賈秀娟大班語言聽雨教案-wenkub
2023-03-26 15:37:12 本頁面
【正文】 用肢體語言表現(xiàn)雨點如何鉆進花蕊里。 三、重點交流、理解第二段 提問：“誰來說說你最喜歡散文詩里的哪一句？請你用散文詩里的句子說一說。但是媽媽教給她一個好辦法，讓她閉上眼睛靜靜的聽雨唱歌！ （二）欣賞第二段，感受詩歌的趣味。 活動準備： ppt 課件 圖譜 活動過程： 一、創(chuàng)設情境，故事導入 播放下雨的圖片與聲音，幼兒傾聽雨聲走入教室。我腦海中頓時閃現(xiàn)出了《聽雨》的畫面。孩子們七嘴八舌的議論起來，有的一臉不開心的說：“我最討厭下雨了，也不能出去玩?！薄笆茄?，是呀，我也不喜歡下雨，一下雨路上到處都是泥，臟兮兮的。 設計意圖 :幼兒期的語言學習 ,既要發(fā)展幼兒的語言能力 ,又要促進幼兒的全面發(fā)展 :與此同時 ,兒童的語言發(fā)展、思維發(fā)展與社會性發(fā)展是和諧統(tǒng)一的 .《幼兒園教育指導綱要》中指出 :要讓幼兒初步感知不同類型文學作品的特點和構成 ,并培養(yǎng)其對語言的敏感性 .大班幼兒隨著年齡增長 ,生活經(jīng)驗日益豐富 ,對文學作品的理解更加深刻 ,作品的主題也隨之有了較大的擴展 ,出現(xiàn)了想要模仿創(chuàng)造的欲望 .因此 ,我把重點放在了散文第二段到第五段的理解與創(chuàng)編上 ,讓幼兒在借助畫面觀察、感知、理解、想象、創(chuàng)造的過程中 ,更好把握散文詩的形式 ,從而進行仿編 .通過 活動鍛煉幼兒想象力 ,整體提高幼兒對文學作品的興趣等 . 活動目標： 1．初步了解散文詩中趣味性的語言和整齊的句式。 提問：你們聽見什么？（雨聲）你們喜歡下雨嗎？為什么？（幼兒自由回答） 故事導入：有一個叫小豆豆的小朋友也很不喜歡下雨，我們來聽一聽她為什么不喜 歡下雨。 幼兒帶著問題“豆豆聽到的雨聲唱了什么好聽的歌，又做了哪些有趣的事？讓我們來聽一聽?！保ㄓ變褐赋鲎钕矚g的圖片，說出相應的句子。 第四句：重點體會雨點的有禮貌，大膽想象雨點如何和豆豆打招呼！ 給散文起名字。 教師：小豆豆要告訴你們一個小秘密，她聽到的小雨點唱歌的這幾句都是先說了雨點的聲音，再說落在哪里，最后說它做了什么。 ，學著讓自己雨天擁有好心情。活動過程： 一 .說雨 —— 感受雨與我們心情的關系。 、感受詩歌的意境。 這首詩歌聽起來很美，朗誦時聲音要有什么變化呢？ 。 第三篇：中班語言教案：聽雨 (語言 ) 文檔僅供參考 聽雨（語言） 設計思路：雨是人們生活中常見的一種自然現(xiàn)象，孩子們喜歡看雨、聽雨甚至玩雨??散文 聽雨 緊密聯(lián)系孩子們的生活，用自然、親切的語氣引導孩子們?nèi)A聽雨聲，結構嚴謹，語言優(yōu)美，想像豐富。 發(fā)展幼兒的觀察、傾聽及想像能力。指導語：你們看看現(xiàn)在的雨是什么樣子的？你聽到了什么樣的聲音？雨點兒落到了哪些地方？找到了哪些朋友？ 引導幼兒自由討論自己所見到的、聽到的雨。 活動二欣賞散文 聽雨 活動目標： 培養(yǎng)幼兒欣賞文學作品的興趣。 選擇一個下雨天進行此次活動。引導幼兒討論：小花蝴蝶喜歡下雨嗎？為什們？小雨是怎樣唱歌的？ 教師出示畫面，再次朗誦散文，引導幼兒理解散文內(nèi)容。 發(fā)展幼兒表現(xiàn)及大膽創(chuàng)編文學作品的能力。 放聲音效果磁帶 下雨了 ， 蝴蝶媽媽 帶領 小花蝴蝶們 進屋 躲雨。小花蝴蝶還會聽到什么呢？那時，小雨在干什么？（ 2）請個別幼兒在集體面前大膽仿編。 附：聽雨下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去，罪戾嘟噥著： 沒辦法出去玩了，真沒意思。啊，啊，聽見了，聽見了 沙，沙，沙，那是小雨跟森林的樹葉兒在玩耍。小花蝴蝶高興地說： 沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒 小、雨在唱一支多么
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1