賈秀娟大班語(yǔ)言聽(tīng)雨教案-資料下載頁(yè)
2025-03-15 15:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】一天下午我正準(zhǔn)備帶孩子們下樓進(jìn)行戶外活動(dòng)，突然外面下起雨來(lái)。孩子們七嘴八舌的議論起來(lái)，有的一臉不開(kāi)心的說(shuō)：“我最討厭下雨了，是泥，臟兮兮的。看著孩子們失望的樣子。我腦海中頓時(shí)閃現(xiàn)出了《聽(tīng)雨》的。1．初步了解散文詩(shī)中趣味性的語(yǔ)言和整齊的句式。2．欣賞、理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。媽教給她一個(gè)好辦法，讓她閉上眼睛靜靜的聽(tīng)雨唱歌！用圖譜出示相應(yīng)內(nèi)容。散文"聽(tīng)雨"緊密聯(lián)系孩子們的生活，用自然、親切
【正文】 景圖，幫助幼兒理解散文。 ) ，感受詩(shī)歌優(yōu)美意境 師：小雨的聲音多好聽(tīng) !現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來(lái)靜靜地“聽(tīng)雨”吧 ! 師：這首散文詩(shī)美嗎 ?你覺(jué)得它哪里美 ?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來(lái)朗誦一遍。 三、創(chuàng)編詩(shī)歌，大膽表達(dá) ：調(diào)皮的小雨除了落在樹(shù)葉、傘頂、窗玻璃上，它還會(huì)落到哪里，發(fā)出怎樣的聲音。 ，并在集體面前表達(dá)。 。 活動(dòng)反思： 《聽(tīng)雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文，語(yǔ)言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點(diǎn)擬人化，將雨點(diǎn)落在樹(shù)葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮?！钡认舐曉~的運(yùn)用增加了散文的動(dòng)感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語(yǔ)言美。同時(shí)又易于幼兒模仿、仿編。 我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞散文，理解散文內(nèi)容 。難點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)南舐曉~，按散文中的句式仿編 在活動(dòng)中，幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽(tīng)教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺(jué)得對(duì)散文的理解還不夠。如雨點(diǎn)落到不同的地方發(fā)出不同的 .聲音，雨 點(diǎn)為什么會(huì)發(fā)出這些聲音。為什么落到樹(shù)葉上是“玩?！?，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大，而臥的指導(dǎo)也不到位。 (.來(lái)源快思老師教案網(wǎng) )如一個(gè)幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢?？梢钥闯鲞@個(gè)幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問(wèn)題：雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際，幼兒基本是憑空想象，雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞，又要與雨點(diǎn)落在的地方相對(duì)應(yīng)，還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場(chǎng)雨，聆聽(tīng)一場(chǎng)雨，豐富幼兒 的經(jīng)驗(yàn)，這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好些。 小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。 【幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《聽(tīng)雨》】相關(guān)文章： 《聽(tīng)雨》教案 — 聽(tīng)雨教案 5.《聽(tīng)雨》大班教案 語(yǔ)言教案《樹(shù)真好》含反思 《文字的家》 第五篇：大班散文教案：聽(tīng)雨 目的： 引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美、韻律美。 啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、仿編。 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、關(guān)注周?chē)挛锏那楦小?zhǔn)備： 圖譜一幅。 小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點(diǎn)等指偶。 音樂(lè)磁帶。過(guò)程： 導(dǎo)入活動(dòng)你們喜歡下雨嗎？為什么？ 欣賞散文①教師邊操作蝴蝶指偶，邊有感情地朗誦散文。②提問(wèn)：小花蝴蝶喜歡下雨嗎？為什么？小雨是怎么唱歌的？③你認(rèn)為小雨發(fā)出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時(shí)，小雨在干什么呢？④結(jié)合圖譜理解散文內(nèi)容。提問(wèn)：為什么小花蝴蝶聽(tīng)到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的樹(shù)葉兒玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那會(huì)兒小雨又在干什么呢？⑤教師手持小雨點(diǎn)指偶，模仿不同的雨聲，要求幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分別說(shuō)出小雨在干什么。 學(xué)習(xí)仿編①窗外，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶還在靜靜地聽(tīng)。小花蝴蝶還會(huì)聽(tīng)到什么呢？那時(shí) 小雨在干什么？②與幼兒一起到窗前聽(tīng)雨。③與幼兒仿編。如：“咚，咚，咚，那時(shí)小雨在馬路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫”等。④教師完整朗誦散文，并加入幼兒仿編的內(nèi)容。 游戲：小雨和在音樂(lè)聲中，幼兒可以把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜歡的物體，按節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)它們與小雨的關(guān)系。
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