小學畫教師教學設計-資料下載頁
2025-03-03 10:01本頁面
【導讀】同學們喜歡猜謎語嗎?誰能說個謎語讓大家猜一猜?相出謎語，互相猜，教師也參與其中)老師也出個謎語大家猜一猜好嗎。認識辶、忄兩個偏旁。語)這則謎語就是今天我們要學習的課文《畫》。為教學成功地展開打下良好基礎。請你們看看畫上都有什。今天咱們就來學習一首謎語詩《畫》。課堂，受到美的熏陶，體現(xiàn)課程整合的思想。對識字量大的學生及時鼓勵。
【正文】 (板書：遠看有色。 ) 請一位女同學來到畫的前面聽一下水有沒有聲音 ?要求把 聽到的告訴同學。 (板書：近聽無聲。 ) 請一個同學說說，圖上面的是什么花 ?(桃花 )桃花是在什么季 節(jié)開的 ?(春天 )現(xiàn)在是什么季節(jié)了，為什么它還開著 ? (板書：春去還在。 ) 請一同學到畫前面來模仿一下平時趕鳥的情景，讓別的同學看看鳥怕不怕 ?即它會不會飛走 ?板書：人來不驚。 三、齊讀詩句，板書課題。 齊讀詩句。 給詩加上題目。 弄清題目與詩句的關系。 (謎底謎面 ) 四、自讀課文，讀準生字的字音。 自由讀課文，借助拼音多讀幾遍。 找出生字并劃上線，多讀幾遍，記住字音。 誰愿意把課文讀給老師聽一聽。 (指名讀 ) 愿意讀的站起來讀。 五、齊讀課文，試著背誦。 齊讀課文。 試著背誦。 (以最先用紅筆板書的山、水、花、鳥四個字為線索來背。 第二課時 一、檢查復習。 指名背誦課文。 找搭當背詩句，說詩意。 (一人背一人說 ) 二、自學生字。 學習新的偏旁。 讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。 分析字形。 (說說你是怎么記的 ) (1)畫半包圍結構。上面是一，下面中間是田，外面是。組詞：畫畫，圖畫、畫筆。 (2)色：上下結構，上面是，下面是巴。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無色等。 (3)聽：左右結構，左邊是口，右邊是斤。斤的筆順是： (4)無：無一天，無和天都是四筆，無第四筆是，天第四筆是。 (5)春：上下結構，上部是，下面是日，組詞：春天、春色、春光。 (6)人：人可以與八比較。人撇筆長即捺筆低于起筆。 鞏固生字。 (1)抽讀卡片。 (2)口頭組詞。 指導寫字。 板書設計： 畫 遠看山有色， 近聽水無聲， 春去花還在， 人來鳥不驚。
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