fsk調(diào)制解調(diào)器的system_view仿真設(shè)計(jì)_課程設(shè)計(jì)報(bào)告-閱讀頁(yè)
2025-03-24 06:16本頁(yè)面
【正文】 過(guò)程可概括為以下 3 個(gè)步驟： （ 1）根據(jù)設(shè)計(jì)要求與系統(tǒng)原理畫出系統(tǒng)原理框圖。 （ 3）運(yùn)行仿真程序，分析仿真結(jié)果。各種系統(tǒng)在仿真時(shí)，首先對(duì)各信號(hào)以系統(tǒng)頻率進(jìn)行采樣，然后按照系統(tǒng)對(duì)信號(hào)的處理計(jì)算各個(gè)采樣點(diǎn)的值，最后輸出時(shí)，在觀察窗內(nèi)按要求畫出各個(gè)點(diǎn)的位置或擬合曲線。 在設(shè)計(jì)窗口中單擊工具欄中的 “ System Time” （系統(tǒng)定時(shí)按鈕），就能打開(kāi)如圖 21 所示的系統(tǒng)定時(shí)對(duì)話框。如圖所示 圖 42 運(yùn)行時(shí)間設(shè)置窗口 將電路圖連接完畢后，設(shè)置這個(gè)元器件的參數(shù)，點(diǎn)開(kāi)運(yùn)行時(shí)間 設(shè)置窗口，確保這個(gè)參數(shù)設(shè)置完畢，點(diǎn)擊仿真按鈕，得到調(diào)制信號(hào)與功率頻譜圖如下圖所示 11 圖 43 調(diào)頻法 2FSK 的輸出 圖 44 鍵控法 2FSK 的輸出 圖 45 鍵控法 2FSK 的功率譜 圖 12 圖 46 調(diào)頻法 2FSK 的功率譜 圖 分析： 從上到下依次是調(diào)制信號(hào)波形、頻率為 f1的已調(diào)信號(hào)波形，頻率為 f2的已調(diào)信號(hào)波形， 2FSK信號(hào)波形。 其中兩個(gè)波形不同且下凹的點(diǎn)為相 位不連續(xù)點(diǎn)。如圖所示 圖 48 運(yùn)行時(shí)間設(shè)置窗口 將電路圖連接完畢后，設(shè)置這個(gè)元器件的參數(shù)，點(diǎn)開(kāi)運(yùn)行時(shí)間設(shè)置窗口，確保這個(gè)參 數(shù)設(shè)置完畢，點(diǎn)擊仿真按鈕，得到調(diào)制信號(hào)與功率頻譜圖如下圖所示 14 圖 49 非相干解調(diào)輸出 圖 410 原始波形 圖 411 非相干解調(diào)功率譜 圖 412 原始波形功率譜 圖 15 分析：原始波形與非相干解調(diào)出 的波形相同，證明此事解調(diào)成功，仿真成功。如圖所示 圖 414 運(yùn)行時(shí)間設(shè)置窗口 將電路圖連接完畢后，設(shè)置這個(gè)元器件的參數(shù)，點(diǎn)開(kāi)運(yùn)行時(shí)間設(shè)置窗口，確保這個(gè)參數(shù)設(shè)置完畢，點(diǎn)擊仿真按鈕，得到調(diào)制信號(hào)與功率頻譜圖如下圖所示 圖 415 相干解調(diào)輸出 17 圖 416 原始波形 圖 417 相干解調(diào)功率譜 圖 圖 418 原始波形功率譜 圖 分析：通過(guò)相干解調(diào)輸出波形，說(shuō)明解調(diào)成功 。 這里將 2FSK 信號(hào)分解為上下兩路 2ASK 信號(hào)分別進(jìn)行解調(diào)，然后進(jìn)行判決。判決規(guī)則就應(yīng)與解調(diào)規(guī)程相呼應(yīng)，調(diào)制時(shí)若規(guī)定 “1” 符號(hào)載波對(duì)應(yīng)載波頻率 f1，則接收時(shí)上支路的樣值大，應(yīng)判為 “1” ；反之則判為 “0” 。 18 總結(jié) 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)主要有以下幾個(gè)方面收獲，以下全部都是在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中的解決的問(wèn)題和學(xué) 到的東西： System View 軟件的學(xué)習(xí)。 System View 在仿真軟件中也是具有分出重要的地位的，作為我們 電技 的專業(yè)的人來(lái)說(shuō)，熟悉使用一款以上的電路仿真軟件是必須得。 在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，老師雖然提供了全部的仿真 ， 但是通過(guò)自己的檢測(cè)和利用我這學(xué)期在這一章的數(shù)字通信系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的掌握。有些器件按照自己的設(shè)計(jì)的思維去做，最終實(shí)現(xiàn)了全部的結(jié)果的仿真。 致謝 通過(guò)本次設(shè)計(jì)，更使我明白了學(xué)習(xí)和實(shí)踐之間的密切關(guān)系，同時(shí)也為我在以后的工作崗位上能夠更好的發(fā)揮自己的能力，累積了不少的經(jīng)驗(yàn) 在論文即將完成之際，我首先感謝學(xué)校為我四年的大學(xué)生活提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境， 以及豐富的教育、教學(xué)資源，讓我對(duì) System view 仿真有了一個(gè)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)程，也使我從一個(gè)不懂事的新生成為了一名合格的大學(xué)生。同時(shí)，我還我相信在這個(gè)過(guò)程中從老師身上學(xué)到的對(duì)于做學(xué)問(wèn)的態(tài)度，踏實(shí)的心態(tài)將會(huì)給我以后工作有很大的幫助。 [2] 康華光 ， 陳大欽，張林 .電子技術(shù)基礎(chǔ) 模擬部 分（第五版） .高等教育 出版社 .2021。 [4] 謝嘉奎 ， 宣月清，馮軍 .電子線路 非線性部分（第五版） .高等教育 出版社 .。 [6] 李東生 . SystemView系統(tǒng)設(shè)計(jì)及仿真入門與應(yīng)用 電子工業(yè)出版社 [7] 陳萍 . 現(xiàn)代通信實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)仿真 國(guó)防工業(yè)出版社 [8] 程佩青 . 數(shù)字信號(hào)處理教程 清華大學(xué)出版社
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