地理學科聽課心得-資料下載頁
2025-03-14 01:53本頁面
【導讀】玲老師和第三中學黃龍健老師的兩節(jié)地理課。二位老師經(jīng)過精心準備，講課水平的確很高。為新課改下的地理教學提供了很好的范例和導向。在導入的上，老師應做到別出心裁和獨特之處。教師設計的案例貼近學生的生活與現(xiàn)實。通過課件直觀的看，引導和。分析，學生在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來。在今后的講課活動中至關重要。和能力，也展示了教師駕馭課堂的能力。這兩位教師設計的環(huán)節(jié)非常。堂的容量，提高了課堂效率。習以上地理教師的優(yōu)點，不斷改進，促進課堂教學。營造學生全面參與氛圍”活動。這是一個老生常談的問題，卻不容忽視。例如，杜靜老師講《澳大利亞》時，首先展示了一組有關澳大。內(nèi)容逐步展開探究學習。課件設計精巧，導學案設計符合學生的實際情況，令。操練能提高學生實踐的量和質(zhì)。
【正文】 訓，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我 總結和積極借助他人的成功經(jīng)驗來充實自己，不斷充實自己教與學的知識庫。 三穗縣瓦寨中學： xxx 2021 年 10月 27 日 第 2 頁共 2 頁 第五篇：初中地理聽課心得體會 初中地理聽課心得體會 2021 年 11 月 2 日我參加了渾江區(qū)“青峰杯”初中地理“關注學生讀圖能力的培養(yǎng)”主題教研活動，有幸聽了第十中學和第四中學兩位老師的講課，讓我近距離地領略到兩位教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。給我留下了深刻的印象，雖然這兩節(jié)課風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，在教學中，老師們都采取了“以人為本，以學 促教”的教學原則，通過老師有序的導、生動活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發(fā)揮學生的主體作用，突出了本次教研活動的“關注學生讀圖能力的培養(yǎng)”主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。 1．情景教學：老師們采用多種形式創(chuàng)設情景進行教學。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設情景傳授基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解課文知識和內(nèi)容，使難點化易，重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質(zhì)。 2．情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學生積極學習 ，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習活動中去，收到良好的教學效果。 3．知識理解：教師都重視在操練中講解知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用地理知識。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書對知識進行點破和歸納，起到了事半功倍的目的 總之，教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結經(jīng)驗教訓，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我總結和積極借助他人的成功經(jīng)驗來充實自己，不斷充實自己教與學的知識庫。 20 1 1 7
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