大班下學(xué)期科學(xué)教案哪個(gè)溶化得快及教學(xué)反思共五篇-資料下載頁(yè)
2025-03-16 06:43本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】力，快來(lái)看看幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)《哪個(gè)溶化得快》含反思教案吧。不能溶于水,在觀察、比較和探究的過(guò)程中了解物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。，知道有的物質(zhì)有被水溶化的特性。、物體的大小及攪拌等有關(guān)。，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。、塑料片、鹽、砂糖、冰糖。、記錄紙、筆、熱水、涼水、抹布7塊、燒杯14個(gè)。那么其他東西放入水中。展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。讓幼兒各取上述材料放在自己的透明杯中并攪拌。溶化速度與水的溫度有關(guān)。龍，了解中國(guó)龍的來(lái)歷，通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，出示圖片，欣賞中國(guó)龍和西方龍的外形特點(diǎn)。《中國(guó)龍》開(kāi)展主題活動(dòng)。良好的環(huán)境，讓幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。常用來(lái)象征祥瑞，是漢族等東亞民族最具代表性的傳統(tǒng)文
【正文】 ，我就讓幼兒自己玩汽車(chē)，通過(guò)師生交流了解是自己對(duì)汽車(chē)用力汽車(chē)才能跑起來(lái)的，再拋出問(wèn)題“如果不對(duì)小汽車(chē)用力，你能想到好辦法讓它自己跑起來(lái)嗎 ?”利用積木、跑道引導(dǎo)幼兒探索出“搭斜坡”的好辦法。 引導(dǎo)幼兒探索并發(fā)現(xiàn)汽車(chē)下滑的速 度與斜坡的高度、坡面的光滑度有關(guān)系是本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我通過(guò)“設(shè)疑一猜想一驗(yàn)證”這一系列的活動(dòng)，讓幼兒在操作活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，并利用記錄表，讓幼兒帶著問(wèn)題去探究，一目了然地看清楚自己的猜測(cè)與比賽結(jié)果之間的異同，有助于分享交流。同時(shí)又設(shè)置“為什么高的坡道上換上還是粗糙的坡面，汽車(chē)下滑的速度又快了呢 ?”這一問(wèn)題，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。 最后通過(guò)圖片讓幼兒了解到在生活當(dāng)中汽車(chē)也不是跑得越快越好，人們會(huì)在路面上增加一些設(shè)施比如“緩沖帶”讓汽車(chē)減速，給身邊的人帶來(lái)安全，讓幼兒初步懂得科學(xué)來(lái)源于 生活也應(yīng)用與生活的道理。專(zhuān)家點(diǎn)評(píng) 讓幼兒懂得一定的道理：這就是一定意義上的科學(xué)教育。小汽車(chē)幼兒都喜歡，為什么能跑，速度是怎么回事，上坡，斜坡，下坡和汽車(chē)速度什么關(guān)系，這里面確實(shí)蘊(yùn)藏中一些科學(xué)知識(shí)。簡(jiǎn)單講解，幼兒是無(wú)法理解的，準(zhǔn)備好幼兒喜歡的玩具小汽車(chē)，再用積木設(shè)置簡(jiǎn)易的“跑道”，讓幼兒玩起來(lái)，賽起來(lái)，通過(guò)“設(shè)疑一猜想一驗(yàn)證”一系列的活動(dòng)，激發(fā)幼兒思考、探索的欲望，使幼兒在體驗(yàn)中知道了汽車(chē)行駛的知識(shí)，也對(duì)坡度、速度有了初步的認(rèn)識(shí)，特別是懂得了汽車(chē)安全的一些常識(shí)。應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是從幼兒的實(shí)際出發(fā)，切入點(diǎn) 很好，值得肯定。 第五篇：幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課教案《風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快》及教學(xué)反思 中班科學(xué)公開(kāi)課教案《風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒引導(dǎo)用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，知道小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課《風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快》含反思教案吧。 幼兒園中班科學(xué)教案： 小小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得快 設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣；通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 知道小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。 引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。 通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。 學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取? 風(fēng)扇、扇子、等。 活動(dòng)過(guò)程及方法： 發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，做個(gè)小風(fēng)車(chē)玩一玩。 試試怎樣讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快。 活動(dòng)過(guò)程： （一）看一看 出示一個(gè)大風(fēng)車(chē)?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)（可以在班級(jí)開(kāi)門(mén)產(chǎn)生對(duì)流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)） 提問(wèn)看看風(fēng)車(chē)是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出風(fēng)使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。 （二）做一做 給幼兒提供制作風(fēng)車(chē)的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē) 方法略 （三）玩一玩 讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車(chē)，讓幼兒感覺(jué)與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。 （四）比一比 誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的更快。 （五）想一想 想一想風(fēng)車(chē)為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 教學(xué)反思： 一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。 本文擴(kuò)展閱讀：風(fēng)力機(jī)是將風(fēng)能轉(zhuǎn)換為機(jī)械功的動(dòng)力機(jī)械，又稱(chēng)風(fēng)車(chē)。廣義地說(shuō)，它是一種以太陽(yáng)為熱源，以大氣為工作 介質(zhì)的熱能利用發(fā)動(dòng)機(jī)。
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