大班下學(xué)期科學(xué)教案哪個溶化得快及教學(xué)反思共五篇-資料下載頁
2025-03-16 06:43本頁面
【導(dǎo)讀】力，快來看看幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)《哪個溶化得快》含反思教案吧。不能溶于水,在觀察、比較和探究的過程中了解物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。，知道有的物質(zhì)有被水溶化的特性。、物體的大小及攪拌等有關(guān)。，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。、塑料片、鹽、砂糖、冰糖。、記錄紙、筆、熱水、涼水、抹布7塊、燒杯14個。那么其他東西放入水中。展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。讓幼兒各取上述材料放在自己的透明杯中并攪拌。溶化速度與水的溫度有關(guān)。龍，了解中國龍的來歷，通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，出示圖片，欣賞中國龍和西方龍的外形特點?！吨袊垺烽_展主題活動。良好的環(huán)境，讓幼兒積極主動的參與活動，實現(xiàn)目標(biāo)。常用來象征祥瑞，是漢族等東亞民族最具代表性的傳統(tǒng)文
【正文】 ，我就讓幼兒自己玩汽車，通過師生交流了解是自己對汽車用力汽車才能跑起來的，再拋出問題“如果不對小汽車用力，你能想到好辦法讓它自己跑起來嗎 ?”利用積木、跑道引導(dǎo)幼兒探索出“搭斜坡”的好辦法。 引導(dǎo)幼兒探索并發(fā)現(xiàn)汽車下滑的速 度與斜坡的高度、坡面的光滑度有關(guān)系是本次活動的重點、難點。在設(shè)計過程中，我通過“設(shè)疑一猜想一驗證”這一系列的活動，讓幼兒在操作活動中探索發(fā)現(xiàn)知識點，并利用記錄表，讓幼兒帶著問題去探究，一目了然地看清楚自己的猜測與比賽結(jié)果之間的異同，有助于分享交流。同時又設(shè)置“為什么高的坡道上換上還是粗糙的坡面，汽車下滑的速度又快了呢 ?”這一問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。 最后通過圖片讓幼兒了解到在生活當(dāng)中汽車也不是跑得越快越好，人們會在路面上增加一些設(shè)施比如“緩沖帶”讓汽車減速，給身邊的人帶來安全，讓幼兒初步懂得科學(xué)來源于 生活也應(yīng)用與生活的道理。專家點評 讓幼兒懂得一定的道理：這就是一定意義上的科學(xué)教育。小汽車幼兒都喜歡，為什么能跑，速度是怎么回事，上坡，斜坡，下坡和汽車速度什么關(guān)系，這里面確實蘊(yùn)藏中一些科學(xué)知識。簡單講解，幼兒是無法理解的，準(zhǔn)備好幼兒喜歡的玩具小汽車，再用積木設(shè)置簡易的“跑道”，讓幼兒玩起來，賽起來，通過“設(shè)疑一猜想一驗證”一系列的活動，激發(fā)幼兒思考、探索的欲望，使幼兒在體驗中知道了汽車行駛的知識，也對坡度、速度有了初步的認(rèn)識，特別是懂得了汽車安全的一些常識。應(yīng)該說，這個活動的設(shè)計是從幼兒的實際出發(fā)，切入點 很好，值得肯定。 第五篇：幼兒園中班科學(xué)公開課教案《風(fēng)車轉(zhuǎn)得快》及教學(xué)反思 中班科學(xué)公開課教案《風(fēng)車轉(zhuǎn)得快》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒引導(dǎo)用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風(fēng)車，培養(yǎng)幼兒動手操作能力，知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，快來看看幼兒園中班科學(xué)公開課《風(fēng)車轉(zhuǎn)得快》含反思教案吧。 幼兒園中班科學(xué)教案： 小小風(fēng)車轉(zhuǎn)得快 設(shè)計意圖： 培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對科學(xué)的興趣；通過活動，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度有關(guān)。 培養(yǎng)幼兒動手操作能力。 活動目標(biāo)： 知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。 引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風(fēng)車，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。 通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。 學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。 活動準(zhǔn)備： 麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取? 風(fēng)扇、扇子、等。 活動過程及方法： 發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的原因，做個小風(fēng)車玩一玩。 試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。 活動過程： （一）看一看 出示一個大風(fēng)車?yán)冒嗉壚锩娴淖匀伙L(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動（可以在班級開門產(chǎn)生對流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動） 提問看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來的，引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。 （二）做一做 給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車 方法略 （三）玩一玩 讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。 （四）比一比 誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。 （五）想一想 想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說出實驗結(jié)果。 教學(xué)反思： 一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。 本文擴(kuò)展閱讀：風(fēng)力機(jī)是將風(fēng)能轉(zhuǎn)換為機(jī)械功的動力機(jī)械，又稱風(fēng)車。廣義地說，它是一種以太陽為熱源，以大氣為工作 介質(zhì)的熱能利用發(fā)動機(jī)。
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