大班語(yǔ)言教案小猴出租車及教學(xué)反思大全-資料下載頁(yè)
2025-03-16 02:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】當(dāng)中，讓幼兒大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維，思考、樂(lè)于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著。主表達(dá)、勇于續(xù)編。森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。想一想小猴的出租車可以干什么用。開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴馬上拍拍胸脯說(shuō)：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”鵝邊說(shuō)謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，請(qǐng)小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來(lái)坐小猴的出租車時(shí)小猴會(huì)遇到困難，
【正文】 它會(huì)怎么說(shuō)呢？（點(diǎn)評(píng)：這一問(wèn)題提出后，幼兒回答說(shuō)“小熊覺(jué)得坐到這樣的車腿能伸直了，很舒服。小熊會(huì)覺(jué)得很高興?！备惺艿叫⌒鼙粍e人幫助后的快樂(lè)心情。）幼兒回答后，教師講述小熊這一段故事。 ：送完小熊，小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口，“看 ,小猴碰到誰(shuí)啦 ?” (出示蛋寶寶畫面 )蛋寶寶怎么了？它為什么在馬路邊傷心流淚呢？小猴邀請(qǐng)蛋寶寶坐車，蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢？ 我們來(lái)聽聽蛋寶寶是怎么說(shuō)的：“我??我怕??我怕從座位上滾下來(lái)?！比绻闶切『铮銜?huì)想什么辦法解決呢？（個(gè)別幼兒講述）現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里 會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說(shuō)呢？教師和幼兒一起講蛋寶寶的這一段故事。 （點(diǎn)評(píng)：有前一段故事的經(jīng)驗(yàn)，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒會(huì)想出出租車的不同變化使蛋寶寶更加安全乘車。） 三、教師播放故事磁帶，幼兒傾聽 提問(wèn)：你喜歡小猴嗎？為什么？ （點(diǎn)評(píng)：?jiǎn)栴}提出后有的幼兒說(shuō)“我喜歡小猴，因?yàn)槲矣X(jué)得小猴愛(ài)動(dòng)腦筋，很聰明，能夠改造出租車?！备嗟挠變合矚g小猴的理由是因?yàn)樾『锖苌屏?，?ài)幫助別人，并且認(rèn)為小猴把幫助別人當(dāng)成了一件高興，快樂(lè)的事情。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們深刻地體驗(yàn)到幫助與被幫助都是快樂(lè)的事情，德育目標(biāo)與社會(huì)情感教育也在活動(dòng)中得以落實(shí)。） 三、續(xù)編故事 ：小猴讓每一個(gè)坐過(guò)它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來(lái)越大 ,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐！ 我們來(lái)看看還有誰(shuí)來(lái)坐車呢？教師出示長(zhǎng)頸鹿圖片 提問(wèn)：想想它會(huì)遇到什么困難呢？會(huì) 說(shuō)些什么？小猴是怎么解決的？個(gè)別幼兒講述，教師幫助補(bǔ)充完整。 （點(diǎn)評(píng)：由于有前面看、聽、說(shuō)作為鋪墊，再加上教師的體態(tài)語(yǔ)言，所以幼兒在與教師共同續(xù)編故事時(shí)是水到渠成，有話可說(shuō)。） 它動(dòng)物圖片，如企鵝、刺猬、北極熊、小魚等師：小猴的名氣越來(lái)越大了，許多小動(dòng)物都想來(lái)坐他的出租車一瞧：誰(shuí)來(lái)了 ?幼兒選擇一種動(dòng)物，相互講述續(xù)編故事。 （點(diǎn)評(píng)：自由組合、自選動(dòng)物討論，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見解，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，幼兒的擴(kuò)散性思維得到發(fā)展。） 四、請(qǐng)你們?cè)倩厝ゲ虏驴?，還有哪些 小動(dòng)物也會(huì)來(lái)乘車，回去可以講給爸爸媽媽聽，請(qǐng)爸爸媽媽寫下來(lái)。 活動(dòng)反思：《小猴的出租車》講述了愛(ài)動(dòng)腦筋的小猴將自己的出租車改造成一輛神奇的會(huì)變化的車，它可以變大，讓小熊坐的舒適，也可以讓蛋寶寶安全的乘車，不會(huì)滾來(lái)滾去?？紤]到大班幼兒善于觀察和思考，因此在活動(dòng)中，并沒(méi)有采取傳統(tǒng)的先完整講述故事的方法，而是讓幼兒觀看圖片，設(shè)計(jì)一問(wèn)多答的開放性問(wèn)題，逐步深入故事。如：“你能看出小猴是做什么工作的嗎，為什么？”“小猴的車旁怎么放了許多工具？”在小熊說(shuō)：“我長(zhǎng)的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！”設(shè)計(jì)提問(wèn)： 小猴會(huì)想出什么辦法呢？在遇到蛋寶寶后設(shè)計(jì)問(wèn)題“如果你是小猴，你會(huì)想什么辦法解決呢？”問(wèn)題提出后，幼兒的積極性很高，紛紛說(shuō)出不同的想法。 在續(xù)編故事時(shí)，先請(qǐng)個(gè)別幼兒續(xù)編起到示范的作用，再讓幼兒自由組合，相互講述續(xù)編內(nèi)容，突出幼兒自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也使每位幼兒都有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的想法。在續(xù)編時(shí)，因?yàn)橛變河兄暗目绰犝f(shuō)做鋪墊，因此幼兒基本都有話說(shuō)，積極性很高。 在教學(xué)過(guò)程中也有一些不足，圖片的展示雖然能表現(xiàn)故事情節(jié)和動(dòng)物特征，但不能更好的展示出出租車由小變大，由矮變高等變化，如做成多媒體課件，有動(dòng)畫設(shè)計(jì)，會(huì)表現(xiàn)的更加直 觀。 附：故事《小猴的出租車》 小猴新買的出租車經(jīng)過(guò)一番改造，終于上路了，“嘀嘀??”小猴看見小熊站在路邊左右張望，便問(wèn)：“小熊，要用我的車嗎？請(qǐng)上我的車吧。”小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說(shuō)：“我長(zhǎng)得胖，肚子又大，你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧！”小猴說(shuō)：“別急，包你滿意！”說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大的一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺(jué)得舒服極了！它點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我很滿意！我很滿意！” 送完小熊，小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口。突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心的流淚。小猴關(guān)心的問(wèn)：“蛋寶寶 ，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我迷路了?！毙『镎f(shuō)：“我送你回家?！钡皩殞氁宦?，嚇得直搖頭：“我??我怕??我怕從座位上滾下來(lái)?！毙『镎f(shuō)：“別擔(dān)心，我包你滿意?！闭f(shuō)著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興的拍起了手。 小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車。
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