大班美術(shù)指印畫-資料下載頁
2025-03-16 02:44本頁面
【導(dǎo)讀】畫裝扮成漂亮的掛件。3．喜歡指印添畫，能遵守操作規(guī)則。③各種形狀的小紙片、勾線筆、各色印泥、回形針；每組一個(gè)小筐；1．出示單個(gè)指印，激發(fā)幼兒想象。3．出示事先已做好的掛件，了解掛件的串聯(lián)方法。印完后將這些小紙片用回。1．請(qǐng)幼兒相互欣賞作品、相互介紹作品。今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？且它們大小不一。還有最重經(jīng)手要干凈。勾勒出毛毛蟲的造型。２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中
【正文】 展： 利用學(xué)到的方法，制作完整的一幅指印畫作品。 第五篇：幼兒園大班美術(shù)教育教案《指印畫》 大班美術(shù)教育教案《指印畫》適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想，通過自己的觀察了解指印的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫的形式表 現(xiàn)生活中的事物，快來看看幼兒園大班美術(shù)教育《指印畫》教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 通過自己的觀察了解指印的特點(diǎn) 學(xué)會(huì)用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物 在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂 學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 自制指印畫 PPT 一份 幼兒繪畫用品人手一套 活動(dòng)過程： 一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（樹葉）你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？ 有紋絡(luò)（葉脈）不光這葉子有紋絡(luò)，請(qǐng)小朋友伸出小手，看看我們的手指頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （可能有的小朋友看的不是很清楚，我們想辦法，把它印下來好嗎？） 二、引導(dǎo)幼兒探索： 教師現(xiàn)場演示一個(gè)指印，讓幼兒觀察這是什么？這個(gè)指印跟老師的畫有什么一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的） 我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀！ 三、教師教畫過程 老師請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個(gè)手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。 現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想：這幾個(gè) 不同的手指頭，印出來的指印效果會(huì)相同嗎？ 老師來試一試，看看是怎樣的結(jié)果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。） 老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手??？（在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個(gè)可根據(jù)你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。） 老師提出幾個(gè)畫指印畫的幾個(gè)注意事項(xiàng)：小朋友在手指印畫的時(shí)候，顏料不能粘 的太多，太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經(jīng)手要干凈。 老師教畫今天我們學(xué)習(xí)簡單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。 本文擴(kuò)展閱讀：指印，手指留下的痕跡，也指按出來的指紋按指印。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1