美術(shù)活動(dòng)有趣的面具教案-資料下載頁(yè)
2025-03-14 20:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。你們想不想看看他們是誰(shuí)啊？你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣？與幼兒一同完成一副面。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表。教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么？
【正文】 的不同理解。 了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。 了解現(xiàn)代面具的功能和作用。教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。課前準(zhǔn)備 （ 1）多媒體課件、圖表、面具光盤(pán)。 （ 2）面具相關(guān)文字資料及圖片資料。 （ 3）學(xué)生制作面具的海綿紙，膠水等。 （ 4）學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂(lè)。教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)激發(fā)興趣與合作探究第二課時(shí)學(xué)習(xí)與制作第三課時(shí)展示、體驗(yàn)、交流。 分組合作，討論節(jié)目，分配角色。搜集面具資料（圖片、實(shí)物、文字資料等）與同學(xué)交流自己對(duì)面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計(jì)制作方法。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的面具以小組為單位表演節(jié)目，評(píng)價(jià)自己與他人的面具及節(jié)目的設(shè)計(jì)。 引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。組織學(xué)生分組，討論每位要演節(jié)目及角色，引導(dǎo)學(xué)生查找資料。講解面具知識(shí)，面具的歷史、面具的制作方法。重點(diǎn)講面具對(duì)人物性格的刻畫(huà)。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性、有創(chuàng)意的面具。正確引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) （一）第一課時(shí)激發(fā)興趣與合作探索 影片欣賞：播放童話劇《馬蘭花》錄像資料 教師總結(jié)：看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開(kāi)一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)。要以小組的形式每個(gè)同學(xué)戴上面具，表演你喜歡的節(jié)目。 教師提出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)思考： a、你和誰(shuí)一組？ b、表演什么節(jié)目？ c、我演誰(shuí)？ d、角色的性格是什么樣的？ e、你如 何給角色設(shè)計(jì)面具？ 請(qǐng)你用形象或語(yǔ)言描繪出你所演角色的特征。 請(qǐng)同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實(shí)物等。（通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等） （二）第二課時(shí)：面具知識(shí)的講解與面具設(shè)計(jì)與制作 面具知識(shí)的介紹 引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片、文字資料，以小組為單位向全班同學(xué)展示。交流對(duì)面具文化的了解。交流內(nèi)容應(yīng)包括： （ 1）古代面具的由來(lái)、意義、功能。 （ 2）不同民族、不同地域、不同國(guó)家面具的造型特點(diǎn)及風(fēng)格。（ 3）面具的材料及色彩特點(diǎn)。 （ 4）現(xiàn)在面具的功能：隨著社會(huì)的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。 提問(wèn)：現(xiàn)在社會(huì)中面具都運(yùn)用在哪些方面？ 學(xué)生思考：家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計(jì)等。現(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。 教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片，加深對(duì)現(xiàn)代面具的了解。 教師講解面具的設(shè)計(jì)制作方法，步驟。 學(xué)生制作面具 在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學(xué)生展開(kāi)設(shè)計(jì)與制作。 學(xué)生思考： （ 1）設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細(xì)膩。寫(xiě)實(shí)或抽象） （ 2）運(yùn)用什么樣的色彩表現(xiàn) 人物的個(gè)性？（色調(diào)統(tǒng) 一、色彩對(duì)比強(qiáng)烈） （ 3）采用什么樣的制作方法？（平面或立體） 要求：面具造型色彩夸張獨(dú)特，符合節(jié)目的角色。 （三）第三課時(shí)展示、體驗(yàn)、交流 根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗(yàn)、交流。 分別以組為單位，上臺(tái)表演本組設(shè)計(jì)好的節(jié)目。同時(shí)，體驗(yàn)角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動(dòng)，可以考慮音樂(lè)、旁白、服裝、道具等。 發(fā)給每人一張?jiān)u價(jià)表。每組表演完節(jié)目后，給以評(píng)價(jià)。 全班同學(xué)的面具貼在黑板上。教師引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)。（從面具及表演兩方面評(píng)價(jià)）教師提出問(wèn)題：你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的面具？ 為什么？ 你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目？為什么？ 學(xué)生交流體會(huì)，贊美他人的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他人的成功。
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