必要硬讓幼兒等待，可以讓他們一個跟著 一個去送信，只要兩個人保持一定的距離就好了，可見，我對幼兒的年齡特點把握實在欠缺，這些都需要在實踐中一點一滴地積累。 活動中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中，我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，進行適當?shù)闹笇?dǎo)。增強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。 本課我還有些不足之處，由于在跑道轉(zhuǎn)彎處，不容易轉(zhuǎn)彎，孩子們的郵遞小車總是撞在一起， 這樣就會造成不必要的麻煩，還有就是 2 個游戲混在一起，目標不明確，建議課程教案設(shè)計的時候還是要改一下，到底是要發(fā)展幼兒的什么目標，我覺得應(yīng)該是腿部肌肉，騎小車拼速度，又快又穩(wěn)，頭頂郵報也和現(xiàn)在的送信方式不符合，脫離了實際，可以在以后的課程中逐步修改完善。 本文擴展閱讀：郵遞，通過郵政發(fā)送，是傳送貨物的一種形式，屬于中國郵政的業(yè)務(wù)。
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