幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例-資料下載頁
2025-03-03 04:27本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)生學(xué)習(xí)時，往往接觸的不是現(xiàn)實(shí)的條件，而是一。學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例資料，提供參考，歡迎參閱。再跟同學(xué)說一說，最后把想到的聽到的所有減法算式寫在本子上。學(xué)生匯報(bào)，教師板書。學(xué)生獨(dú)立完成后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。創(chuàng)造性地使用教材創(chuàng)設(shè)情境小貓的一天：從吃早餐到去看好朋友小雞，組織者、引導(dǎo)者和合作者。情況，并用白紙記錄下來。當(dāng)學(xué)生所寫的加減法算式得到組內(nèi)同學(xué)的認(rèn)同、全班學(xué)生的。意見，形成共識。吃魚的情景，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。正在吹泡泡呢，真漂亮，我們來看看淘氣吹的泡泡怎樣呢?
【正文】 5=0) 55=0這個算式中，前面的 5 表示什么 ?(我們擺的 5根小棒 )后面的 5 表示什么 ?(拿走 5根 )得數(shù) 0表示什么 ?(都拿走了，還剩 0根 ) 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 ?同桌之間說一說。 (發(fā)現(xiàn)相同的數(shù)相減，結(jié)果等于 0) ：玩青蛙跳水的游戲，拿 5 個乒乓球，一盆水，把球往水盆里投，看能投中幾個，有幾個沒投中， (也可先預(yù)設(shè)自己能投中幾個， )再列出相應(yīng)的算式。 投中 1 個，有幾個沒投中 ?51=4 投中 2 個，有幾個沒投中 ?52=3 投中 3 個，有幾個沒投中 ?53=2 投中 4 個，有幾個沒投中 ?54=1 投中 5 個，有幾個沒投中 ?55=0 投中 0 個，有幾個沒投中 ?50=5 青蛙跳水的游戲?qū)嶋H上是套圈的鋪墊。 28 頁試一試 (套圈 )。你能根據(jù)圖和所給的加法算式，列一道減法算式嗎 ? 1+3=4 4()=()學(xué)生可能出現(xiàn) 41=3 或 43=1 說一說，每個算式所表示的意思，算式中的每個數(shù)表示什么 ?這兩個算式之間有什么關(guān)系 ?(通過這個練習(xí)，體會加法和減法意義的聯(lián)系，加減混在一起，也能提高學(xué)生興趣 ) 還有其他的可能嗎 ?你能列出算式嗎 ?和同桌說一說。 ?課件出示， (吹泡泡 )。請你們認(rèn)真觀察這幅圖，說說每幅圖的意思，再列出算式。 三、練習(xí)應(yīng)用： 頁第 2 題，可以變換一些形式，比如說：小動物找家 。找朋友 。摘星星等方式來鞏固 5以內(nèi)加減法的計(jì)算。 頁第 3 題，這是一道開放題，學(xué)生獨(dú)立完成。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意展開想象，培養(yǎng)求異思維。 可能出現(xiàn)： 5=4+15=1+45=3+25=2+35=0+55=5+0 54=151=452=353=255=050=5 頁第 4 題，有 5 個小朋友，桌上只有 4 個杯子， 3把勺。差幾個杯子 ?差幾把勺 ?看懂題意，再列算式解決。 四、總結(jié)：今天你學(xué)會了什么 ?(學(xué)會了得數(shù)是 0的減法 ) 出示：□ □ =0，你能說幾個 ?(老師設(shè)計(jì)了一個開放題 ) 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求尊重和體現(xiàn)編者的意圖，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，寓教學(xué)于活動之中，讓學(xué)生輕松地投入學(xué)習(xí)活動。在情境創(chuàng)設(shè)階段，通過學(xué)生所喜愛的童話故事，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生產(chǎn)生求知欲。建立數(shù)學(xué)模型階段，組織學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、游戲、思考等一系列活動，讓他們手腦并用，自主探索研究，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和語言表達(dá)能力。應(yīng)用拓展階段，注意采用多種有效的練習(xí)方式，使學(xué)生在各種活動中逐步提高計(jì)算能力。
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