fsk調(diào)制解調(diào)器的system_view仿真設(shè)計(jì)_課程設(shè)計(jì)報(bào)告-資料下載頁
2025-03-04 06:16本頁面
【導(dǎo)讀】2FSK調(diào)制解調(diào)的方案制定····································································-3-
【正文】 FSK 的功率譜 圖 分析： 從上到下依次是調(diào)制信號波形、頻率為 f1的已調(diào)信號波形，頻率為 f2的已調(diào)信號波形， 2FSK信號波形。由圖中可以觀察到 2FSK信號就是兩個 2ASK信號疊加而成 .，因此 2FSK頻譜可以近似表示成頻率分布為 f1和 f2的兩個 2ASK頻譜的組合。 其中兩個波形不同且下凹的點(diǎn)為相 位不連續(xù)點(diǎn)。 2FSK 解調(diào)電路仿真 （ 1）非相干解調(diào)法 根據(jù) 非相干解調(diào)法（ 包絡(luò)檢波 法）法的 原理圖，利用 System View 軟件進(jìn)行仿真設(shè)計(jì)，得到圖 47 圖 47 非相干解調(diào)電路圖 參數(shù)設(shè)置： Token 0: NP 碼元， Amplitude=， Ofsetf=， Rate=10Hz， Levels=2； Token 2：載波，正弦波發(fā)生器（頻率分別為 100Hz 和 150Hz） Token 3: 單刀雙擲開關(guān) 13 Token 4: 加法器 Token 5: 高斯噪聲 std= Token 7: 線性系統(tǒng)濾波器 Token 9：半波整流 Token 11：信號接收分析器 Token 1 13: 線性系統(tǒng)濾波器 Token 14: 模擬比較器 Token 15: 延遲器 檢查仿真電路圖和參數(shù)設(shè)置無誤后，進(jìn)行仿真運(yùn)行，運(yùn)行時(shí)間設(shè)置為： Start Time: 0秒； Stop Time: 255e3秒；采樣頻率： Sample Rate： 1000Hz。如圖所示 圖 48 運(yùn)行時(shí)間設(shè)置窗口 將電路圖連接完畢后，設(shè)置這個元器件的參數(shù)，點(diǎn)開運(yùn)行時(shí)間設(shè)置窗口，確保這個參 數(shù)設(shè)置完畢，點(diǎn)擊仿真按鈕，得到調(diào)制信號與功率頻譜圖如下圖所示 14 圖 49 非相干解調(diào)輸出 圖 410 原始波形 圖 411 非相干解調(diào)功率譜 圖 412 原始波形功率譜 圖 15 分析：原始波形與非相干解調(diào)出 的波形相同，證明此事解調(diào)成功，仿真成功。 將兩路信號接入 ,高低電平值分別設(shè)置為 1 V 和 1 V ,選擇輸出 ,輸出的信號就將是解調(diào)信號 (2)相干解調(diào)法 根據(jù) 相干解調(diào)法法的 原理圖，利用 System View 軟件進(jìn)行仿真設(shè)計(jì)，得到圖 413 413 相干解調(diào)電路 參數(shù)設(shè)置： Token 0: NP 碼元， Amplitude=， Ofsetf=， Rate=10Hz， Levels=2； Token 1 16：載波，正弦波發(fā)生器（頻率分別為 100Hz 和 150Hz 100Hz和 150Hz） Token 3: 單刀雙擲開關(guān) Token 17: 加法器 Token 5: 高斯噪聲 std= Token 11: 線性系統(tǒng)濾波器 Token 12: 延遲器 Token 1 14：乘法器 Token 18：緩沖器 檢查仿真電路圖和參數(shù)設(shè)置無誤后 ，進(jìn)行仿真運(yùn)行，運(yùn)行時(shí)間設(shè)置為： Start Time: 16 0秒； Stop Time: 秒；采樣頻率： Sample Rate： 1000Hz。如圖所示 圖 414 運(yùn)行時(shí)間設(shè)置窗口 將電路圖連接完畢后，設(shè)置這個元器件的參數(shù)，點(diǎn)開運(yùn)行時(shí)間設(shè)置窗口，確保這個參數(shù)設(shè)置完畢，點(diǎn)擊仿真按鈕，得到調(diào)制信號與功率頻譜圖如下圖所示 圖 415 相干解調(diào)輸出 17 圖 416 原始波形 圖 417 相干解調(diào)功率譜 圖 圖 418 原始波形功率譜 圖 分析：通過相干解調(diào)輸出波形，說明解調(diào)成功 。 從仿真結(jié)果中我們看 到，產(chǎn)生的2FSK 信號通過相干解調(diào)完整的恢復(fù)為原來的基帶信號。 這里將 2FSK 信號分解為上下兩路 2ASK 信號分別進(jìn)行解調(diào)，然后進(jìn)行判決。抽樣判決是直接比較兩路信號抽樣值的大小，可以不專門設(shè)置門限。判決規(guī)則就應(yīng)與解調(diào)規(guī)程相呼應(yīng)，調(diào)制時(shí)若規(guī)定 “1” 符號載波對應(yīng)載波頻率 f1，則接收時(shí)上支路的樣值大，應(yīng)判為 “1” ；反之則判為 “0” 。當(dāng)傳輸信道為隨參信道時(shí)，則 2FSK 具有更好的適應(yīng)能力。 18 總結(jié) 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)主要有以下幾個方面收獲，以下全部都是在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中的解決的問題和學(xué) 到的東西： System View 軟件的學(xué)習(xí)。以前沒有接觸這個軟件，這個第一次接觸這個軟件，對于這個軟件的了解及其熟悉是一個非常重要的方面。 System View 在仿真軟件中也是具有分出重要的地位的，作為我們 電技 的專業(yè)的人來說，熟悉使用一款以上的電路仿真軟件是必須得。電路仿真時(shí)我們通信系統(tǒng)在檢測我們的設(shè)計(jì)是一個重要的工具，當(dāng)我們設(shè)計(jì)的電路能夠在電路上實(shí)現(xiàn)時(shí)，我們的設(shè)計(jì)的電路才有可能能夠在實(shí)際中實(shí)現(xiàn)，也許實(shí)際更難實(shí)現(xiàn)，有很多的環(huán)境等因素我們在仿真時(shí)時(shí)很難考慮到得。 在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，老師雖然提供了全部的仿真 ， 但是通過自己的檢測和利用我這學(xué)期在這一章的數(shù)字通信系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的掌握。我非常好的利用了課本的知識，結(jié)合課本的知識，把原來的電路做了很多的改進(jìn)。有些器件按照自己的設(shè)計(jì)的思維去做，最終實(shí)現(xiàn)了全部的結(jié)果的仿真。學(xué)以致用，這次的課程設(shè)計(jì)是一個非常好的一門畢業(yè)設(shè)計(jì)，同時(shí)，是對于課本的知識的更深的理解。 致謝 通過本次設(shè)計(jì)，更使我明白了學(xué)習(xí)和實(shí)踐之間的密切關(guān)系，同時(shí)也為我在以后的工作崗位上能夠更好的發(fā)揮自己的能力，累積了不少的經(jīng)驗(yàn) 在論文即將完成之際，我首先感謝學(xué)校為我四年的大學(xué)生活提供一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境， 以及豐富的教育、教學(xué)資源，讓我對 System view 仿真有了一個系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過程，也使我從一個不懂事的新生成為了一名合格的大學(xué)生。 感謝在校期間教過我的老師們，特別是 韓芳 老師，他們在教給我知識的同時(shí)，還傳授給了我許多學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)我用發(fā)散性思維去考慮問題，而不局限于問題的表面。同時(shí)，我還我相信在這個過程中從老師身上學(xué)到的對于做學(xué)問的態(tài)度，踏實(shí)的心態(tài)將會給我以后工作有很大的幫助。 19 參考文獻(xiàn) [1] 樊昌信，曹麗娜編著 .通信原理 .國防工業(yè)出版社 .2021。 [2] 康華光 ， 陳大欽，張林 .電子技術(shù)基礎(chǔ) 模擬部 分（第五版） .高等教育 出版社 .2021。 [3] 康華光 ， 鄒壽彬，秦臻 .電子技術(shù)基礎(chǔ) 數(shù)字部分（第五版） .高等教育 出版社 .2021。 [4] 謝嘉奎 ， 宣月清，馮軍 .電子線路 非線性部分（第五版） .高等教育 出版社 .。 [5] 邱關(guān)源 原著 ， 羅先覺 修訂 .電路（第 5版） .高等教育 出版社 .。 [6] 李東生 . SystemView系統(tǒng)設(shè)計(jì)及仿真入門與應(yīng)用 電子工業(yè)出版社 [7] 陳萍 . 現(xiàn)代通信實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)仿真 國防工業(yè)出版社 [8] 程佩青 . 數(shù)字信號處理教程 清華大學(xué)出版社
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