大班美術(shù)哈哈小人五篇范文-資料下載頁(yè)
2025-03-16 02:58本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】“哈哈小人”帶來(lái)的樂(lè)趣。手三張不同顏色的彩紙。教師總結(jié)幼兒回答的種類。但是今天我要請(qǐng)小朋友們。畫一樣?xùn)|西，請(qǐng)你們畫一個(gè)“頂天立地”的小人。頂天是什么意思呢？所以，這幅畫要畫得怎么樣？們一點(diǎn)時(shí)間，仔細(xì)觀察這個(gè)小人的摸樣和大小。來(lái)，現(xiàn)在來(lái)看看我的哈哈小人?，F(xiàn)在和你紙上的小人比較一下，哪些地方是一樣。5幼兒修改畫面再次做比較。；現(xiàn)在可以把紙打開(kāi)了，告訴我，你的小人怎么啦？折過(guò)的地方可能是斷掉的，這個(gè)折過(guò)的地方叫“折痕”。換個(gè)方向小人會(huì)變成什么樣呢？我這有個(gè)斷開(kāi)的小人，用你們的辦法，怎么連？想想，我們有沒(méi)有遇到變形的，
【正文】 逐漸了解了變化的“秘密”后，他們創(chuàng)造的天地就此被打開(kāi)，以后，他們可以改變對(duì)象，改變折法，改變紙的方向，由此會(huì)有更多的“小人”??】 建議 如果教師具有良好的組織技巧，幼兒也有較好的探究習(xí)慣與能力，可以刪除第一環(huán)節(jié)中關(guān)于“頂天立地的小人”元素，直接進(jìn)入第二環(huán)節(jié)，或許探究與發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容將會(huì)更加豐富。幼兒的發(fā)現(xiàn)視角也將會(huì)變得更有趣味，有興趣的教師不妨試一試。編輯： cicy 大班美術(shù)活動(dòng)：哈哈小人 活動(dòng)目標(biāo)： ，感受其中的趣味。，在自由的氛圍中產(chǎn)生對(duì)繪畫的濃厚興趣。重難點(diǎn)：理解折線在造型變化中的作用并能有目的地運(yùn)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1．長(zhǎng)方形桌子 4 張，小筐 4 個(gè)，小型吸鐵石若干，記號(hào)筆 15 支，黑板一塊。 2．兩種淺色的紙，其中折好的長(zhǎng)方形紙 42 張、沒(méi)折的紙 (如 A4 紙的1／ 4 大小 )同幼兒人數(shù)?；顒?dòng)過(guò)程： 一、觀察理解，表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型 “頂天立地的小人”。 (1)教師：今天，我們來(lái)畫一 個(gè)“頂天立地的小人”。 (2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“小人”的造型。 “頂天立地的小人”。教師請(qǐng)幼兒找出小筐內(nèi)的紙 (沒(méi)有折過(guò)的 )，把觀察到的“小人”畫在這張紙上。 ，觀察幼兒繪畫的過(guò)程和結(jié)果。 二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系 1．幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。 (如圖 2)(1)教師：請(qǐng)你取出另一種顏色的紙 (折好的紙 )，再次把觀察到的“小人”畫在這張紙上，而且要增加一個(gè)要求：不準(zhǔn)打開(kāi)這張紙。 (2)幼兒在折過(guò)的紙上繪畫。 2．幼兒觀察打開(kāi)折紙后“小人”的變化。（ 1）你畫的“小人”怎么了 ?（ 2）他畫的“小人”為何沒(méi)有斷開(kāi)，你畫的“小人”為何斷開(kāi)了 ?（ 3）想一想，斷開(kāi)的地方為何不一樣 ?他們斷開(kāi)的地方都是畫在哪里的 ?3．幼兒思考并嘗試連接斷開(kāi)處的方法。（ 1）有沒(méi)有辦法把斷開(kāi)的地方連起來(lái) ?（ 2）請(qǐng)你用連線的方式把斷開(kāi)的地方連起來(lái)。 自己的作品展示在黑板上。 教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品，說(shuō)說(shuō)他們分別把“小人”的哪個(gè)部位變長(zhǎng)了 ?5．幼兒第三次在折紙上繪畫。 （ 1）教師：如果再給你一次畫畫的機(jī)會(huì)，你想把“小人”的哪里變長(zhǎng) ?（ 2）如 果要把某個(gè)部位變長(zhǎng)，必須把它畫在什么地方 ?幼兒會(huì)說(shuō)折線上。（ 3）如果我想把臉和手臂都變長(zhǎng)，怎么辦？ (2)鼓勵(lì)幼兒再畫一次：比一比，這次誰(shuí)畫的與眾不同，變化最有創(chuàng)意。 (教師觀察幼兒再次在折紙上進(jìn)行繪畫，看看誰(shuí)的作品有創(chuàng)意：如臉部器官變形、頭發(fā)變形、身體的幾個(gè)部位同時(shí)變形等。 ) 三、欣賞作品，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望 1．幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。 (教師與幼兒再次欣賞、交流所畫的“小人”，將有創(chuàng)意的作品進(jìn)行分類張貼，教師要尊重幼兒對(duì)同伴的評(píng)價(jià)，切忌以自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)左右幼兒。 )2．幼兒再次思考新的 問(wèn)題并延伸操作。 教師提示：如果把紙換個(gè)方向會(huì)怎么樣 ?再折一下會(huì)有什么變化 ?如果嘗試畫別的東西，又會(huì)有什么好玩的發(fā)現(xiàn) ?小筐里最后一張紙是送給你們的，帶著這張紙回去試試吧。 你講的少點(diǎn)，讓小朋友自己琢磨 熊貓 21:56:07 我是怕我引導(dǎo)不好了？劉敏 21:58:13 沒(méi)事，你多看看教案。早點(diǎn)給小朋友滲透一下 熊貓 21:58:45 我提前咋給小朋友滲透了，、 劉敏 22:00:05 畫小人， 熊貓 22:00:42 那給他們看圖片不？劉敏 22:00:35 講一講頂天立地 熊貓 22:00:54 也是 老師應(yīng)該怎樣來(lái)解釋這個(gè)詞？劉敏 22:01:35 不能看 熊貓 22:02:00 哦 劉敏 22:02:04 頭頂天，腳踩地 熊貓 22:02:18 ??？ 劉敏 22:02:37 紙的最上邊和最下邊 熊貓 22:03:01 哦 劉敏 22:03:48 你你畫一步讓小朋友跟著畫一步 熊貓 22:04:30 課前滲透？ 劉敏 22:04:36 你先講講 不要 畫了就沒(méi)意思了 熊貓 22:05:09 哦 劉敏 22:06:28 講課時(shí)，你先和小朋友討論什么是頂天立地的小人 劉敏 22:07:33 你示范畫，強(qiáng)調(diào)不要將老師折的紙打開(kāi) 熊貓 22:08:14 恩，然后了？劉敏 22:09:00 小朋友自己畫，強(qiáng)調(diào)要把五官，手腳都畫上 劉敏 22:10:01 全畫完小朋友自己打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)小人斷了 熊貓 22:10:35 我先說(shuō)頂天立地，然后我示范怎么畫，然后讓他們畫，再讓他們打開(kāi)劉敏 22:10:45 讓小朋友將斷了的地方連起來(lái) 恩 熊貓 22:11:33 哦，那我就明白了點(diǎn)劉敏 22:12:53 可以挑幾個(gè)有創(chuàng)意的好鼓勵(lì)，在讓小朋友畫一個(gè)不同的， 最好用彩紙 先統(tǒng)一用一個(gè)顏色的，再用另一個(gè)顏色 熊貓 22:16:27 哦，我看看教案 我好好看看教案，我明天給你 打電話，你早點(diǎn)睡吧
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