【導讀】2FSK調制解調的方案制定····································································-3-

　　

【正文】 FSK 的功率譜 圖 分析： 從上到下依次是調制信號波形、頻率為 f1的已調信號波形，頻率為 f2的已調信號波形， 2FSK信號波形。由圖中可以觀察到 2FSK信號就是兩個 2ASK信號疊加而成 .，因此 2FSK頻譜可以近似表示成頻率分布為 f1和 f2的兩個 2ASK頻譜的組合。 其中兩個波形不同且下凹的點為相 位不連續(xù)點。 2FSK 解調電路仿真 （ 1）非相干解調法 根據(jù) 非相干解調法（ 包絡檢波 法）法的 原理圖，利用 System View 軟件進行仿真設計，得到圖 47 圖 47 非相干解調電路圖 參數(shù)設置： Token 0: NP 碼元， Amplitude=， Ofsetf=， Rate=10Hz， Levels=2； Token 2：載波，正弦波發(fā)生器（頻率分別為 100Hz 和 150Hz） Token 3: 單刀雙擲開關 13 Token 4: 加法器 Token 5: 高斯噪聲 std= Token 7: 線性系統(tǒng)濾波器 Token 9：半波整流 Token 11：信號接收分析器 Token 1 13: 線性系統(tǒng)濾波器 Token 14: 模擬比較器 Token 15: 延遲器 檢查仿真電路圖和參數(shù)設置無誤后，進行仿真運行，運行時間設置為： Start Time: 0秒； Stop Time: 255e3秒；采樣頻率： Sample Rate： 1000Hz。如圖所示 圖 48 運行時間設置窗口 將電路圖連接完畢后，設置這個元器件的參數(shù)，點開運行時間設置窗口，確保這個參 數(shù)設置完畢，點擊仿真按鈕，得到調制信號與功率頻譜圖如下圖所示 14 圖 49 非相干解調輸出 圖 410 原始波形 圖 411 非相干解調功率譜 圖 412 原始波形功率譜 圖 15 分析：原始波形與非相干解調出 的波形相同，證明此事解調成功，仿真成功。 將兩路信號接入 ,高低電平值分別設置為 1 V 和 1 V ,選擇輸出 ,輸出的信號就將是解調信號 (2)相干解調法 根據(jù) 相干解調法法的 原理圖，利用 System View 軟件進行仿真設計，得到圖 413 413 相干解調電路 參數(shù)設置： Token 0: NP 碼元， Amplitude=， Ofsetf=， Rate=10Hz， Levels=2； Token 1 16：載波，正弦波發(fā)生器（頻率分別為 100Hz 和 150Hz 100Hz和 150Hz） Token 3: 單刀雙擲開關 Token 17: 加法器 Token 5: 高斯噪聲 std= Token 11: 線性系統(tǒng)濾波器 Token 12: 延遲器 Token 1 14：乘法器 Token 18：緩沖器 檢查仿真電路圖和參數(shù)設置無誤后 ，進行仿真運行，運行時間設置為： Start Time: 16 0秒； Stop Time: 秒；采樣頻率： Sample Rate： 1000Hz。如圖所示 圖 414 運行時間設置窗口 將電路圖連接完畢后，設置這個元器件的參數(shù)，點開運行時間設置窗口，確保這個參數(shù)設置完畢，點擊仿真按鈕，得到調制信號與功率頻譜圖如下圖所示 圖 415 相干解調輸出 17 圖 416 原始波形 圖 417 相干解調功率譜 圖 圖 418 原始波形功率譜 圖 分析：通過相干解調輸出波形，說明解調成功 。 從仿真結果中我們看 到，產生的2FSK 信號通過相干解調完整的恢復為原來的基帶信號。 這里將 2FSK 信號分解為上下兩路 2ASK 信號分別進行解調，然后進行判決。抽樣判決是直接比較兩路信號抽樣值的大小，可以不專門設置門限。判決規(guī)則就應與解調規(guī)程相呼應，調制時若規(guī)定 “1” 符號載波對應載波頻率 f1，則接收時上支路的樣值大，應判為 “1” ；反之則判為 “0” 。當傳輸信道為隨參信道時，則 2FSK 具有更好的適應能力。 18 總結 本次畢業(yè)設計主要有以下幾個方面收獲，以下全部都是在本次畢業(yè)設計中的解決的問題和學 到的東西： System View 軟件的學習。以前沒有接觸這個軟件，這個第一次接觸這個軟件，對于這個軟件的了解及其熟悉是一個非常重要的方面。 System View 在仿真軟件中也是具有分出重要的地位的，作為我們 電技 的專業(yè)的人來說，熟悉使用一款以上的電路仿真軟件是必須得。電路仿真時我們通信系統(tǒng)在檢測我們的設計是一個重要的工具，當我們設計的電路能夠在電路上實現(xiàn)時，我們的設計的電路才有可能能夠在實際中實現(xiàn)，也許實際更難實現(xiàn)，有很多的環(huán)境等因素我們在仿真時時很難考慮到得。 在這次畢業(yè)設計中，老師雖然提供了全部的仿真 ， 但是通過自己的檢測和利用我這學期在這一章的數(shù)字通信系統(tǒng)的學習的掌握。我非常好的利用了課本的知識，結合課本的知識，把原來的電路做了很多的改進。有些器件按照自己的設計的思維去做，最終實現(xiàn)了全部的結果的仿真。學以致用，這次的課程設計是一個非常好的一門畢業(yè)設計，同時，是對于課本的知識的更深的理解。 致謝 通過本次設計，更使我明白了學習和實踐之間的密切關系，同時也為我在以后的工作崗位上能夠更好的發(fā)揮自己的能力，累積了不少的經驗 在論文即將完成之際，我首先感謝學校為我四年的大學生活提供一個良好的學習和生活環(huán)境， 以及豐富的教育、教學資源，讓我對 System view 仿真有了一個系統(tǒng)地學習過程，也使我從一個不懂事的新生成為了一名合格的大學生。 感謝在校期間教過我的老師們，特別是 韓芳 老師，他們在教給我知識的同時，還傳授給了我許多學習的方法，引導我用發(fā)散性思維去考慮問題，而不局限于問題的表面。同時，我還我相信在這個過程中從老師身上學到的對于做學問的態(tài)度，踏實的心態(tài)將會給我以后工作有很大的幫助。 19 參考文獻 [1] 樊昌信，曹麗娜編著 .通信原理 .國防工業(yè)出版社 .2021。 [2] 康華光 ， 陳大欽，張林 .電子技術基礎 模擬部 分（第五版） .高等教育 出版社 .2021。 [3] 康華光 ， 鄒壽彬，秦臻 .電子技術基礎 數(shù)字部分（第五版） .高等教育 出版社 .2021。 [4] 謝嘉奎 ， 宣月清，馮軍 .電子線路 非線性部分（第五版） .高等教育 出版社 .。 [5] 邱關源 原著 ， 羅先覺 修訂 .電路（第 5版） .高等教育 出版社 .。 [6] 李東生 . SystemView系統(tǒng)設計及仿真入門與應用 電子工業(yè)出版社 [7] 陳萍 . 現(xiàn)代通信實驗系統(tǒng)的計算機仿真 國防工業(yè)出版社 [8] 程佩青 . 數(shù)字信號處理教程 清華大學出版社