五年級(jí)下冊(cè)草原教學(xué)設(shè)計(jì)3篇-資料下載頁(yè)
2025-03-03 00:43本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】合教學(xué)的方案用于課件。冊(cè)《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助！和人土風(fēng)情的畫(huà)片，請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后的感受。今天，讓我們隨著作家一起走進(jìn)草原，齊讀課題。先生，第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)所聞。（一）指名研讀草原景色部分的同學(xué)，匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況。感悟，充分地表達(dá)自己對(duì)草原喜愛(ài)的思想感情。原的感受，一定想走入草原了，來(lái)吧！，教師適時(shí)鼓勵(lì)。，感受草原人民的熱情好客。今天發(fā)生了巨大變化的草原資料或者圖片，準(zhǔn)備在班上交流展評(píng)。將在老舍先生優(yōu)美文字的引導(dǎo)下走進(jìn)那美麗的草原。學(xué)生自由結(jié)成旅行伙伴，去游覽草原的美景，在美景中細(xì)細(xì)觀賞。請(qǐng)同學(xué)們用自己的話寫(xiě)出一兩句描繪草原美景的句子或小。也可以用你手中神奇的畫(huà)筆畫(huà)出草原的美景。
【正文】 蹄（）茶（）貌（）杯（）跤（） 締（）荼（）藐（）懷（）膠（） 。 ，現(xiàn)在小組內(nèi)討論，交流。 四、理清課文的線索 ，思考：作者初到草原和快到目的地時(shí)，看到草原景象是怎樣的 ? 默讀思考：本文是按作者進(jìn)入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來(lái)敘述的。課文共有幾個(gè)自然段 ?寫(xiě)了幾個(gè)意思 ? 、整理： （ 1）草原美景 （ 2）歡迎遠(yuǎn)客 （ 3）親切相見(jiàn) （ 4）熱情款待 （ 5）聯(lián)歡話別 五、布置作業(yè) 。 。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ，體會(huì)句子中含著的意思。 。 ，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。 。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查 。 ，說(shuō)說(shuō)每一個(gè)自然段講了什么意思。 二、學(xué)習(xí)第一段 ，邊聽(tīng)邊在腦海中勾勒畫(huà)面。 、思考：這一段主要寫(xiě)了什么 ?哪一句話可以概括這一特點(diǎn) ? 投影出示： 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 再讀這一段，說(shuō)說(shuō)你是如何理解這句話的 ? ，那么作者是怎樣寫(xiě)具體的呢 ?看圖，默讀這一段，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，小組交流細(xì)細(xì)體會(huì)。 教師適時(shí)點(diǎn)撥。 ，想象畫(huà)面，體會(huì)作者的心情。畫(huà)出有關(guān)詞句，集中交流。 ，體會(huì)作者是怎樣抓住景物的特點(diǎn)具體描述的。 三、學(xué)習(xí)第二段 ，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么 ? ?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，集中交流。 ：讀句子，說(shuō)說(shuō)從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到什么 ? 忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛來(lái)。 分組討論，教師點(diǎn)撥。 ，深化理解。 四、學(xué)習(xí)第三段 ，說(shuō)說(shuō)你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到主客見(jiàn) 面時(shí)那真摯的感情。 。 五、學(xué)習(xí)第四段 ，思考：好客的主人是怎樣款待客人的 ?把你體會(huì)最深的一點(diǎn)講給同學(xué)們聽(tīng)。 ，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。 六、學(xué)習(xí)第五段 ，談?wù)勀愕母邢搿? ，天涯碧草話斜陽(yáng)！說(shuō)說(shuō)你的理解。 七、總結(jié) 總結(jié)全文：本文通過(guò)寫(xiě)老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。 八、布置作業(yè) 。 自己喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。
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