幼兒園中班音樂教案水果恰恰恰及教學反思5篇-資料下載頁
2025-03-16 07:39本頁面
【導讀】音樂《水果恰恰恰》含反思教案吧。進些什么水果，她想問問我們小朋友最喜歡什么水果?我來當火車，第一個告訴鴨媽媽，XXX你要跟著?！皩α?，我找到水果把它說在心里，就拍三下。手就表示我找到了。音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。一樓不夠現(xiàn)在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好?)這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請2個。小朋友跟我來走走看。以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。
【正文】 生素營養(yǎng)，而且能夠促進消化。 第五篇：案例大班音樂：水果恰恰恰 案例大班音樂：水果恰恰恰太倉市實驗幼教中心陸 惠芳 設計思路 集體舞教學活動是現(xiàn)在大班教學中很缺失的，老師們因集體舞中容易出現(xiàn)動作學習困難，隊形編排混亂現(xiàn)象而不敢輕易嘗試。然而集體舞學習中的靈活多變、集體精神的把握、創(chuàng)新編舞的體驗都是極好的學習與體驗，是其他活動中無法習得的。 于是，愛好音樂教學以及憑借自身的舞蹈基礎，我大膽的設計了這個集體舞教學活動?；顒娱_展時，孩子主動學習的積極性高漲，創(chuàng)編的熱情高漲，互相合作的意識濃厚，不失為一節(jié)成功的集體舞活動。 活動目標 ⒈初步感受印尼舞蹈的特點，并樂意學習舞蹈動作。⒉能根據(jù)舞蹈圖示進行集體舞表演。 —— 此目標 的制定有一定的意義，由于集體舞音樂來自印尼歌曲《水果恰恰恰》，印尼舞蹈的風格總體來說就扭胯，我把學習的目標定位在扭胯上，既是對舞蹈風格的一種體驗，也是鼓勵幼兒活躍起氣氛來。 活動準備⒈電子白板課件 ⒉幼兒熟悉《水果恰恰恰》的歌曲活動過程與記錄 ㈠復習歌曲《水果恰恰恰》⒈出示歌曲圖譜，回憶歌曲名稱。師：還記得這首歌嗎？請說出歌名。 ⒉請你用好聽的聲音來唱一唱，唱出水果豐收的快樂心情。㈡感受印尼舞蹈的特點，樂意學習舞蹈動作。 過渡語：這首好聽的歌還可以跳舞呢，你知道印尼人是怎么跳舞的嗎？一起來欣賞一段印尼舞蹈吧 。 —— 這里請孩子欣賞印尼舞蹈的表演，是為了加深孩子對印尼舞蹈的興趣，并引導孩子主動學習。 ⒈第一次欣賞：坐在位置上欣賞，可以模仿。 ⒉第二次欣賞：請幼兒在中間空地上四散站立，邊看邊學習。⒊重點感受印尼舞的特點 ⑴你發(fā)現(xiàn)印尼人跳舞和我們平時的舞蹈有什么不一樣的地方嗎？ ⑵身體哪些地方動了？怎么動的？（重點學習手、腰、胯的扭動） —— 這個問題的提出幫助孩子關注到了“扭”的動作，這是舞蹈的關鍵所在。 ㈢嘗試編排舞蹈動作，并能看著圖示完整舞蹈。⒈引發(fā)編舞的興趣，明確編舞的要求。 師：印尼舞的動作學會了，那就試著給 《水果恰恰恰》設計好看的舞蹈動作吧。先看看歌曲有幾句？可以設計幾個動作？ ⒉師幼合作設計舞蹈圖譜。 師：你最喜歡哪個動作？請你表演，老師在白板上記錄下來（記錄好后再請孩子們集體學習）。 —— 白板上有很多功能非常適合記錄與展示，特別是“無限克隆”，可以提前準備好沒有動作的小人，設計好動作之后又可以進行“組合”，呈現(xiàn)出的是一個一個完整的動作圖示。 ⒊看著圖譜完整舞蹈。 ㈣理解圖譜并進行集體舞表演，感受集體舞的快樂。⒈出示圖譜，請幼兒說出圖意。 師：我們能把它變成集體舞大家一起圍著跳嗎？（先聽孩子的意見，再出示圖譜）你看懂了嗎？怎么跳？（雙圓，面對面站立） —— 集體舞的圓形隊形對孩子來說是有經驗的，所要提升的是面對面站立的小人，一般情況下孩子都能理解。 ⒉站到點子上聽音樂完整舞蹈 2 次。⒊交換舞伴跳 ⑴圖譜中出示箭頭，請幼兒說出箭頭的意思。（間奏的時候，外圈的人原地不動站著拍手，里圈的人沿箭頭方向邊拍手邊走到下一個點。） ⑵嘗試交換舞伴跳舞。⑶里外圈交換舞蹈。 —— 看圖示來學習，充分體現(xiàn)了孩子是學習的主人。 ㈤延伸活動 出示小人圖，請幼兒回教室后自己 設計舞蹈動作，編一個不一樣的《水果恰恰恰》舞蹈。 師：老師為你們準備了一些小人圖，請你們自己去設計喜歡的舞蹈動作，和班級里的其他小朋友一起來跳《水果恰恰恰》舞。 —— 有的課堂上自主學習的經驗，孩子們到課后完全有能力去進行再創(chuàng)造的學習，老師給孩子準備小人圖示，是起到了拋磚引玉的效果，讓這張小圖成為主動孩子學習主動舞蹈的動力！ 附：集體舞圖譜 活動反思 本次活動的設計與修改非常成功，因孩子的能力而引發(fā)孩子主動學習的教育理念非常好。從圖示小人的投入到電子白板的操作與設計都是以孩子為中心，站在孩子的角度來思考的。通 過本次集體舞活動，孩子們習得的是自主學習舞蹈、自主創(chuàng)編隊形的經驗，體驗了舞者的快樂以及合作舞蹈的滿足感！
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