淺談?dòng)螒蛟谟變喊l(fā)展中的地位及作用-資料下載頁(yè)
2025-03-14 09:01本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：。注意、記憶、思維、想象等，在輕松的氛圍中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。展，尤其對(duì)幼兒的智力開(kāi)發(fā)，有著不可估量的作用。是一個(gè)開(kāi)始探索客觀世界的過(guò)程。游戲可以促進(jìn)幼兒對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生。它是教育與娛樂(lè)融于一起是兒童最喜愛(ài)的一種活動(dòng)。喜愛(ài)游戲,主要是受幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定的。豐富，形式多樣的游戲占據(jù)著重要的地位?！队變簣@工作規(guī)程》已明確。游戲中有動(dòng)作，有情節(jié)，有玩具和游戲材料，符合幼兒認(rèn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》（試行）指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重。幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)和骨骼肌肉發(fā)育不完善，他的神經(jīng)系統(tǒng)興奮強(qiáng)于抑制，大肌肉群發(fā)展，并使動(dòng)作趨于協(xié)調(diào)。從而學(xué)習(xí)對(duì)壓力、沖突或變化做出適當(dāng)?shù)慕】蛋l(fā)應(yīng)，控制不友。好的攻擊性行為，對(duì)友好的的行為做出肯定的表示。到了大班，師生共同商議。由此在幼兒園中進(jìn)行的游戲種類(lèi)也逐漸多了很多。
【正文】 想辦法、動(dòng)手操作，那么教師在投放材料上不僅要充分，而且要符合不同幼兒的不同需要，以促進(jìn)不同水平的幼兒在原由水平上的發(fā)展。例如：在過(guò)去傳統(tǒng)的教育模式下，一些幼兒不愿上幼兒園，其主要原因是幼兒園的環(huán)境和活動(dòng)對(duì)幼兒限制過(guò)多、過(guò)死?；顒?dòng)室內(nèi)就像小學(xué)一樣擺滿了桌 椅，留給孩子的空間很少，幼兒每天玩什么游戲，玩什么玩具要由老師指定、分配，幼兒沒(méi)有選擇的自由，只能服從。為了扭轉(zhuǎn)這一狀況，人們進(jìn)行了以下嘗試： 為幼兒創(chuàng)設(shè)較寬敞的空間。我們把室內(nèi)的桌子搬到活動(dòng)區(qū)一部分，平時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要由幼兒擺放桌椅位置，多數(shù)是分組坐的形式，以便于幼兒間自由、廣泛的交往。 合理安排活動(dòng)區(qū)的位置，充分利用周?chē)淖匀画h(huán)境，如陽(yáng)臺(tái)、樓道、睡眠室等。 活動(dòng)區(qū)內(nèi)玩具材料的擺放，便于幼兒取放和整理。 如：我們把玩具柜分放到各活動(dòng)區(qū)，玩具柜內(nèi)貼有標(biāo)記，每次游戲后，幼兒自己將玩具、材料按類(lèi)及標(biāo)記收放好。到了大班，師生共同商議玩具的擺放及活動(dòng)區(qū)的規(guī)則。這樣可以促進(jìn)幼兒學(xué)會(huì)自我管理，增強(qiáng)自主性。 因此，現(xiàn)在的幼兒園里進(jìn)行了很多的改善，變的不在是以前幼兒不想上幼兒園，而是將游戲做為重要的領(lǐng)域來(lái)重視，讓幼兒更好的進(jìn)入幼兒園生活。由此在幼兒園中進(jìn)行的游戲種類(lèi)也逐漸多了很多。
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