【正文】 了昂揚(yáng)的向上精神和英雄氣概。字里行間包含了對西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。學(xué)生對于青藏鐵路不是很熟悉，所以對于筑路工人所面臨的困難，因?yàn)榫嚯x實(shí)際生活較遠(yuǎn)，也缺少體會，因此教師在教學(xué)中要從創(chuàng)設(shè)情境入手，讓學(xué)生感受當(dāng)時環(huán)境的惡劣和條件的艱苦，為學(xué)生的理解做好鋪墊。教學(xué)目標(biāo)“妖嬈”等14個生字。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。評價任務(wù)評價任務(wù)一：通過朗讀的方式。檢測學(xué)生對課文生字、詞語的把握，通過個人讀、小組讀、組詞、解釋等形式對學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)。評價任務(wù)二：檢測學(xué)生朗讀課文的情況，通過課下預(yù)習(xí)時同桌互讀、課堂上個人讀、小組讀、全班讀等形式對學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)。評價任務(wù)三：體會精神，感受氣概。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)活動一ppt課件出示本文14生字，自由練讀，同桌互助，觀察比較，全班交流等方式，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。讀準(zhǔn)14個生字的字音，認(rèn)清字形并關(guān)注生字的關(guān)鍵筆畫?；顒佣?．ppt課件出示“妖嬈、猙獰”等詞語，學(xué)生認(rèn)讀。2．聽寫詞語，個體學(xué)生演板，全體聽寫后，同桌互改，糾正。（完成目標(biāo)一）正確認(rèn)讀、書寫本課生字新詞。（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二初讀課文整體把握，同桌互助，全班交流，概括課文主要內(nèi)容。：“誰能用簡練的語言概括課文的主要內(nèi)容？”學(xué)生能抓住要點(diǎn)，整體把握文章大意。環(huán)節(jié)三深入感知自主探究（1）為什么說風(fēng)火山是只巨大的攔路虎？（因?yàn)檫@里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧）（2）為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭？（3）你們說這是一批什么樣的建設(shè)者？（勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的、智慧的，不怕苦不怕累……）（4）是啊，他們的確是一批勇敢堅(jiān)強(qiáng)、充滿智慧的青年突擊隊(duì)員。你們誰想成為這樣的一名突擊隊(duì)員？我們就請這位突擊隊(duì)員來讀1～2自然段，要讀出你們的決心來。（5）同學(xué)們，讓我們也象這位突擊隊(duì)員一樣“嚴(yán)陣以待”，準(zhǔn)備迎接風(fēng)火山的挑戰(zhàn)。（齊讀1～3自然段）自己邊讀邊畫，抓住重點(diǎn)詞句，體會工程的艱難和建設(shè)者的勇氣與智慧。（評價目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四領(lǐng)悟感情1.（屏幕出示最后一個句子：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷地向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……）從最后的省略號里，你們讀懂了什么？？來吧，跟老師一起踏上這段神奇的天路。，你想對他們說什么？（寫下來）學(xué)生體會精神，感受氣概。（評價目標(biāo)三）附：板書設(shè)計(jì)凍土區(qū)風(fēng)火山惡劣氣候勇氣　毅力　智慧極度缺氧教學(xué)反思:《口語交際習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社2015年版教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)五年級語文（下冊）第一組教學(xué)主題：《口語交際習(xí)作一》課時：2課時授課對象：五年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：宋耀華官渡鎮(zhèn)板橋小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。本次“口語交際習(xí)作”是本組教材的專題“走進(jìn)西部”的有機(jī)組成部分，目的是通過設(shè)計(jì)和討論和遠(yuǎn)方的同齡人建立聯(lián)系，加強(qiáng)交流，并開展活動，從而增進(jìn)對彼此的相互了解。這次活動是學(xué)生自己設(shè)計(jì)并付諸實(shí)踐的活動，通過他們自己的策劃與開展，可以提高學(xué)生的口語表達(dá)、溝通和交際的能力。隨后安排的“習(xí)作”是口語交際的延續(xù)，是與“手拉手”同學(xué)進(jìn)行交往的開始，同時也是一次應(yīng)用文的習(xí)作練習(xí)。學(xué)生對西部缺乏了解，交往的范圍不廣，缺乏手拉手的對象。本次教學(xué)，既要引導(dǎo)學(xué)生同遠(yuǎn)方的同齡人取得聯(lián)系，還要盡可能地為學(xué)生多作一點(diǎn)有關(guān)西部的背景材料的介紹，以加深對西部自然風(fēng)光、歷史文化、風(fēng)土人情和建設(shè)者的認(rèn)識。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作。提高學(xué)生的口語表達(dá)、溝通和交際的能力。教學(xué)目標(biāo)能有條理、較為具體地說出自己的活動方案。能通過書信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動開展下去。，同時能合理地提出可行性建議。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)一激發(fā)興趣組織討論，了解祖國各地的特色。說說自己的向往：最想去哪里？了解哪里？，你覺得會有什么好處？你想要這樣的一個朋友嗎？：用哪些方式才能與素不相識的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系呢？環(huán)節(jié)二合作討論匯集精華，我們可以開展哪些活動呢？同學(xué)合作討論，策劃活動方案。，參與討論、合作。：（1）首先寫信，建立聯(lián)系。（2）比較熟悉后，發(fā)出邀請，一同參與活動。（3）若對方生活困難，我們就對他給予生活上的資助。交流合作。環(huán)節(jié)三選擇方案付之行動，你覺得最可行，最好的是哪一個方案？并說明理由。，成了一對好朋友，你們會怎么做？教學(xué)反思:《回顧拓展一》教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社2015年版教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)五年級語文（下冊）第一組教學(xué)主題：《回顧拓展一》課時：1課時授課對象：五年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：宋耀華官渡鎮(zhèn)板橋小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。（2）誦讀優(yōu)秀詩文。“回顧?拓展一”包括三個欄目：交流平臺、日積月累和趣味語文。交流平臺是對本組四篇課文的內(nèi)容的回顧與交流，本次交流應(yīng)抓住以下兩個方面：一是對西部的認(rèn)識與感受；走進(jìn)西部，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合四篇課文和課外搜集的資料，交流對祖國西部自然環(huán)境、歷史文化、民俗風(fēng)情、西部大開發(fā)建設(shè)等方面的了解和感受。二是文章的表達(dá)方法及其他方面的收獲的交流。這個交流的內(nèi)容是兩篇精讀課文的表達(dá)特點(diǎn)，《草原》的寓情于景，情景交融；《白楊》的借物抒懷，托物言志。學(xué)習(xí)中的其他收獲，如，有感情的朗讀、體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻句子的意思、質(zhì)疑、背誦、搜集資料等方面，只要有所收獲，都可與同學(xué)交流?！叭辗e月累”安排的是唐代詩人劉禹錫的一首詩，目的是繼續(xù)增加學(xué)生對古典詩詞的積累。本單元的趣味閱讀主要講了標(biāo)點(diǎn)符號的妙用。引導(dǎo)學(xué)生體會這個故事的趣味。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對西部已經(jīng)有了一定的了解，因此在交流起來應(yīng)該不難。但在交流從課文中學(xué)到的寫法，并運(yùn)用于自己的習(xí)作中時，可能稍有難度。因此，在教學(xué)中，可適當(dāng)加大比重，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)，交流學(xué)習(xí)與感悟?！叭の墩Z文”的學(xué)習(xí)，感受到標(biāo)點(diǎn)符號的魅力。評價任務(wù)評價任務(wù)一：通過朗讀的方式。檢測學(xué)生對課文生字、詞語的把握，通過個人讀、小組讀、組詞、解釋等形式對學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)。評價任務(wù)二：檢測學(xué)生朗讀課文的情況，通過課下預(yù)習(xí)時同桌互讀、課堂上個人讀、小組讀、全班讀等形式對學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)。評價任務(wù)三：讓學(xué)生感受體會漢蒙情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)一交流平臺，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？。（1）說說對西部的認(rèn)識和感受。教師可以幫助學(xué)生理清思路，讓學(xué)生有條理地表達(dá)對西部的認(rèn)識，比如：西部的歷史；西部的自然環(huán)境；西部的發(fā)展。（2）說說對課文寫法特點(diǎn)的認(rèn)識。①《白楊》這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？在課文中找出相關(guān)的例證。（以白楊的品格來比喻、暗示西部建設(shè)者的品質(zhì)等。）②《草原》這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？在課文中找出相關(guān)的例證篇。（景色的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。）（3）對理解含義深刻的句子的體會。①找一找在這組課文中有哪些含義深刻的句子，簡要的說說其中的含義。②說說你是怎樣去理解句子中含著的意思？（聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解個別字記詞的含義等。）課文的寫法特點(diǎn)。環(huán)節(jié)二日積月累，如果有不理解的，老師可作適當(dāng)補(bǔ)充性講解。“九曲黃河萬里沙”，寫黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬里，夾帶著大量泥沙?！袄颂浴保ɡ朔?；“風(fēng)簸”，風(fēng)浪滾動?！袄颂燥L(fēng)簸自天涯”，寫黃河波濤洶涌，來自天邊。“如今直上銀河去”，是詩人一種浪漫的想象，說黃河一直走到銀河那里去?！巴綘颗？椗摇?，夸張地說可以到達(dá)牛郞和織女的家了。前兩句描寫黃河奔騰萬里的雄渾氣勢；后兩句運(yùn)用夸張的手法描寫黃河源遠(yuǎn)流長，仿佛是從銀河里流下來的。此詩寫九曲黃河的雄偉氣勢，并展開奇特的想象，表現(xiàn)作者的向往與追求。、背誦。學(xué)生能抓住要點(diǎn)，整體把握詩句大意。環(huán)節(jié)三趣味語文。：，使之成為不同意思。①下雨天留客天留我不留?、谶^路人等不得在此小便?、勰臣矣猩倥瞬氖殖舐珶o一雙好腳?、芙衲旰玫姑股俨坏么蚬偎?。教學(xué)反思: